一份优秀的教案评估应该基于客观的标准，在编写教案时，教师需要确保内容的连贯性和逻辑性，以便学生能够顺利理解和吸收教学内容，报喜范文网小编今天就为您带来了数泡泡中班教案精选5篇，相信一定会对你有所帮助。
数泡泡中班教案篇1
实施策略
1.手偶表演激发幼儿游戏兴趣
2.绘画图谱感知理解音乐结构
3.以物代物体验泡泡糖的弹性
4.设计情节启发幼儿创编游戏
5.师幼互动引导幼儿快乐游戏
活动目标
1.能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。
2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
3.讲卫生，增强环保意识。
活动准备
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐
3.彩色松紧带
活动重点、难点依据教学目标，活动的重点、难点确定为：
1.重点：能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。
2.难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
活动过程1.听音乐，激发游戏兴趣
师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。（欣赏音乐）
提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）
2.听故事，了解游戏情节
师用布偶，边表演边讲故事。
3.画图谱，理解音乐结构
（1）师随音乐画图谱
看图谱，理解a段音乐
看图谱，欣赏a段音乐。
（2）随a段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。
（3）看图谱，理解b段音乐
看图谱，欣赏b段音乐。
随b段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。
玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。
4.随音乐，快乐创编游戏
（1）集体游戏
请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。
（2）创编游戏
说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。
5.讲卫生增强环保意识
（1）泡泡糖不乱扔
提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。
（2）大家一起来洗澡
随音乐幼儿自由表现洗澡的动作，并和同伴互动，感受洗澡的快乐。
附故事一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。
数泡泡中班教案篇2
活动目标
1、尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。
2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
3、体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。
活动准备
1、音乐：大家一起拍拍手
2、记录卡、幼儿用笔、吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水。
活动过程
一、导入
1、在音乐中，一起进入活动室。
师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我们一起来玩吹泡泡吧！
2、出示各种材料，并讨论。
（1）师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，大家一起来看看，今天我给你们准备了什么呀？
（2）出示记录卡，幼儿猜想。
师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。
3、幼儿猜测，教师巡回指导。
4、讨论、介绍幼儿想法。
（1）师：谁来介绍自己的猜想？请一到两名幼儿上台介绍。
（2）师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？
（3）师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。
师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）
二、幼儿操作
1、师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。
2、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）
3、比较猜测和尝试后的结果。
（1）师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？有没有不一样的结果？请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。
（2）师生再次讨论，统计在教师记录卡上。
师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）
三、总结
1、谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？
教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。
2、教师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！
在音乐中跳出活动室。
数泡泡中班教案篇3
教材分析
中班幼儿热爱动物，模仿能力越来强，平时也喜欢模仿小动物；他们对音乐节奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活泼欢快的ab两段乐曲，节奏感强；小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过，鼓励幼儿夸张、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的`内容，让幼儿感受音乐游戏的无限乐趣。
活动目标
1.熟悉乐曲的欢快活泼的节奏和旋律。
2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。
3.愿意与同伴一起进行音乐游戏，初步产生保护环境的意识。
活动准备
1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老鼠上灯台》
2.《小老鼠和泡泡糖》音乐
活动建议
1.手指游戏《小老鼠上灯台》导入，引导幼儿回忆小老鼠的动作。提问：小老鼠的走路（吃东西）时什么样子的？
2.欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，尝试创编动作表现音乐内容。
(1)完整欣赏，幼儿自由表演。（教师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律）
(2)分段欣赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。
a段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；b段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。
(3)引导幼儿分段进行创编活动，鼓励幼儿按节奏表现小老鼠走路、左右张望的情景，表现小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸张一些，教师有针对性地进行指导和帮助。
3.请幼儿完整欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。
4.游戏“小老鼠和泡泡糖”。
(1)提示幼儿按节奏，夸张地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。
(2)老师或一名幼儿扮演“大花猫”，增加游戏的趣味性，在放松和愉悦中结束活动。
数泡泡中班教案篇4
活动目的：
1、鼓励幼儿在玩中知道如何调制肥皂水和发现泡泡的特征，产生愉快的情绪和探索的兴趣。
2、了解吹出泡泡可用多种工具、多种方法。
活动准备：
肥皂粉、小勺子、小肥皂片（已泡烂）、塑料杯子18个、小木棒18根、洗涤剂6瓶、水、吸管（细、较粗、粗）、特制塑料圈圈18个、6个盆子、小碟子6个、铁丝，硬纸板，幼儿18人。
活动过程：
1、简单讨论材料（在室内）
师：你们玩过吹泡泡吗？
你们想不想玩？
吹泡泡需要什么东西？谁来说说？
接下来老师来做魔术师，（出示已调好的肥皂水），看看老师手里拿着小半杯肥皂水，我吹泡泡，你们抓抓看，能不能抓住？
现在我为你们准备了一些东西，请你们动动脑筋，想办法试试，调出这么小半杯肥皂水出来（幼儿探索，老师指导）
2、制作肥皂水，试吹泡泡（去室外操作）
个别指导：你用什么东西做出肥皂水的，在做时，发现了什么？
师：调好的肥皂水，来试试能不能吹出泡泡（拿塑料圈圈）？
个别指导：a是不是水太多了？是不是需要再加些什么？
b很多小朋友都可以做魔术师了，请你们去帮帮那些还不能做魔术师的？请没有吹出泡泡的小朋友去请教吹出泡泡的小朋友。
3、吹泡泡
a让幼儿分别在有阳光及没有阳光的地方吹泡泡（有风或无风）
师：我们到阳光下变魔术，看看你有什么发现？
我们到没有阳光的地方变魔术，看看你有什么发现？
个别指导：看看泡泡是什么形状的，什么颜色的？会飞了，会破掉……
b用各种工具吹泡泡
师：刚刚我们拿塑料圈圈变魔术，请你们再去试试那边的工具变变魔术，看看有什么新发现？
个别指导：管口细的泡泡怎么样？管口粗的泡泡怎么样？自制的各种形状的圈圈（三角，正方形，圆）你都试试看，泡泡都是什么样的？纸桶的与铁丝一样吗？
（放音乐收起东西）
师：观众走了，魔术师洗一下手，我们去活动室拍个照。
4、集体讲述吹泡泡的过程，分享快乐（去室内坐下）
师：a你们笑一个，你们很动脑筋，谁能告诉我你在调肥皂水时遇到什么困难，你是怎么解决的？
b你变魔术时，发现了什么？
c你还有什么有趣的事情给大家讲讲？
5、延伸活动
师：请你们呆会儿把今天变魔术的事画下来，给爸爸、妈妈看看。
数泡泡中班教案篇5
教学目标：
1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2、尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
3、体验游戏带来的愉悦，发展音乐表现力。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
教学准备：
1、改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱；经改编、剪辑的音乐、音效。
2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。
教学重难点：
能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作；尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。
教学过程：
一、说唱童谣，游戏导入，初步渗透a段乐曲的节奏。
教师带领幼儿边说童谣“小老鼠 上灯台｜偷 油 吃 ｜小老鼠 上灯台｜下 不 来 ｜小老鼠 上灯台｜偷 油 吃 ｜小老鼠 上灯台｜滚 下 来 ｜”，边进入场地，渗透a段乐曲的节奏。
二、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。
1、引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。
“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走？”
“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？”
教师小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。
2、带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。
3、由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。
三、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
1、播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想：
“这是什么声音？”
“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？”（鼓励幼儿大胆猜测）
教师小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。
2、引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？”
“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来？”
教师小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。
3、带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
四、播放乐曲
播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。
五、游戏
指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。
六、增加“大花猫”角色，韵律中玩游戏，在放松和愉悦中结束活动。
活动延伸：
幼儿可以将《小老鼠和泡泡糖》的故事讲给爸爸妈妈听，并和家长一起表演。
活动反思：
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行，相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6？m8拍、ab结构，a段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，b段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。
无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。
为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。
不足之处：
幼儿对于表现拉泡泡糖的动作还不够夸张、形象，对于音乐的节奏把握还不是很到位，对以后教学的建议在泡泡糖的处理上老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿。这些都有待提高。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
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