哥哥“耍”有一个很好的朋友“玩”，他们俩经常在一起玩。有一天，“玩”去“耍”家找好朋友玩。到了那里“玩”敲了敲门，开门的是“耍”的弟弟“要”，“玩”是个近视眼，他以为是“耍”，一把上前拉住“要”就往外跑。“要”不知道发生了什么事，力气又没有“玩”大，一路被拽着还以为碰到了坏蛋，吓得哇哇大哭。“玩”听到哭声停了下来，不解地问：“你今天怎么了，叫你出来玩还哭呢？”

“要”趁着“玩”不注意，赶紧溜走了。他越想越生气，于是就跑到字典公公那儿去告了“玩”一状。正巧这时，“要”的哥哥“耍”也经过了这里，他是来找“要”的，已经跑遍了整个汉字王国，都累得上气不接下气了。正好这时“玩”也跑了过来。这回“要”可不怕了，他一把抓住“玩”对哥哥“耍”：“哥哥，刚才就是这个家伙把我硬拉去的，要不是我机灵跑回来了，谁知道他会干什么坏事啊！”

“玩”仔细地看看了“耍”和“要”这兄弟俩，终于恍然大悟：“哦，原来你们是双胞胎兄弟啊，刚才真不好意思，我是近视眼，错把‘要’当成‘耍’了，真对不起啊‘要’。”

字典爷爷站在边上听明白了事件事情，他笑着摸了摸“要”的头说：“现在明白了，原来是场误会，‘要’啊，‘玩’不是故意的`，谁让你们兄弟俩这么像呢。”“要”顿时破涕为笑。

字典爷爷继续说：“其实汉字王国像‘要’和‘耍’这样相像的双胞胎有很多，还有三胞胎，四胞胎呢。你们看，‘辨’、‘辩’、‘辫’、‘瓣’四姐妹在那边跳绳，还有‘鸟’和‘乌’兄弟俩在踢球，还有‘钓’和‘钩’，还有‘竟’和‘竞’……“

“玩”听得一愣一愣的：这么多的双胞胎兄弟姐妹啊，怎么分得清呢？字典爷爷像是看透了“玩”的心思似的，他捊了捊胡子，说：“虽然这些多胞胎兄弟姐妹长得很像，但是只要你认真观察，还是分得清的。比如‘鸟’和‘乌’这一对兄弟，就是头上有一点没一点的区别，像‘竟’和‘竞’的区别就在于有一横没一横。”

听了字典爷爷的话，“玩”不禁暗暗抹了把冷汗，看来以后可得睁大眼睛看仔细，可千万不能再认错字了，要不然又会被认作是坏蛋啦！

讲汉字作文篇2

每当我翻开书本，首先引入眼帘的总是那一个个小巧的汉字。它们灵似一群可爱的精灵，即将跃然纸上；它们美似无数跳动的音符，谱着美妙的旋律；它们迷似许多花丛中的仙子，撒下祝福给大地；……这些“小东西”把我拉进了它们的王国。

王国里记载着从仓颉造字开始，直至甲骨文的象形象体、金文的龙飞凤舞、小篆的体各异，到古今汉字风水岭后的隶书的工整行列、楷书抑扬顿挫、草书豪爽奔放、行书的顿挫连缀，还出现了白话文的是从简洁和现代文丰富情感。思维灵魂的哺汉字们以各自独特的风情色彩给人们心灵的'体验，思维灵魂的哺育，仿写出了人们心中的喜怒哀乐，印出了生活的多彩多姿。

它们构成的诗句，它们织成的语言，它们引出的笑话。由横竖撇捺组成的字谜，起一二字的诗句和歇后语，入奇思妙想的对联，添文章闹出的欢笑。特别是在书法家笔下，它的横如茫茫海源，它的竖仿直入云霄，它的撇像蓝天月芽，它的捺似雄鹰展翅。而在作家的笔下，“花”是春天的信使，传播美好与欢乐；“雨”是带来了生机；“光”说的纯洁的，纯真的美丽；“暗”讲的是笼罩着黑暗的世界；……

汉字，如神话般的富有生气，像千万珍贝里的珍珠般闪亮，令人们产生七彩遐想，回神来仿佛是场梦，一场步入仙境的梦，有蓝蓝的天空，悠悠的白云，暖暖的微风，这使得他被长在这片土地上的人所拥戴，所依赖。

在汉字成长的旅途，它将越发被世人所迷恋，臣服。汉字将逐渐走向辉煌，汉字的历史将翻开新的一页。

讲汉字作文篇3

汉字，是我们古代的中国人的智慧结晶。它十分趣味，接下来我给各人一一介绍。

汉字中有许多音同意不一样的字词。比方；闲和；咸，；近和；进谐音。这些谐音还闹出了笑话一日考场在考试，一考生在偷偷地吃东西，教师走过来说；太闲了是不是学生说；不咸，是辣的。还有一些也是利用了谐音，如果要形容一个爱漂亮，就会用；三九天穿裙子；美丽冻（动）人。还有一些谐音，如果你去探索的话，你会感受到汉字谐音的趣味、神奇之处。

有些汉字是字的一局部表示一个意思，合成一个字，就像一个小故事。；休就是一个人靠着树，所以就有了；休和；休息。；品就是用嘴巴尝三次，所以有了；品和；品尝。

再给各人介绍汉字的'一大用处，给人编号，就是名字，名字千奇百怪。我同学叫；李拜天跟；礼拜天差不多。但汉字组成的名字有许多含义，就拿我来说吧；周是我的姓，老祖宗传下来的，；文韬那么是父母想让我有；文韬武略。

汉字，你真趣味，你真神奇你带着我们中华民族进入了一个崭新的天地，抛弃了绳结，抛弃了；物语，唯你还被人们一向歌颂下去。诗人做诗，人们取名，都离不开你，你真是我们炎黄子孙智慧的结晶我们必须更加将你好好地传播下去，让后人尊敬。

讲汉字作文篇4

我最喜欢的一个汉字——明。

“明”字在生活中的意思众多，但是，“明”字在我的心中，只有一个意思，那就是：明天是最美好的！初识“明”字，是在儿时认字时，妈妈的一番话让我永远记住了它。那时，妈妈指着“明”字，告诉我，只要太阳来了一次，月亮也来了一次，就到了第二天，所以“明”字是日和月组成的。于是我就喜欢上了这个亮堂堂的“明”字。

后来上了小学，老师教我认识了许许多多的字，但“明”字在我心中的地位任何字都无法取代。如今，“明”字不但使我眼前一亮，还令我的内心豁然开朗。记得去年的一天，我路过新教学楼，发现走廊的墙上新添了许多名言，我仔细读着那一句句富有哲理、催人奋进的话，心里涌动着一股力量。忽然，一个熟悉的字眼跳入我的眼帘：“明”字。我一下子被吸引住了：“今天做不好，但明天是美好的，”我小声地读了起来，而且一连读了好几遍。我明白了，在这句话中，笔者把“明天”作为一个新的开始，一个美好的希望。

每当考试考得不好时，我就想到了明天还会有新的希望，于是又树立起了信心。渐渐地，随着年龄的增长，我对“明”字又有了更深的看法。

对于一个犯错误的人来说，明天是他最好改过的时机。所以，明天是最美好的，也是最重要的。

对于一个暂时失败的人来说，明天就是一个可以忘记过去、重新开始的好机会。

对于一个考试考得不好的孩子来说，明天就是一个努力向前、把握人生的'好机会。

对于……

“明”字给了我太多的启发。我明白了人活在这个世界上，不是为了父母，而是为了自己。为了自己的明天，去发起冲击；为了自己的明天，去加油去努力；为了自己的明天，去奋斗去……所以，人们都要为了自己的明天而活着、而奋斗。

我永远喜欢这个与日月共存的“明”！

讲汉字作文篇5

“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双……”中华汉字是中国古老的文字，也是我们华夏子孙的骄傲，于是老师给我们布置了一项神圣的任务，那就是——分小组做ppt，小品，或手抄报等节目展现给同学们。备注：每个人的参与哦！

我一听到这个消息，立刻热血沸腾！利用周末来准备。到了星期一活动开始了。

首先，我那一组出场了。我们那组的节目是ppt加小品。我们十分激动，因为我们有幸给同学们讲课啦。我是小老师一样，和同学们互动猜字谜。原本我还十分担心：他们会不会猜不出来呢，那岂不是很尴尬吗？想想呀，一位老师在讲台上讲的那么激情，可同学们在下面一个个呆若木鸡，想想就害怕。可是现在我知道我根本不必担心，同学们配合的挺好的。一小节课上下来，虽然备课比较麻烦，但是课上和同学们互动却很快乐。我尝到了当老师的苦与甜。我决定以后上课一定要积极发言，给老师多点儿甜，少点儿苦。

后来我们又表演了小品，虽然有些情节令人哄堂大笑，但我对这次的发挥还不是很满意。

下一组是陈洁等同学表演小品，他们的表演让大家笑的把屋顶都要掀翻了。这让我认识了不少和“王”很像的字。例如：“卅”“丰”“主”“玉”等等。我们大家在快乐中度过了这节课。

今天的课虽然结束了，但那有趣的画面还印在我的脑海中，我为我们中国汉字的丰富多彩而骄傲！

讲汉字作文篇6

我是中国人，是祖国的儿子，我为此而自豪，为祖国成千上万奇妙而瑰丽的汉字感到自豪!

古人真有智慧啊，他们用图画来表达文字，于是就出现了较早的字体——象形文字。比如“山”，下面那一横是平地，三个竖是三座小山;“月”弯弯的就像一个月亮;“水”中间的竖勾是河流，左右侧的.两点是水波纹;“火”中间堆着木柴，上面两点是火苗……中国的汉字，精妙地记录了生活，你说奇妙不奇妙?

我们还有瑰丽的会意字： “武”，分开是“戈” 和“止”。止是趾，戈下有脚，表示人拿着武器走，含有征伐或显示武力的意思。“众”，三个人组成，表示人很多。同样的有“森”，独木不成林，很多的树木就形成茂密的森林。“家”字上边的“宀”是屋子，下边的“豕”是猪，古时候人们家中大多养猪，所以就用“宀”下有“豕”表示我们的“家”。 “明”字由“日”和“月”组成，有太阳和月亮的光照耀着，当然表示明亮了。“男”字由“田”和“力”组成，因为古时候的男人主要在田里劳作，所以表示男人。“休”由“人”“木”组成，意思是指一个人靠着树在休息。另外，还有“不”“正”组成“歪”字，“小”“土”组成“尘”字……真是形象生动的造字方法，一个字就像讲一个道理，说一个故事一样，奇妙又有趣!

中国不仅有象形字和会意字，还有指事字和形声字，真是奇妙无穷。

中国文化博大精深，我爱祖国的文字，我愿在方块字的海洋里徜徉，认真学习国学，成为知识渊博、知书达理的新青年。

讲汉字作文篇7

我以前在电视上看到了一个非常好看的节目“汉字听写大会”。那里的哥哥姐姐实在是太棒了！好多我不会写的字他们都写出来了。现在，我们学校也举行了“汉字听写大会”的活动。

今天下午的.第一节课刚开始，一群组织比赛的老师们就面带微笑的走进了我们班的教室。那时，我真是太紧张了，心都“扑通、扑通”的跳了起来。教室里安静的连呼吸声都听得到。

听写大会首先第一项是认字。主持老师刘老师用点名器点出了是三个人，后来熊老师又点了两个人，他们分别是余芳菲和许木子。许木子上台后吓得脸色苍白，熊老师十分体谅，就让她回到座位，改换出我们班“胆大包天”的唐朝睿来参加比赛。

每个人的读词时间只有20秒。有的读得多，有的读的少。让我们印象最深的是余芳菲。她个子虽然小，但是她把10个词在20秒内全读出来了。不仅刘老师给了她掌声，我们全班同学也给了她热烈的掌声。

认字比赛结束后就是听写比赛了，四年级的关老师报了10个词，首先，她报了一个“馈赠”，我开心极了，突然她又报了一个“水浒传”，我想：完了，这个词我不会写啊，怎么办啊？只见刘老师说：“时间到，请同学们停笔。”唉，关老师报了10个词，我只写了5个，真是糟糕呀！

听写比赛结束了，听写大会也就结束了。如果我平时能更加积极的进行听写准备，把玩和看课外书的时间多用一些在复习生字的方面，那我一定会比现在考得更好，会更开心。

讲汉字作文篇8

汉字，是世上独一的象形文，它流淌着华夏的血液，更凝结着炎黄子孙的智慧。

每个汉字只要横竖撇捺这些复杂的笔画拼成，却拥有灵气。瞧，“重”字让你似乎坠入深谷；而“轻”却给你轻盈的觉得；“痛”让你发生撕心裂肺的疼；而“山”却让你眼前呈现连绵不时的群山和挺拔的山峰；“静”则让你狂躁的心静如止水……

当你在运用汉字时，你就会爱上这种神奇的文字。在草书笔下，它们迂回绵延，不乏豪放；行书若行若飞，楷书端庄小气；隶书挥洒自若，外部紧凑。它们是流光溢彩的画作，也是跳动的乐谱。

汉字，它们如一个个迟钝的精灵，在纸上跳动着。它们有的豪放豪迈，有的玲珑小巧，别看它外表似乎粗浅易懂，其实每个汉字都有属于它的文明底蕴。正是这些汉字，用它们的浪漫打动了人们，才让李白梦游天姥吟留别，才让苏轼赤壁放歌，才有接天莲叶无量碧这样热情，浪漫的诗歌，才让中国成为诗歌的国度。

在历史的长河中，怒吼的流水冲去了不波动的文字，留下金灿灿的黄金。古埃及的圣书字，两河流域苏美尔人的楔形文字都已成为陈旧的传说，只剩下罗塞塔石碑望着历史兴叹不已，而汉字却不时改良，从甲骨文到金文，从金文到小篆，从小篆到隶书，从隶书到行书，楷书，草书，它们经住了岁月的考验。在我们吸收外文时，汉字也需求注入新的血液。吸收外文是民族的提升，可忘掉汉字却是得到了民族的灵魂。我希望，在明天，作为炎黄子孙，我们更要担起传承汉字，改良汉字的义务，让汉字生生不息。

我爱你，汉字！

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