教案的编写需要充分利用现代教育技术手段，写教案能够更好地利用教学技术和工具，提高教学效果和吸引学生的注意力，报喜范文网小编今天就为您带来了我们植树去教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
我们植树去教案篇1
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学具准备：挂图、录音、卡片若干。
第一课时
一、揭示课题
1、出示幻灯图片。
图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什？要求看图说一段话。
2、板书课题：5走，我们去植树
二、自读课文
1、出示自读要求。
（1）借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。
（2）利用熟字自学生字和书写方法。
（3）联系上下文或理解词语的意思。
（4）在不懂的地方做上记号。
2、按要求白读课文。
教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。
3、检查自读情况。
（1）指名分段读课文。
教师相机指导生字的渎音。
（2）检查字形掌握情况。
煦：指名分析字形结构。
符：与“附”比较。
版：与“板”比较。
乖：与“乘”比较。
（3）交流词语的意思。
和煦：温暖。
音符：表示音调高低的符号。
版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
乖乖：不淘气，听话。
（4）指名说说自己没读懂的地方。
三、范读课文
放录音范读全文。
指名说说这篇课文主要告诉我们什么。
四、作业
1、正确、流利地朗读课文。
2、用钢笔描红。（文后练习2）
3、读—读，再抄写。（文后练习3）
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。
3、体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
重点难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。
教学过程：
一、复习旧知，导入课文。
1、课件出示生字词，指名认读。
2、课文说了一件什么事？分段及段意！
认读生字，概括课文只要内容及分段。
复习巩固，回顾旧知为新内容的学习做铺垫。
二、学习课文
1、学习第一段
指名读第1节。
引导理解“和煦” 、 “迈开轻快的脚步”说明了什么？
（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。）
指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。
引导学生想象省略号后所省略的内容。
指导学生感情地朗读第2小节。
自由朗读第2节，说说第2节告诉了我们什么？
少先队员到什么地方去植树？用一个词语概括这些地方——“到处”
有感情地朗读第2小节。
通过自读感悟，理解重点词句理解文章，通过朗读升华情感进一步感悟。在感悟的基础上达到背诵的目的。
2、学习第二段
板书：绿色工厂、增添新绿、绿色希望、绿色宝库
指导学生进一步理解词句，指导朗读。
出示课件关于树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气的小知识。
指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。”
指导读好第3、4、5小节。
想象祖国处处是“参天的大树”的景象
细读3-6小节，思考：植树有什么好处？
讨论、交流
进一步理解词句，朗读。
看课件，结合光和作用让学生理解“绿色工厂”。
读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。”
讨论：“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？植树有这么多好处，所以人们称它为绿色宝库。
联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”
土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。
练习有感情的'朗读第二部分。
练习背诵。
通过自读感悟，理解重点词句理解文章，通过朗读升华情感进一步感悟。在感悟的基础上达到背诵的目的。
3、学习第三段
同学们，植树的好处多不多？植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！
请同学们有感情的朗读最后一节。
齐读最后一节。
激情朗读。
四、总结课文，布置作业。
1、植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。
2、选择你身边的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，并写在小作文本上。
板书设计
走，我们去植树
绿色工厂——健康、幸福
增添新绿——染绿版图
绿色希望——沙退鸟舞
绿色宝库——建设“四化”
教学反思：《走，我们去植树》教学反思
课文是一篇现代诗歌，以简洁轻快的语言表达出了对青少年热爱环保的号召。在教学是，我从课题入手，课题是这篇文章的眼睛，直接的表达出了文章的主要内容。文章的重点主要是理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。
所以在课前我准备了课件，通过课件展示了树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气的小知识。这样能更加直观的帮助学生理解树林对空气的作用这一抽象的化学过程。学生在观看课件展示后，马上能理解并加深了对植树的重要性的认识，教学重点及时能得以突破。
对于一篇课文而言，一般有提示文章中心、能统领全文的总起句、总结句或中心句(词)，对于一个章节或一个段落而言，也有能够提示概括主要内容、能统领全段的关键词句，在阅读教学中，如果能抓住它们引导学生步步深入地阅读课文，就可以起到牵一发而动全身的效果。例如在教学第1小节时，我就引导学生抓住“和煦的春风” “轻快的脚步”来体会植树的季节和少先队员参加植树造林的快乐心情。在教学第2小节时，我则引导学生抓住后面的省略号来展开想象，促进感悟。学生们还想到“少先队员们在学校操场边植树。” “少先队员们在小区里植树。” “少先队员们还在公园里植树。” “少先队员们在江河边植树。”。.。.。.当他们这样想的时候，那些植树的少先队员们就已经从书本中走出来，从城市孩子所陌生的荒滩、沟渠、山坡、公路边走来，走进了他们的生活，走进了他们的世界，于是，学生与文本产生了共鸣，进一步真正体会到了文章表达的思想感情。
我们植树去教案篇2
走，我们去植树
教学要求：
正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
学会本课生字，理解生字组成的词语。
理解诗歌的内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
第一课时
揭示课题
图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？
要求看图说一段话。
板书课题。
自读课文
要求：
1， 借助拼音读准生字。
2， 利用熟字自学生字和书写方法。
3， 联系上下文理解词语的意思。
4， 在不懂的地方做记号。
按要求自读课文。
教师行间巡视，辅助有困难的学生。
检查自读情况。
范读课文
放录音范读全文。
指名说说这篇课文主要告诉我们什么？
第二课时
复习检查
比一比，再组词。
照 煦 附 符 版 板 乖 乘
细读课文
细读§1～2。
自由读课文。
讨论：
1， 从哪儿可以看出少先队员去植树的决心很大？
2， 哪些词句说名少先队员的心情很高兴？
3， 少先队员到什么地方植树？谁能在省略号的地方补充内容？
练习有感情的朗读。
细读3～6。
指名读课文，思考：
植树有哪些好处？
读后交流。
绿色宝库指什么？
为什么说森林是绿色宝库？
除了盖房、架桥、造船、浦路以外，树木还有哪些用处？
指导朗读。
绿色的希望指的是什么？想想祖国到处是参天的大树后的景象。
练习有感情的朗读。
练习背诵。
总结课文。
板书设计 ：
绿色工厂 健康、幸福
绿色宝库 建设“四化”
一片新绿 染绿版图
参天大树 沙退鸟舞
我们植树去教案篇3
活动目标：
1.通过植树的直接经验，相互交流植树的体验。
2.学唱歌曲，并能主动创编植树歌律动。
活动重难点：
1.重点：交流植树经验，会主动表现歌曲。
2.难点：创编植树歌律动。
活动准备：
1.家庭或幼儿园组织幼儿在幼儿园或社区等地植树，并用照片和表格记录植树全过程。
2.幼儿用书第4册封三。
3.音乐cd（《植树歌》)。
活动过程：
一、我们去植树。
1.结合植树的图片，谈话回忆。
——你和谁去植树了?
一植树时，带了什么东西?
一植树时，先做什么?再做什么？然后做什么?最后呢？（挖
土坑、搬树苗、栽树苗、培土、浇水。）
2.结合记录表格，幼儿介绍植树情况。
一幼儿介绍自己栽的是什么树，什么模样，有多高等。
3.表达交流植树的感受。
一你喜欢植树吗?怎样挖土坑、搬树苗、栽树苗、培土和浇水
呢？植树累吗?看到自己栽种的树苗，心里有什么感受?
（让幼儿充分交流自己的感受。）
二、欣赏歌曲《植树歌》。
1.教师钢琴伴奏，幼儿演唱《植树歌》，自由做植树的动作。
2.幼儿聆听歌曲，一边打节奏（拍手或跺脚等），一边跟唱。
三、创编律动。
分句听歌曲录音，师幼一起创编集体统一动作和个人自由动作。
注意节奏准确、动作多样。
1.幼儿听歌曲，做动作。
2.幼儿一边演唱，一边律动。
我们植树去教案篇4
教学目标：
1、认识11个生字，1个多音字，会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道植树的好外，让学生感受到美丽大自然绿的气息，使他们热爱大自然，从而萌生出保护自然、保护环境，为绿化做出贡献的良好意识。
4、积累词语，结合课文认识数量词，读中感情悟量词的作用，多读，培养语感。
教学重、难点：
1、学习生字，读准字音，正确书写生字，了解字义。
2、读懂课文内容，读出感情。
教学准备：
1、生字词卡片，新笔画卡片。
2、小朋友们围着小树又唱又跳的图片，小树被破坏的图片。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
初读课文，学习生字，指导书写“们、树、汗”
一、读儿歌，揭示课题。
1、教师出示儿歌，学生自由拼读。
2、学生齐读。
3、儿歌中的小朋友在干什么呢?
(植树，同时板书课题。)
4、你们种过树吗?谁知道什么时候种树?(春天)
二、初读课文，整体感知。
1、指名读课文。
2、用什么办法读通课文。
3、学生自由发言，教师总结：先认生字，再读课文，不懂的要请教老师或同学，也可以把课文读给同学听，让他们评一评，帮助自己读好。
4、选择自己喜欢的方式读课文。
三、检查反馈，认读生字。
1、出示生字词卡片，指名认读，学生评议后齐读。
2、引导学生用相应的生字进行扩词练习。
3、开火车认读。
注意：平舌音洒
卷舌音植珠穿长
4、同伴认读，讨论交流识记方法。
5、集体反馈。
6、找朋友，游戏中巩固生字的认读。
四、朗读课文。
1、学生自由读课文，小组分角色朗读。
2、派代表分角色朗读，集体评议。
3、配乐朗读。
五、读中感悟，讨论植树的作用。
1、学生自由读课文，思考：文中是怎么写植树给大家带来好处的，找出相关的段落。
2、指名读课文第二自然段。
3、分别说说植树对马路、小山、河岸的作用。
4、引导学生想像，听到马路、小山、河岸的感谢，小朋友心情怎么样?会说什么呢?
5、指导分角色朗读。
6、鼓励学生通过收集资料等方法，了解植树的其他作用，下节课反馈。
六、指导写“们、树、汗”。
1、出示上述汉字，学生认读并组词。
2、引导观察范字在田字格中的位置。
3、学生写字，教师巡视辅导。
4、反馈书写的情况。
作业：
1、找朋友(连一连)
植树 歌唱 衣服 成长
chéng zhǎng yī fu gē chàng zhí shù
2、照样子，说一说。
花 鸟语花香 花朵 鲜花
服 ( )( )( )
岸 ( )( )( )
栽 ( )( )( )
3、给句中加点的字选择正确的读音。
我端着一盆(péng pén)水。
路边种着一行行(háng xíng)的树。
第二课时
教学内容：
朗读感悟，指导背诵
一、复习巩固，导入新课。
1、游戏：摘苹果。(复习本课生字词)
2、学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、小结：瞧，小朋友们种完树在干什么呢?(出示挂图)
二、图文结合学文，体会小朋友种树的快乐。
1、指名反馈图中的内容。
2、学生自由读课文最后两个自然段。
3、出示句子：“我们和小树一起在春风里歌唱，在春风里起舞。”“我们和小树一起在阳光雨露下成长。”
让学生自由地读一读。
4、读了这些句子，你懂得了什么，想说什么呢?
5、指导朗读。
6、拓展思维：
小树看到小朋友们高兴地在它们的身边唱歌跳舞，它们的心情怎样，会对小朋友们说什么呢?
7、同桌讨论交流：为什么说“一棵棵小树多像我们，我们多像一棵棵小树。”
8、集体反馈，教师适当引导，小结。
三、联系实际，教育孩子保护树木。
1、小树造福了千千万万的人，然而千千万万的人却也毁了小树。
2、出示小树被破坏的图片。
3、创设情景，让学生自由地说一说自己看完图片的心理感受。
4、我们应该怎样保护小树呢?(学生自由发言。)
5、号召全体同学一起行动起来保护小树，为绿化作出贡献。
四、读一读，认识量词感悟量词叠用的作用。
1、全班齐读课文。
2、自己评议读的情况，纠正不足。
3、出示下列词语，学生认读。
一盆水 一锹土 一滴滴汗珠 一棵棵小树
4、自读中感悟。
5、反馈：你发现了什么?
6、引导读，读中体会量词叠用的作用。
7、诵读，积累词语库中的词语。
8、熟读课文，背诵课文。
五、指导写字。
1、评议上节课书定“们、树、汗”的情况。
2、认读本节课要写的字，并组词不。
3、引导认识新的汉字笔画竖提，并指导书写。
4、学生练习，教师巡视，个别辅导。
作业：
1、填上适当的量词。
一( )树 一( )鱼 一( )花
一( )鸟 一( )笔 一( )珠子
2、说一说。
我知道植树造林的作用( )
板书：
2、我们去植树
马路说：谢谢，绿阴遮凉
植树 小山说：谢谢，穿上漂亮衣服歌唱、起舞 (快乐)
河岸说：谢谢，不再孤独
我们植树去教案篇5
教学目标
知识目标
学会本课“渠”等5个生字，理解“和煦、版图”等词语的意思。
能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;引导学生学习首尾呼应、比喻、对仗等写作方法，并能恰当运用。
情感目标
通过读课文、品味关键词，理解诗歌内容，了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重难点
1、正确掌握生字、新词的书写和运用。背诵课文。
2、理解诗歌内容，了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，学生质疑。
(一)情景导入。
1、出示沙漠化和绿树成荫的图画。(交流你喜欢哪幅画面?)
2、根据有关资料显示：中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17.85%，总面积已达33.4万平方公里。由此可见，沙漠化问题十分严重。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家，也是世界上土地沙漠化最严重的国家之一，土地沙漠化的面积呈持续增长的态势，治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。某种层面上讲，我们国家的土地沙漠化速度十分的惊人呀，例如科尔沁沙漠化正以每年推进30米的速度威逼沈阳。
3、看到这一切，你有什么想法?(绿化的重要性、紧迫性，增强环保意识。)
(二)揭示课题。
1、放录音。在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，让我们一起行动起来吧!
2、板书课题：《走，我们去植树》)齐读。
3、理解课题：出示植树节资料。
二、初读课文，整体感知。
1、自由大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，读不准的`地方多读几遍，长句子要注意停顿。边读边找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。(教师巡视学生读书情况，重点听听学困生的读书情况。)(出示易读错的词)
植树 和煦 工厂 版图 乖乖
沟渠 栽树 音符 森林 翩翩起舞
cān (参加)
参 cēn (参差) 清 脆
shēn (人参) 青 翠
2、指名读词语。
①指导“渠” 的书写顺序，“乖”、“栽”字的易错部位，(例：“渠”的第五笔和第六笔不要颠倒顺序。出示形近字“乖、乘”和“ 栽、载”，对比区分记忆。)然后给生字描红，练习写字。
②理解“和煦”、“版图”等词语的意思。(“版图”一词不好理解，可以出示地图帮助理解。)
③积累多音字“参”。
④运用口头造句的形式，正确区别运用“清脆”、“青翠”。然后齐读这些词语。能读出感情更好。例如：“翩翩起舞”，读得美一些。
3、自读课文，理清思路。
①指名分段朗读课文，师生共同纠正字音。
②分段、概括段落大意：
第一段(1-2)讲少先队员积极参加植树的活动。
第二段(3-5)讲植树的重要。
第三段(6)表明少先队员植树的决心。
4、指导学生概括课文内容：哪位同学能说说这篇课文主要告诉我们了什么。(教师引导学生结合段意概括。)
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
三、感悟：少先队员积极参加植树活动。
1、出示：第一小节。
迎着和煦的春风， 荒滩，沟渠，
迈开轻快的脚步， 山坡，公路……
亲爱的少先队员们， 到处回荡着红领巾的欢声笑语，
2、指名读第一小节。再自由读，思考你读懂了什么?
3、小组交流，汇报读懂了什么。
预设：少先队员们去植树决心很大，心情非常愉悦。
4、深入感悟。
(1)讨论，交流。从哪些词句看出来少先队员去植树的决心很大?
①预设：“走，”一停顿，很有号召性，“!”说明少先队员们兴致很高，决心很大。“省略号、到处”感受到植树的地方多，少先队员多，植树的决心大。
②教师相机指导朗读有关句子。读出决心大的感觉。
(2)讨论，交流。哪些词句说明少先队员的心情很高兴?
①预设：从“和煦的春风、轻快的脚步、到处回荡欢声笑语”等词句感受到少先队员的心情很愉悦。
②引导学生想象少先队员在路上(昂首挺胸)行走和植树时欢乐的情景。
③指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。
(3)练习有感情地朗读、背诵。检查背诵。
四、课后作业。
1、能用自己喜欢的方式记住本课的生字、新词。
2、背诵第一小节。
第二课时
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
一、感悟：植树的好处。
1、出示学习方法。
学习方法：
(1)自由读3-5小节，思考：植树有哪些好处?边读边标出重点语句。
(2)小组交流：结合标出的重点语句，谈自己的理解，交流感悟。
2、学生自由汇报。
预设回答：送来清新的空气、染绿祖国的版图、阻挡风沙、绿色宝库等。
过渡：是呀，一棵棵青翠的小树，将和少先队员们一起茁壮成长，变成参天大树，带来好多作用。在了解作用时，出现了好几次“绿色”这个词语，找找有关的句子读读吧。
3、讨论、提炼出关键词语并板书。
绿色工厂 绿色希望
增添新绿 绿色宝库
4、小组交流讨论：结合具体语句理解植树的好处。(3-5小节)(学生汇报哪部分，就出示哪部分，指导理解和朗读。)
(1)理解“绿色工厂”。
一棵树就是一座绿色工厂，
片片枝叶都是快乐的音符，
给我们送来清新的空气，
让每个人都健康，幸福。
①结合收集的资料，理解光合作用。
②比喻句：把树比作绿色工厂。
③小结：原来树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气。怪不得被称为“绿色工厂”。
④指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福。”
(2)理解“绿色宝库”。
多栽一棵树，
就多增添一片新绿;
亿万棵树连起来，
就染绿了祖国美丽的版图。
①“绿色宝库”是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?
②理解“染”字，感受到写活了，绿意很浓。
③小结：你种一棵树，我种一棵树……每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染绿祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。
④指导朗读：想象染绿祖国版图的壮景，有感情的朗读。
(3)“绿色的希望”。
今天栽下绿色的希望，
明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头，
让百鸟翩翩起舞。
①“绿色的希望”指的是什么。联系插图，想象祖国处处是“参天的大树”后的景象。
②修辞手法：请同学们找出拟人句，想一想这样写有什么好处?
你能仿写一个这样的句子吗?
③小结：土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。
④指导朗读：想象绿意盎然，百鸟鸣舞的场面，读出高兴之情。
5、课内拓展：联系实际，说说植树还有哪些好处?(盖房、架桥、造船、铺路、净化空气、降低噪音……)
总结：原来树木竟有这么多用处，所以人们称它为“绿色宝库”。
6、练习有感情地朗读或背诵3—5小节。
出示：重点词引导背诵。
绿色工厂——增添新绿——绿色希望
二、感悟：植树的意义和首尾呼应的作用。
1、同学们，植树的好处多不多?(多)植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧!齐读最后一小节。
2、理解首尾呼应的写法。
①出示第一小节和最后一小节，读一读，找出相同的句子。想一想这样写有什么好处?
②引导学生感悟到：首尾呼应的写法，更能突出重点，深化中心。
③希望同学们在习作中也能恰当运用首尾呼应的写法。
3、有感情地朗读最后一小节，读出少先队员们的决心。
环节三、回归整体——积累拓展，读写训练
三、总结全文：
植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。
四、作业超市：任选一个题目练习。
(1)小练笔：选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。(有兴趣的同学可以以诗歌的形式。)
(2)给全校同学写一封信，讲一讲植树的好处，倡议同学们在三月种植树木，保护环境。有条件的可以去户外植树，或在家种花种草，为祖国增添一点绿意。
我们植树去教案篇6
授课内容： 1、走，我们去植树（苏教版四下）
授课教师：王琴玉
班级：景山海甸分校四（4）班
课前活动：
1.把手搓热，捂住眼睛30秒。
2.检查学生的学习工具。
第一课时
一、预习课文
1.出示预习歌：预习三步曲，全在课本里。朗读、拼读、标序号，二十分钟里。
2.学生自由读预习歌。
齐读。
师生接读。
（在读的过程中，对学生读的情况进行评价，引导学生向正确的方向发展。）
3.指名试背。
4.拍手读。
5.这首预习歌到底叫我们做什么呢？
幻灯片出示，要求学生根据预习要求用铅笔完成。
预习三要求：
1、朗读：自由朗读课文三遍以上，把字音读懂，把课文读通顺。
2、拼读：对照文后生字表拼读，并在教材里找到生字，注上正确的拼音。
3、标序：自然段序号。
二、检查预习
1.师生合作读课文，一人一行接读。
2.课文里的生字词会读吗？
出示生字词卡，开火车读，读得对的全班跟读。
3.全文一共有几个小节？读愿意当小老师，像刚才那样，和全班同学接读？
你们对这次合作满意吗？还有没有进步的空间？
（有好几处有感叹号的地方没读好）
4.推荐一个读得最好的，跟老师比赛，谁接读得更好。
三、学习课文
1.出示学习要求：你读懂课文了吗？默读课文，把你的答案标注在对应的地方。
2.指名读学习要求。
什么叫标注？
3.出示第一节，学生根据提问在课文上做标注。
4.老师出示答案，对比，学会做标注。
5.出示第二节，学生自己做标注。
公布答案。
6.汇报，不看黑板，先自己练一练。
7.连着出示余下的小节，每小节一分钟。
8.交流。
（1）出示答案。
（2）解决难题：理解低头，完成我们squo;希望squo;（ ）和（ ）。
（3）最后一节，比较课题和最后一句。
为什么要这么写？理解标题不带感情，而文中的句子带有感情。
第二课时
一、学习生字
1.打开生字表，一共有多少个生字？
2.打开课文，按顺序把预习时注的拼音读一读。
同桌互读
3.观察生字表，哪个字容易写错？边观察边书空。
4.请小老师指挥王老师在田字格里写。
（学生只讲明笔顺，但没有说明笔划所在位置，致使生字写得不美观。）
5.仔细想想，我们平时描红时有没有注意到笔划的位置？
二、熟读成诵
1.看屏幕上的填空，不看课文，你能读出来吗？
2.出示要求： 分组朗读，背诵全文。
第一节男生 第二节女生
第三节生1 第四节生2
第五节生3 第六节生4
第六节齐声 第六节齐声
先自己在书上做读书标注。
师报幕：请听诗朗诵：走，我们去植树。
三、课后练习
1.还有一道题要考考你们。
出示题目，选择正确答案并打adic;
2.交流
3.听记
（1）这次听记的最后一句与课后第三题有关。听写八个词语很简单，默写行不行？
一分钟的时间记忆课后八个词语
（2）听记：
2012年2月10日 星期五 多云
今天仍然是王老师上课，内容是《走，我们去植树》。今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。绿色，是地球的希望，也是人类的希望。
本课有八个词语，我都学会了。它们分别是：________________________________________________________。
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