教案的准备能够提前帮助我们解决可能出现的教学难点和问题，通过教案的编写，教师可以更有针对性地设计学习任务和练习，下面是报喜范文网小编为您分享的三年级英语下册英语教案6篇，感谢您的参阅。
三年级英语下册英语教案篇1
?教学内容与目标】
主要学习句型“where are you from? i’m from ?./ this is my friend, ?(名字)”它是a部分内容的延伸let’s practice
巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
?教学重点】
句型：we have a new friend today. i’m from the usa
词汇：welcome, america, canada, china
?教学难点】
welcome的发音。
?课时安排】
第一课时
一、教学内容
let’s talkpart a
二、展示目标
a:能听会说“i’m from ?”；
b:能理解课文内容： boys and girls ,we have two new
friends today巩固；
c:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、第一次先学后教
自学指导
1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；
2、说说amy来自哪里？
3、张鹏是哪个国家的？
后教
1、对话练习：教师：hello；
学生：hello，teacher.
教师：welcome back to school. nice to see you again.
学生：nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：i’m miss he. i’m from china.(手中举起中国国旗) and you?
鼓励学生说出：i’m? i’m from china.
2．让更多的学生进行自我介绍：i’m? i’m from?
四、第二次先学后教
自学指导
1、能理解对话内容；
2、能理解课文内容： boys and girls ,we have two new
friends today；
3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
后教
1、教师：class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
2、教师问： what’s the girl’s name? (amy)
is she from china? (no)
what does amy say？
让学生模仿amy说出：hi! i’m amy. i’m from america.
学生说完此句后，教师说：amy! welcome.
5．教师解释并教读单词：welcome
6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
7．用手中的国旗做提示，教读学习单词china, america, canada以及句型i’m from?
8．让学生戴上头饰分别扮演amy, john和mike上台做自我介绍。
五、趣味操练 （practice）
1．pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：i’m tom. i’m from china.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）
2．在let’s talk 的基础上，自编对话并表演。
a:（指着b）i have a new friend.
b:（起立）hi, i am? i am from?
c: (全班) nice to meet you.
b：nice to meet you, too.
第二课时
一、教学内容
1．let’s learn
二、展示目标
本部分主要学习uk,canada,usa,china,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“i’m from ?2. let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
三、先学后教
自学指导
1、能听说认读单词：uk，canada， usa， china.
2、能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
后教
1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：uk， usa， china， canada。
2、认读单词。
3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：i’m from?.让学生反复练习句子。
6、听录音，跟读对话。
四、趣味操练（practice）
1、两人一组用国旗或图片进行对话。
2、let’s chant。
3、听录音，跟着说唱。
五、当堂训练
1.把图片和所属国家连线。
usa chinacanada uk
2.对话连线:
nice to see you. nice to meet you.
this is my friend, amy.good afternoon.
good afternoon. nice to see you
课后反思：
本课时的主要教学任务是能够在出示uk、china, usa cananda等国家的标志性建筑时能够进行认读。由于在第一课时时在单词认读上下了较大力气，所以本节课就相对轻松。在讲解各个国家标志性建筑时同学们学习积极性很高，首先通过课件展示建筑物，同学们对于新出现的希望国家的建筑兴趣很高，并且有的同学能够说出建筑物的名字并能够讲解建筑物的历史，教学效果很高。在对let`s learn教学完成后播放let`s chant部分的视频，由于句型较简单并且朗朗上口，在播放视频并老师领读后学生能够进行认读。
第三课时
一、教学内容
1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。
3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。
二、展示目标
1．let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达 到对单词拼写的练习
2.circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
三、先学后教
自学指导
1、教师出示字母卡并问：what’s it? an“ aa”.
what’s the sound of letter “a”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/?/。
2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad /?/
后教
1、放let’s spell部分的录音，学生跟读。
2、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/?/？
3、小组汇报交流并总结。
四、趣味操练（practice）
1、游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/?/的发音。
如：bagdad hand apple cake
2、游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3、读一读，写一写
学写单词，并指导学生描红
五、当堂训练
一、读一读、听一听并圈一圈。
1.cat bag 2.bag dad 3.canada panda 4. handdad
二、找出发音与众不同的单词。
1. bagcatcakedad 2.name plate kate hand
3.china canada cat ant
三年级英语下册英语教案篇2
教学目的和要求：
１、能听懂晦朔本课的会话。
２、能听说读写单词 pencil， pencil—box。
３、能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学重点：
能听懂晦朔本课的会话。
教学难点：
能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学步骤：
第一课时
一、复习
１、组织学生唱一首学过的歌曲。
２、检查第3课的会话和四会掌握的单词。
３、请一对学生表演第三课对话。
二、介绍新语言项目与教学方法
a．词汇教学
本课四会掌握的单词有pencil和pencil—box。pencil一词时生词，教法如下：
１、教师出示一支钢笔，问学生：what’s this in english ？学生回答：it’s a pen。教师再出示一支铅笔，问学生：what’s this in english？ 若学生不能说出，教师给予回答：it’s a pencil 。让学生跟教师重复pencil，a pencil，it’s a pencil 然后把pencil写在黑板上。
２、让学生口拼pencil一词，边口拼边书空。然后在练习册上摹写。
３、教师出示一个新的铅笔盒，问学生：what’s this in english？学生回答后，教师说：yes， it’s a pencil—box。 it’s a new pencil—box。把new一词说得口气重些。
４、教师带读it’s a new pencil—box。数遍。
５、让学生口拼pencil—box一词，并边口拼边书空，然后在练习册上摹写。
b．会话教学。
１、教师拿出一支新的钢笔，对学生说 i have a new pen。 并把这句话写在黑板上，让学生朗读。然后教师把“pen”一词擦掉，让学生用这一句型完成句子，i have a new ……，启发学生使用学过的词如：book， bag， ruler等词，当学生说：i have a new pencil—box时，教师走过去
说：oh， good 。may i have a look？
２、让学生跟教师重复： may i have a look？ 和 oh， good。 may i have a look？
３、教师和一个学生进行对话。教师拿出新铅笔盒，对学生说i have a new pencil—box。 启发学生和教师对话：oh， good 。may i have a look？ 这时教师说：certainly。 here you are。
４、同桌两人练习会话，要求学生做会话表演。
５、学生与教师会话，找一个学习好的学生和教师一起进行会话表演。
６、让学生跟教师重复 may i use it？ 和sure。 让学生同桌两人利用文具等实物练习以上的对话。
７、听课文会话录音。
第二课时
c．语音教学
１、教学准备：把本课中read and listen部分的单词按课本上的形式做成两列火车图片。
２、教师将一列火车贴在黑板上，同时对学生说：try to read the words yourselves。
３、找2—3个学生朗读单词后，全班学生齐读。启发学生总结字母“o”的发音。
４、听语音练习录音。
三、兴趣活动
１、教师发出指令：show me your pencil， please。
２、学生根据指令举起铅笔。
３、教师让集体或个人口拼单词：spell the word “pencil” ， please。口拼正确的加分。可拼以下所学四会单词：pen， pencil—box， book， ruler ，bag， cap 等。
四、课堂练习：
１、听音画画。
内容：
1）draw a pencil， please。
2）please draw a pen。
3）draw a ruler， please。
4）please draw an apple 。
5）draw a pencil—box， please。
２、读和写。
五、家庭作业
读课文三次，抄写四会单词五次。
三年级英语下册英语教案篇3
教学目标：
where does daming fly kites？
he flies kites in the park、
教学重点：
描述物品的位置
教学用具：
a recorder， word cards， pictures
教学过程：
一、热身复习
老师发指令，学生做动作，复习运用“on，in，under”。指令内容可以滑稽有趣些，例如：“put your nose on the pencil box、 put your hand on your head、 put your foot on the desk、”老师发出指令后，可以问学生：“where’s your nose？ where’s your hend？ where’s your foot？”学生做出回答。
二、课文导入
老师问学生：“how many seasons are there in a year？ what are they？”以此复习表示四季的单词。然后老师将表现四季的图片贴在黑板上，问学生：“what do you do in spring/summer/autumn/winter？”老师根据学生的回答继续问：“where do you、、、？”
三、课文教学
1、老师问学生：“what does daming do in spring/summer/autumn/winter？”老师播放录音或教学vcd，呈现sb unit2活动1，请学生熟悉课文内容。老师再放录音，出示daming活动的图片，请学生根据录音内容将图片贴在相应的季节图片处。
2、再次播放录音，请学生模仿跟读。其后，请学生以小组为单位朗读课文。鼓励学生根据黑板上的图片描述课文内容。
3、以小组为单位表演课文。学生可以分工合作，尽力创设情境，展示课文内容。
4、完成sb unit2活动2。老师根据黑板上的图片体温：“where does daming fly kites？”学生回答：“he flies kites in the park、”请学生在小组内针对其他图片进行练习。
5、完成sb unit2活动3。请学生仔细看图和示例，了解题目意图，然后在小组内开展问答练习。
四、课文学习
1、学习sb unit2活动4的歌曲。放录音，请学生熟悉曲调和歌词。放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读。再放歌曲录音，请学生跟唱。
2、学习sb unit2活动6的字母。老师领读，学生跟读，注意纠正学生的发音。老师板书这些字母的大小写。
3、把字母和单词相结合，编成歌谣并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。
五、课后作业
1、听录音，朗读课文，并试着背诵。
2、画一张自己在四季的活动图，并向同学、朋友及家人进行描述。
三年级英语下册英语教案篇4
一、教学目标：共一课时
a.知识目标：
1.掌握三会词汇：book chair desk
2.学会问候语“how are you? i’m fine, thanks. ”。
b.能力目标：
1.能熟练演唱歌曲“how are you?”，演唱流利，发音准确。
2.会使用句子“what’s this?”来问自己不知道的东西，并能够用“it’s a…”回答。
c.情感目标：
让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。
二、教学重点：
1.新单词：三会(会听、会说、会认)：book chair desk
注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table
2.新句型：(会听、会说)：
what’s this? it’s a ________.这是什么?这是________。
how are you? i’m fine.你好吗?我很好。
三、教学难点：what’s this? it’s a ________.这是什么?这是________。
四、教具、学具：cai课件，录音机，图片
五、教学流程：
class opening
greeting
1)教师用“hello / hi!”问候全班，要求学生回答“hello/hi!”
2)教师同学生做手偶游戏，进行“what’s your / her / his name?”的对话。
new concepts
1、listen a song：
a、教师可以先自导自演一段对话，如：
a:hello
b:hi!
a:what’s your name ?
b:my name is ________.
a:oh, how are you?
b: i’m fine.
然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。在学生理解后就可以播放歌曲了。
教师播放歌曲“how are you?”。再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话，让学生充分的加以理解。之后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。
b、利用实物教授book chair desk在学生理解这几个单词的意思后引出对话：what’s this? it’s a ________.
2. practice：
1)i ask , you answer
教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“what’s this?”，学生来回答。教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性。
2)play a game“stop,go”
把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头来回走动，教师喊“stop!”，示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习对话“how are you?”。
3)sing a song
两个环节的游戏过后，让学生放松一下，师生同唱这节课学的歌曲“how are you?”从而调动每一个学生参与的积极性。
3、 make dialogue：
教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语，久而久之就能很自然的脱口而出了。
class closing
goodbye!
三年级英语下册英语教案篇5
教学目标
(一)知识与技能
学生能够在语境中理解come it has…的语用功能，并在图片或动作的帮助下，使用it has…描述动物的身体部位。
学生能够朗读对话并进行角色表演。
小组之间能够用riddle的形式进行巩固练习，提高学生说与听的能力。
(二)过程与方法
让学生在小组活动中针对不同的动物练习语言。
(三)情感、态度与价值观
教育学生要学会善于观察，准确描述和表达。
教学重难点
教学重点：
灵活运用所学的形容词来描述动物的外貌。
教学难点：
it has a 和it has 的区别。
教学工具
ppt课件
教学过程
1、warm up:
chant and do: be be be fat, fat, fat!
be be be thin, thin, thin!
be be be tall, tall, tall!
be be be short, short, short!
greeting :hello, children, i’m your new do you want to know more about me? my english name is cathy, i like the animals, and i like to watch the animal world, i know all the animals, for example today i want to go to the zoo, do you want to go with me ? ok, come here,
2、revision:
课件依次闪入几个动物，复习句型：look at the ’s so 同时引入新授单词big,并进行字母i和字母all的简单的语音归类，让学生感知。
3、 new lesson
1)延续观赏动物的情节，教师继续说：ok,children,i like the elephant look, it has big ears,教读big ears,并板书句型it 学生跟说并模仿。
2)课件展示dog,让学生观察比较，并能说出：look at the dog, it has small
3)t:i like big eyes,(课件展示big eyes)，which animal has big eyes?(让学生去猜)
ss: it’s a it has big 学生边说边做。
同样此法猜mouse,边做边说it has small
4)t: is it a fish? 课件展示whale(被遮挡)，
ss:
t: yes, it’s not a fish, it’s a a big it has a big 让学生边做边说。
课件出示snake, t: look at the snake, it’s so (引出新授词long,并教读)
让学生描述出it has a long body。
5)继续延伸课件出示 t: look, it’s a is it long or short?
让学生回答出long tail,并模仿it has a long tail,同时猜测which animal has a long tail? 学生回答出it’s a
6)t:ok,children,do you like riddles? who can read it?
s1: it has a short tail,
it has long ears,
it’s
ss: it's a
通过谜语的形式，练习句型it has a short
7)通过pk的形式练习a long nose和 a short nose
8)师生互动活动，i say, you 复习以上学过的短语和句型。
9)导入文本，t: look, miss white and the children are coming, we are in the zoo, they are here too, what are they talking about? let’s watch the video and answer the
question: what are they talking about?
10)学生默读课文，进行填空练习。
11)学生看图，对大象进行描述。
12)listen and 学生齐读课文。
4、practice：
t: today we saw so many animals in the zoo, at last, let’s go to the dinosaur wow, a big can you describe it?课件出示恐龙，学生对其进行描述。
5、group work:
拆信封，猜谜语。
6、情感教育
7、
三年级英语下册英语教案篇6
(2011-2012学年第二学期)经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜欢和不喜欢，
如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气;还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征;学习如何邀请朋友一起参加活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，
什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切.一、教学目标：我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：(一)语言知识目标：复习巩固26个英语字母;学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词)，学习核心句子约(二)语言技能目标：√能根据听到的词语识别或指认图片或实物√能听懂简短的课堂教学指令√能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等
43个。√能跟随录音模仿说英语√能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣√能用英语做简单的游戏√能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话√能拼读单词、背写部分单词√能借助图片阅读课文、句子√能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。(三)情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。(四)学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务;主动向老师或同学请教;在学习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流。二、具体语言项目的教学目标和建议(一)字母教学上学期我们已经完成了字母教学，当时我们提出的要求是：学生能认读26个字母;学生按顺序背诵26个字母;学生能用手写体仿写26个字母。学生能够仿写模块词汇表中的单词。字母教学的具体目标是：1、能够按照正确的顺序默写母。2、能够区分元音字母和辅音字母。
26个字母。能够随机听写
26个字3、能够按照字母中含有的元音因素对字母进行分类。4、能够利用字母表的相关知识解决简单的生活中的问题。5、知道一些常见的字母缩略词的意思。6、对字母何时需要大写有初步的了解。三、提升素质，提高教学质量1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩。3、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。4、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及
chant ,
教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
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