教案的编写过程使教师能够更好地安排课堂的案例分析和问题解决时间，培养学生的分析思维能力，一个出色的教案需要根据实际教学情况进行不断地调整和改良，下面是报喜范文网小编为您分享的湘教版小学英语教案6篇，感谢您的参阅。
湘教版小学英语教案篇1
教学目标：
1.能听、说、读、写本课的核心词汇：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty, clean, plant
2.能熟练掌握核心句型： it keeps them high in the sky.
3.读懂描述空气污染的对话。
重点难点：
1.能在语境中正确使用本单元的核心词汇。
2.能用句型it keeps them high in the sky.描述空气的作用。
教学用具：
录音机、自制课件、照片等
教学过程：
stepⅠwarm up and revision(热身与复习)
1. greetings.
2. guessing game.
step Ⅱpresentation and practice (自主探究)
1.生词关
t: please write the meanings on your paper
air______ smoke ______ factory ________ dirty________ clean ______
alive _________ everywhere_______ important ______
2. learn the new words.
t: let’s listen and say the new words.
ss: read these words after teacher.
3. work in groups to read the new words. recite the new words, and then recite in groups。
4. watch the screen and learn to say the sentences.
5. ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .
sept Ⅲlearn the story (文本学习)
t: here’s a riddle. it’s very long one. please listen carefully and guess what it is. what is it?
ss: air.
t: yes, what do you think of air?
s1: air has no colour.
s2: air has no smell and taste.
s3: …
t: yes. we can’t see it,but we can feel it. air is important to
all living things.
t: can you talk about air? work in groups .
ss: talk each other.
tasks the pupils to answer the questions on page 69.
step Ⅳconsolidation(拓展延伸)
think and say: 模仿课文，介绍一样。
教学反思：
大部分学生能掌握本课的核心词汇和核心句型，小组讨论，谈一谈对空气的认识，学生积极踊跃，大胆表达，教学效果较好。
湘教版小学英语教案篇2
教学目标：
1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
2、在a部分对话的基础上，运用本课时及a部分学过内容进行实际的交际活动。根据不同的天气情况，自己搭配不同的服饰。
教具准备：
ppt课件、单词卡片。
教学重点：
本课时的四个单词。
教学难点：
在实际情境中运用词汇，根据不同的天气选择正确的服饰并交流。
教学过程：
一、warming up
1、let’s sing.(尽快将学生从课间拉到英语学习中来。)
2、review.(复习第五单元一组“clothes”单词，用旧知来引出新知。)
3、let’s group.(将复习过的单词进行分类，有利于之后更好地开展对话。)
二、presentation
1、a.通过两个对话完成购物。
b.shopping bought a pair of shoes and a hat.now,she wants to go back home.引出“umbrella”教学。
c.放“umbrella”于对话中的操练。
2、晴天引出“sunglasses”教学，然后对话操练。
3、下雪引出“scarf”和“gloves”教学，通过对话操练。
三、consolidation
1、take a trip.(通过百度查找天气，最终shopping选择newyork去旅游。)
shopping:it’s hot. so i put on my t-shirt.
(让学生明白旅游前如何做好准备，不同的天气要穿不同的衣服。)
2、group work.
summer holiday is coming.let’s take a trip.
(通过小组合作，让学生了解7、8月份各地的天气情况并做选择，最后根据选择的城市准备不同的服饰。)
四、布置作业
1、听录音，熟读p59。
2、完成p59的表格，并说一说。
3、(自选)和父母亲讨论暑假旅行安排，说说需要的物品。
五、板书设计
pep4 unit6 a let’s learn
umbrella
scarf
gloves
sunglasses
六、教学反思
在进行group work的时候对学生的要求并不是很清楚，有些同学不太清楚课堂学习的要求。课堂上由于第一次参加讲课演示紧张导致原先的教学计划被打乱，原先的教学步骤被打乱，在课程内容上有点急，没有很好的阐述我的教学方法和理念，希望下次能够更好的表达我的教学方法，和新的教学理念。在课堂教学中，教学用语的使用不是很流利，在课堂中有些地方想表达的内容自己表达的不是很清楚，不能很好的用简单的语言表达出来，我想这也是一名新教师和老教师之间的差距。回校以后我会像，学校优秀的老教师们，如何用最简单，学生最容易接受的语言来表达教学内容。经过这次的教学评比，我看到了自己与其他优秀教师的差距，看到了自己的不足。更学习到和接受到了全省优秀教师们的教学方法，教学经验，教学理念。对我的触动很大，也让我对以后的教学表达指明了一条道路。感谢这次的活动，让我们这些新接触教师岗位的新人们，认识到自己的不足。同时，也给我们新人提供了表达自己新教学理念的平台。
湘教版小学英语教案篇3
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析
四(3)班共有学生48人，其中男生24人，女生24人。四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。因此，应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。
三、教材分析
本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，a部分包括let’slearn，用来巩固单词的let’sdo，以let’slearn所学词汇为主题的对话let’stalk，以掌握单词、句子为主要目标的readandwrite。b部分是对a部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。c部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。
四、学期教学目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个tpr活动。
4、能学会3个小制作。
5、能听懂、跟唱8首歌曲。
6、能听懂、会吟唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、单元教学目标
unit1ourschool
1、能力目标
（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：thisistheteacher'soffice。thatismyclaroom。
（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：gotothelibrary。readastory-book。
（3）能听懂并回答一些问题，如：isthisthelibrary?isthatthetvroom?
（4）会唱歌曲“ourschool”。
2、知识目标
（1）掌握a、b部分readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读a、b部分let'slearn、let'stalk中的单词和句子。
（3）理解let'sdo、let'schant等部分的内容。
（4）了解storytime、goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
unit2whattimeisit?
1、能力目标
（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：whattimeisit?it'snineo'clock。
（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：it'stimeforenglishcla。it'stimetogotoschool。
（3）能够听懂并发出一些指令，如：timeforbreakfast。drinksomemilk。
（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。
2、知识目标
（1）掌握a、b部分readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读a、b部分let'slearn、let'stalk中的单词和句子。
（3）理解并能够在教师指导下完成let'sdo、let'schant和
let'sfindout部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。
（4）了解storytime、goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
（2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。
（3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
unit3isityourskirt?
1、能力目标
（1）能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：“myjacketisgray。they'resosmall。”等。
（2）能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：“isthisyourskirt?isthatyourt-shirt?”等。
（3）能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：putonyourt-shirt。
（4）会唱歌曲“myclothes”。
2、知识目标
（1）掌握a、b部分readandwrite四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读a、b部分let'slearn、let'stalk中的单词和句子。
（3）理解let'sdo、let'schant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。
（4）了解storytime和goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。
（3）文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。
recycle1
1、能力目标
（1）能根据实际情况简单介绍自己所制作的服装所采用的材料。
（2）在真实语境中运用所学知识表达自己的看法。
2、知识目标
（1）复习并巩固有关服饰的单词与词组。如：iused…。
（2）在真实语境中灵活运用所学语言知识。如：it’spretty。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）培养学生创造力与想象力，鼓励学生设计自己喜欢的衣服。
（2）在活动中培养学生合作意识。
unit4it’swarmtoday
1、能力目标
（1）能够简单介绍天气情况。
（2）能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
（3）能听懂并回答一些问题，如：what'stheweatherlikeinbeijing?caniwearmynewjacket?
（4）会规范书写句子：it'swarmtoday。let'splayfootball。it'scool。isitcold?
（5）会唱歌曲“thunder”。
2、知识目标
（1）掌握a、b部分readandwrite中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）听、说、认读a、b部分let'slearn、let'stalk中的单词和句子。
（3）理解let'sdo、let'schant等部分的内容。
（4）了解storytime、goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。
（2）学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。
（3）文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。
unit5howmuchisit?
1、能力目标
（1）能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：it'sexpensive/colourful。
（2）能够询问价格并做简略评价，如：howmuchisit?it's。
（3）能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：putonyoursneakers。runinthepark。
2、知识目标
（1）掌握a、b部分readandwrite的单词和句子。
（2）听、说、认读a、b部分let'slearn和let'stalk中的单词和句子。
（3）理解let'sdo、let'schant等部分的内容。
（4）了解storytime、goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：能以得体的方式与人交际。
（2）文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。
unit6atafarm
1、能力目标
（1）能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。
（2）能够运用句型，如：arethey…？howmany…？询问动物和蔬菜的名称。
（3）能听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：shearasheep。
（4）能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。
2、知识目标
（1）掌握a、b部分readandwrite中的单词和句子并能做到
会听、说、读、写。
（2）听、说、认读a、b部分let’slearn。let’stalk中的单词和句子。
（3）理解let’sdo。let’schant等部分的内容。
（4）了解storytime。goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：能以得体的方式与人交际：询问名称和数量。
（2）学习策略：主动询问、合作、沟通。
（3）文化目标：了解几条由动物名称构成的英语谚语。
recycle2
单元教学目标
1、知识目标
（1）复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
（2）复习4-6单元readandwrite中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。
2、情感、策略、文化等有关目标
培养学生想象、推理的能力。
七、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大
量的语言操练和练习。
3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。
八、学期教学进度及课时安排
(略)
它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的6篇《冀教版小学英语教案》，希望对您的写作有所帮助。
湘教版小学英语教案篇4
一、对小学英语教学的熟悉
我是一位小学英语教师，自从参加了中小学教师综合素质培训的学习以后，我对小学英语教学又有了重新的熟悉，我觉得小学英语课堂教学必须做到“三化”是搞好课堂教学的保证：一是课堂英语化，二是教学情景化，三是步骤规范化。
课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排除学生对母语的依靠和母语的干扰。我觉得小学阶段是学习英语的要害期之一，尽管他们刚涉及英语，把握的英语句子和单词还很少，但我觉得应该从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简单，我们可以借助于物体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。
教学情景化是指课堂教学必须最大限度的引起学生的学习爱好，为学生提供足够的机会用英语进行交流和活动，让学生感受到运用所学英语在课堂上进行交流后产生一种自豪感，心里产生愉悦感。我所教的班有几个小男生，每次在课堂上的表演都十分投入，表演得很好，特殊是得到老师的表扬或得到小奖品时，这些学生的心情非常激动，下课时还问你许多东西用英语怎么说，他们的心情久久不能平静。所以英语教学的课堂必须通过各种手段来提高学生的英语爱好，如歌谣、游戏、猜谜、讲故事等。要让小学生能够在四十分钟的时间内保持良好的学习状态，必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
步骤规范化是指教学的内容和程序的规范化，因为小学英语教学是为以后的中学英语的学习打下良好的基础。教学中我首先让学生形成音和义的联系，其次形成音、义、形的联系，最后让音、形、义形成整体，这是我对小学英语教学步骤规范化的熟悉。
二、改进后的教学方案
几年来，我一直担任小学英语的教学工作， 记得我教三年级英语教材中“动物”那一单元，主要是谈论自己所喜欢的小动物，上课前我布置学生们把平时他们在家里的动物玩具带到教室，课堂上学生非常兴奋，他们拿着自己喜欢的动物学会了用英语说自己喜欢的动物的名称。有很大一部分同学还可以拿着自己喜欢的动物进行简单的英语交谈，平时表现不积极的同学也在这堂课里爱好高涨，到达了很好的教学效果。
另外，课堂上要尽量激发学生的英语学习爱好，例如教材里有一首歌唱“彩虹”的歌谣，第一次我请七个同学每人画一种颜色，边画边用英语说彩虹的名称，假如说错了就叫这个同学唱一首英语歌曲。第二次上课时，我又叫七个同学穿成像彩虹一样的颜色，站在黑板的前面，其他同学跟随录音机唱(一秘☆.1mi.net)彩虹之歌，等学生唱熟了这首歌曲，我就叫七个同学唱和自己的衣服颜色相关的英语句子，其他同学则跟唱，这样的课堂学生很难忘记，学生很快学会了用英语表达七种颜色。学生在有节奏的歌谣中体验语言，在愉快的活动中把握语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培养他们用英语交流打下良好的基础。
在教案设计中我主要突出激发学生的学习动机和爱好为宗旨，从小学生的角度考虑问题。基础教育最重要的是教会学生学习，尽量在课堂上开发学生的自主学习、合作交流、合作探究的能力，发展学习策略，培养创新能力。在小学英语教学的课堂上要培养学生自主学习和运用语言去做事的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式来完成教学，鼓励他们多积极表演，在课堂上大胆开口进行交流，发掘他们身上的潜能，引导学生在学习中反思，在反思中学习，增强他们自我评价的意识，以利于学生终身学习和发展。
湘教版小学英语教案篇5
教学目标：
1.知识目标：学习用动词来描述动作
2.能力目标：运用标志来发命令
3.情感目标：培养学生遵守纪律的习惯
重点难点：
using imperatives to express prohibitions
教学准备：
tape, radio, some picture cards
教学过程：
一、warming-up
1. daily talk
2. act out the dialogue
二、revision
1. some phrases: in the pond on the river under the tree
2. some drills: where is the fountain? it’s near the tree. where are the birds? they’re in the aviary.
3. ask and answer: where is the…? it’s in the…
三、presentation
1. teaching the sign “ close the door” open the door of the classroom, then draw a sign: close the door on the board. say and write: close the door. prompt an individual student to close the door. introduce: a sign show some signs to the students
2. draw other signs in look and read on one side of the board. don’t feed the birds. don’t pick the flowers. don’t climb the trees. don’t walk on the grass. don’t play in the pond.
read these signs
look and say
guessing game
3. draw a park scene on the board, then practice the signs
talk about the park
ask students to copy the signs you have drawn on the board and put them in the right places in the park.
encourage the students to include other signs that they might find in the park.
四、consolidation
1. listen and repeat
2. have the students work in pairs to write the numbers of the signs in the appropriate red circles.
3. distribute a copy of photocopiable page 36 to each student.
find the correct signs.
湘教版小学英语教案篇6
一、班级情况分析
四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，共同进步。 二。教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三。教材分析：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、主要教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单运用。
3、能听、做活动。
4、能唱3首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
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