通过写读后感，我们可以提炼和总结出自己的观点和见解，培养独立思考的能力，通过读后感，读者可以感受到书籍的独特魅力和价值，从而被吸引，报喜范文网小编今天就为您带来了《暑假》读后感精选5篇，相信一定会对你有所帮助。
《暑假》读后感篇1
暑假期间，我读了许多课外读物，其中有一本书我最喜欢，这本书是由美国人艾瑞·卡尔写的，书的名字是《小种子》。我被故事中的内容深深吸引，更为小种子的顽强精神深深打动。
故事是发生在秋天，植物的种子成熟了，风儿带着种子开始漫长的旅行。各种各样的种子，形状不一的种子，组成了一只浩浩荡荡的队伍。旅行开始了，种子们乘着风出发，队伍中有一颗小种子好小好小，比其它种子都小，我们就叫它小种子吧。
它能跟的上其它的种子吗？我觉得自己也融入到故事中，我开始为小种子担心。种子们飞到了高高的雪山顶上，山顶上雪不融化，种子不能发芽，种子们只能努力飞过雪山。前门又出现了一片海洋，有的种子掉进海里淹死了，可是小种子勇敢的飞过了，在沙漠里小种子又一次成功飞越。
经过种种的艰难，有许多种子在旅途中掉队了，这也就不能成为春天里的一株绿色的植物，小种子一直坚持着来到地面上，在冬天的寒冷中，静静的等待春天的到来，终于破土成苗，向着太阳成长。
从小种子身上我看到了它在逆境中依然不屈不挠傲然前行，它的这种精神激励我在学习中要奋发向上，在成长过程中抵御风雨的侵袭，塑造自己坚强独立的品格让自己学会不认输，小种子的勤奋努力，为自己赢得了春天无限的生机，我也要勤奋努力学习让自己时刻记住，勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
故事的最后，又一年的春天来了，植物的果荚打开了，种子们乘着风又开始了新的旅行……新的学期也要开始了，我也要在学习生活中，一直努力认真坚持。
《暑假》读后感篇2
也许是昆明的温差太大了，那匹叫迪奥的公斑马从非洲草原运到昆明的第三天就生病了，兽医讲它得了急性肺炎，打针灌药办法用尽了怎么都不见好转。兽医建议打针灌药之外每天还要活动一下，增强体质，像现在这样整天侧身躺在地方，压迫着肺部是会加重病情的。
没想到帮它站起来比登天还难，几个人飞了九牛二虎之力才把它抬起来站直，它就又跪在地上了。用鞭子抽它，它也不肯起来，过了几天，它的并更加严重了，完全是一副等死的样子。的领导出重金请人来医治迪奥。一个从农村来的小伙子前来试试，他来到植物园采来一捆橄榄枝，用铁丝做了一个h型架子固定在马头上，把橄榄枝挂在铁丝上悬挂在马的额头上，青翠欲滴的橄榄枝散发着家乡的味道吸引着迪奥，迪奥终于挣动着身子想要站起来，工作人员小心的扶着它站起来，它颤颤巍巍地迈开步子跨步向前……
这故事让我明白了，希望是精神的火花，失去了希望生活将一片黑暗。有了希望，生活就会重见光明。希望是巨大的精神能量，能踏平一切困难，像一把火，让生命燃起绚烂的火焰，走向阳光明媚的春天，翻过一座又一座的雪山。
《暑假》读后感篇3
这个假期，我通过老师的推荐，读了《青鸟》这本书，这本书令我受益匪浅，因为它让我明白了其实幸福就在我们身边！
故事的主人公是狄狄和美狄，他们是一位樵夫的孩子。在平安夜那天晚上，仙女来到了他们的身边，送给了他们一顶小帽子，帽子上镶着一颗钻石。只要转动钻石，就可以看到幸福的存在，而且能让周边的物体都有了生命和说话的能力。狄狄一转动钻石，就发现破旧的小屋立即变得焕然一新，狗、猫、光、水、糖还有挺着肚子的面包都会说话。这时，仙女说，要让他们帮助自己找到那只会给人们带来福音的青鸟，去救救自己的小女儿。于是，他们换好装备，便出发了。他们去了思念之乡，看看青鸟在不在爷爷奶奶那里；去了夜的宫殿，捉了好几只青色的鸟，可它们都不是真正的青鸟；去了未来世界，那里有许多还未出生的婴儿，可是青鸟就在那一瞬间飞走了……一直到最后都没有找到那只可以带来福音的青鸟。但时光总是很短暂，很快就要离别了，大家都依依不舍，但时间不等人，生活又恢复了原样。
“嘿，狄狄，美狄，醒醒，快醒醒啊，你们这两个小懒虫！”咦，怎么回事？哦，原来是场梦呀！
可对我来说，它不只是场梦，也让我知道了生活的真谛：其实幸福就在我们身边，只是我们没有去发现它而已！
《暑假》读后感篇4
xxxx年4月21日晚6点30分，座无虚席的人文大讲堂迎来了福建师范大学文学院教授一一孙绍振教授。孙绍振教授常年应邀来东南大学作演讲，他对文学经典中人物的解析尤为精彩，受到东大学子的热情追捧。孙教授虽年过七旬，但是他在讲座中所释放出来的青春的活力、学术的魅力和思想的张力令听者为之折服。孙教授今天为大家带来了主题为“《三国演义》与人生”的精彩演讲。
孙教授由历史中一位极富争议性的“英雄”曹操讲起——在广大公众眼中，曹操是奸臣、坏人，但在以易中天为代表的很多历史研究者眼中，真正的曹操应该是英雄的形象。
孙教授就这个问题提出了自己的三个观点：首先，《三国演义》的创作中丑化了曹操，历史中曹操对统一中国北方有奠基的重要作用——西汉末年，民不聊生、生灵涂炭、战乱不断，各地农民起义对中国北方生产力影响巨大，在这种大劫大难中甚至存在着人吃人的现象，而曹操领导的魏灭了吴和蜀，统一了中国，为中国的经济、文化提供了较好的发现环境；其次，孙教授认为曹操即使是奸雄，也是一位可爱的奸雄——对比《三国演义》与《三国志》，孙教授以曹操起疑杀吕伯奢一事为例，读者在阅读了《三国演义》这个故事后会产生曹操是刽子手、小人的印象，而《三国志》中只是在董卓提拔曹操，但曹操有自己的远见而选择逃跑之后戛然而止，从这点看，曹操确实是一位有雄才大略的政治家；除此之外，孙教授还认为曹操是一位热血青年——在《三国演义》一开始，董卓专权，将皇帝作为傀儡，汉室倾颓，群臣无奈痛哭，曹操自告奋勇谋杀董卓，趁董卓睡觉之际，用王允借给他的七星宝刀行刺董卓，不料被董卓从镜子里发现，曹操即刻改口说“献刀”。
等董卓明白派吕布去追时，曹操早已提前安置了一家老小并逃之夭夭。为了国家可以杀上司，在危机前提前防范，综合上述故事，孙教授认为青年时代的曹操还是一个机警的热血青年。孙教授还补充了负责追捕曹操的陈宫反被曹操的慷慨陈词感动，弃县令私放曹操并欲与其共谋大事的故事，充分说明了当时曹操所展现的杀贼之神勇及救国之高义。而《三国演义》中，曹操错杀吕伯奢之后所说的“宁为我负天下人，休教天下人负我”更将曹操的形象丑化到极致，但让孙教授来看，曹操只算是真小人而非伪君子。
一面是视死如归的热血青年，一面是无情无义的冷血屠夫，正是这完全迥异的两极增添了曹操人物形象的丰富性，使得其“英雄形象”更加丰满、真实。孙教授认为，从现代心理学的角度看，曹操的心理并不怎么健康，他多疑且多恶疑，总是喜欢用极恶的心理揣测别人的善意，这其中还有曹操起疑杀死华佗为佐证，充分体现多疑贯穿在曹操全部的生命中。
当代文学的两位作家都对《三国演义》有着极强的偏见——胡适批判《三国演义》拘泥历史；鲁迅评价《三国演义》真假混杂，比如“状诸葛之多智而近妖”，即批判《三国演义》对诸葛亮足智多谋的表现太过夸张，可以预报天气、可以借风……从现实的角度看的确难以接受。
孙教授并不赞同鲁迅的观点——以草船借箭的故事为例，诸葛亮正因为算准三天后有大雾和料定曹操的多疑两点成功借到了十万支箭。本想借机引诸葛亮立军令状置其于死地的周瑜最终也因为自己的多妒不得善终，怨天怪地，更是发出“既生瑜何生亮”的叹息后死去。《三国演义》的绝妙之处正是将多智的诸葛亮、多疑的曹操、多妒的周瑜构成的心灵三角用一系列精采绝伦的故事串联起来，而多妒、多疑终不能善终也是对读者在人生路上最深刻的警醒。所以，孙教授认为鲁迅的错误就在于孤立、片面地看待诸葛亮这一人物，而非将这一系列形象丰满、性格鲜明的人物联系起来。
在之后的讲述中，孙教授又举了刘备和曹操煮酒论英雄时装作胸无大志的故事引出了另一位《三国演义》的英雄——刘备。不同于作为宦官养子，因为出身不好只能完全凭借自己文韬武略的曹操，刘备号称刘邦后代，出身正统王朝，有大的野心也精于随机应变，在投靠曹操后一面养花种菜、装作与世无争，一面野心勃勃、择机东山再起。此外，《三国》中的都惜才爱才，但又有各自的不同。孙教授以曹操身边锋芒毕露的杨修为例，表现了曹操的两面，一面善待贤才、为之重用，一面又虑为后患而不允许超过自己，这样的两面性使曹操的形象显得更为丰满、立体。最后，孙教授总结了《三国演义》三位君主对才的不同态度——刘备以师事之，孙权以兄事之，而曹操虽知人善任、重视人才却又抱有保留态度。
讲座正式结束前，孙教授总结了《三国演义》中有很多诸如重情重义的优秀传统，也有很多所谓阴谋诡计的政治智慧，它是中华民族文化的瑰宝，生生不息且在以韩、日、越南为代表的亚洲范围内产生着深远的影响力。每个时代都有自己的鲁迅，都有自己的莎士比亚，每个时代都需要将自己的智慧放在《三国演义》这个祭坛上去检验，去燃烧、去升华，未来更有数不尽的经典与智慧等待被解读……读《三国演义》，品百味人生，今天的讲座在不知不觉中结束了，在座的我们都意犹未尽，真诚感谢幽默睿智的孙教授分享的内涵与启迪，愿更多经典丰富我们的心灵，指引我们在人生道路上走得更稳更远……
《暑假》读后感篇5
暑假里我读了一本好书，一本耐读的书，这就是祁智叔叔写的《芝麻开门》。
这本书讲述了一个班集体，一群有个性和才情的孩子，几位可敬的老师，几个都市普通家庭在一年里发生的故事。
转学的张天，走进了大钟亭小学四(1)的教室，结识了相当元帅的迟速、心眼比炮粗的胖女孩姜珊、小服装设计师孙新悦、少年老成的中队长伊露露、热心肠的李强、帮爸妈约会的杨晨……在这个可爱的集体里，他和伙伴们快乐着、承担着、成长着。
在这本书中我最喜欢第16章“一个两全其美的办法”，讲的是孩子们很喜欢校门口有个小姑娘卖的玻璃丝编织品，可李校长不。许他们，买于是孩子们就缠着教体育的何老师想了一个两全其美的办法，既帮助了那个小姑娘又让孩子们学会了编织玻璃丝，这个办法很快就获得了李校长的批准。我很喜欢四(1)班的班主任徐老师，因为她懂孩子们的心，也不会随便批评任何孩子，她还很善良，是同学们公认的好老师。
我觉得四(1)班的孩子们都很有自己的想法，不是只盲目听老师的，会和老师沟通，争取自己的利益、解决问题，这种方式我很喜欢!
金色的童年、快乐的.童年，让我们打开《芝麻开门》，进入四(1)班这个快乐、可爱的班级吧!
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