学科要求在教案设计中扮演着关键角色，因为它们指导了课程的核心内容和教学方法，教案通常包括与教学主题或单元相关的背景信息，以增强学生的理解，下面是报喜范文网小编为您分享的关于墨的教案参考7篇，感谢您的参阅。
关于墨的教案篇1
【教学目标】
1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。
2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。
3、在猜测过程中体验成功的喜悦。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【教学准备】
小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。
【教学过程】
一、谈话激趣。
1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？
（幼儿自由猜测小猫开心的原因）
过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。
2、出示小猫图片：
提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）
在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的'经验自由回答）
过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。
二、看图书理解故事内容。
1、提出看书的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！
2、集体看图书1—3页。
提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了……）
哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2）
3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？
过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？
4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？
（打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）
5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！
过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。
6、集体看图书4—6页。
提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）
谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（师公布答案）
后面哪一页会是谁呢？（出示图5—1）
最后这个可是最难的，它是谁呢？出示图5—2，到底是谁？
7、出示图7：这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）
三、看影子找相应的礼物。
过渡语：究竟有什么，让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今天有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！
1、出示许多物体的影子图片。
交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是什么礼物？
再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。
最后把礼物袋送到小猫的身边。
2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。
教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！
3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？
四、为小猫唱生日歌庆祝生日。
教学反思：
我注意培养幼儿细致的观察力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进行细节观察：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的观察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今天过五岁的生日。我认为，阅读重在细节，有时孩子们会忽略细节，而我目的就是想通过这样的观察，逐步培养孩子们阅读时细致的观察能力。当然，这不是在这一个教育活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。
小百科：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁的那一天。
关于墨的教案篇2
一、活动目标
1.认知目标：
了解歌曲的旋律，知道歌曲中不同人物的特点。
2.能力目标：
学会演唱歌曲，并能大胆地用自己喜欢的方式进行歌唱和表演;
3.情感目标：
萌发对音乐的热爱之情，并从表演中体验快乐;
二、活动重难点
重点：了解歌曲的旋律，并能大胆地用自己喜欢的方式进行歌唱和表演。
难点：萌发对音乐的热爱之情，并从表演中体验快乐。
三、活动准备
物质准备：视频、《小红帽》图片、钢琴、角色头饰等。
四、活动过程
1.视频导入，初步感知歌曲。
通过手指游戏《我有一双小小手》吸引幼儿注意力，观看视频《小红帽》。
提问：小朋友以前有听过视频里的歌曲吗
2.观看图片，熟悉歌词内容。
出示与歌词内容相对应的图片，并进行提问，“小朋友们，这幅图中的小女孩在干什么呀外婆家在哪里呀小路上还有哪些东西呢”引导幼儿进行思考回答。
3.学唱歌曲，体验唱歌的乐趣。
边弹钢琴边进行范唱，在钢琴伴奏的引导下对幼儿进行逐句教唱;
让幼儿在钢琴的伴奏下根据图片的引导进行独自演唱;接着，我会通过分组演唱的方式来让幼儿通过不同的形式演唱歌曲。
4.表演展示，结束活动。
引导幼儿大胆想象歌曲中人物形象的特点;然后让他们选择头饰来扮演喜欢的角色，进行分角色表演。
五、活动延伸
去美工区将自己喜欢的角色画下来。
关于墨的教案篇3
【教材及学情分析】
?课程标准》这样阐述语文教育的作用：语文重在培养学生良好的情感态度和正确的价值取向，以培养学生高尚的道德情操、健康的审美情趣为主，使学生逐步形成良好的个性和健全的人格。《散步》是七上第五单元的一篇散文。此单元所选取的内容主要是有关亲情的文章。结合课程标准来看，单元学习的目的是让学生从不同角度感受浓浓亲情，培养学生珍爱亲情、珍爱生命的情感。《散步》一文短小精美，适合学生朗读，本文主要是引导学生抓住几处关键的词语和句子，从“散步”这件小事中学习作者孝顺父母的美好品德，从而理解全文。
【教学目标】
1、整体感知课文内容，通过想象更好地把握主题。
2、学生自主、合作、探究及拓展阅读的学习方式
3、培养学生孝顺父母、珍惜亲情的情感。
【教学重点】整体感知课文，品味揣摩关键语句。
【教学难点】对于部分中下游的学生来说，理解几处关键句子稍有难度。教师应通过问题引导。
【学法设计】
学生参看〈目标〉上的〈学习内容指要〉和〈学习方法点拨〉，做学习笔记（概括文章内容、查阅疑难字句、赏析摘抄精彩句子），在预习时圈点关键语句。
【预习作业】
1、预习课文，概括文章内容、查阅疑难字句、赏析摘抄精彩句子
2、收集古今中外关于孝敬父母的名言警句。
【教学设备】多媒体
【课时安排】一课时
【教学步骤】
导入
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。同学们认为自己能做到孝顺父母的，请举手！在不违背是非原则的条件下，自己的愿望和父母的不同时，能够顺从父母的再举手！
此环节的目的是让学生明白做孝子容易，做顺子难。在不违背是非原则的条件下，宽容和忍让也是孝的重要内容。
学生预设学习目标
根据导语，学生可以合作预设本课学习目标。教师可以引导学生结合《目标》上的提示提炼归纳，并作适当补充，出示教学目标。
让学生预设学习目标，可以使其更好地明确学习目的，由教师设置变成学生主动参与，体现以学生为主的课堂思想。
整体感知
学生自己朗读全文并概括文章内容，全班交流。
教师引导：事件发生的时间、地点、人物、经过、结果
此环节的目的是引导学生把握文章主要内容，教师提示学生可从记叙文的六要素方面进行概括。
精读课文6、7两段
（一）教师出示问题组，学生自己思考，然后全班交流。
面对“分歧”时：
a）母亲、妻子、儿子分别是怎样的选择？为什么？
b）我最终的决定是什么？为什么？
c）事情最终的结果又是怎样的？为什么？
d）“分歧”解决了，一家人的关系是怎样的？
e）在整个事件中，谁是关键的人物？“我”的身上具有怎样的优秀品德？
教师引导学生小结：由于一家人互相谅解、忍让，“分歧”得到了解决，一家人和和美美继续散步。在整个事件中，“我”是主要的，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦选择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦。“我”作为中年人，责任重大，“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字，由于我的孝顺，事情得到了完美的解决。
此环节重在引导学生细致揣摩在面对“分歧”时，不同人物的心理及性格特点。从而认识到在出现家庭矛盾时，在不违背是非原则的条件下，应该先顾及老人的感受，特别是孩子，也要学会宽容和忍让，要孝顺老人。
教师启发
看看文中哪些地方还能体现“我”的孝顺？
此环节重在引导学生细致揣摩语句，例如，我让母亲出来散步、我和母亲走在前面，我背着母亲等等。
想象训练
想象“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面”是怎样一种情景？
教师引导：可从人物动作、语言、神态以及景物描写等角度想象情景。特别是想象我怎样扶着体弱的母亲，说着怎样的话等。
此环节的目的使学生从这个细节中认识到在生活中“我”一直是非常孝顺母亲的，把母亲放在第一位。
研读探究
文中有两处景物描写，请找出来，品味语言，体会它们的作用。
学生合作赏析：两处景物描写都写出了春的气息，生命的活力
学生齐读课文最后一段，思考最后一句话“但我和妻子都是慢慢……就是整个世界。”
四人小组讨论：部分中下游的学生对于“整个世界”的理解可能有难度，教师可设置问题提示：我和妻子为什么“慢慢地，慢慢地？”——（1）怕摔了母亲和儿子，小心谨慎！（2）感到了一种沉重，一种责任的沉重，中年人对家庭有着承上启下的重大责任。从社会的角度来看，人的生命有三种形态：老年，中年，孩子。母亲、我和妻子、儿子构成了整个世界。因为有了对生命的'珍爱，所以有了一代一代生命的延续，才有了我们这个丰富多彩的世界。
教师小结
中年人在家庭中有着承上启下的责任，对社会而言，则有着承前启后的作用，所以中年人应有强烈的使命感。作为子女，应该做自己力所能及的事情，尽量为父母解忧，孝顺长辈。
在此环节中将这两个问题联系在一起，能更好地强调对生命的珍爱，生命的使命感，也使学生认识到做父母的不容易。
学生自由交流
教师：在你的家庭生活中，是否有类似的家庭矛盾，是怎样解决的？
古今中外有关孝顺的名言很多，请大家交流一下自己准备的材料。
通过此环节的交流，增强学生的体验，认识到在自己的家庭中也有类似“分歧”的矛盾，要学会处理，并积累精彩含义深刻的句子。
拓展阅读
学生阅读文章《有一天我们也会老》
此环节的目的是引导学生联系实际生活，强化学生尊老敬老的意识。
教师小结
在人的一生中，生命的两头（孩提和老年）时都需要人照顾，只有中间（中青年）是照顾别人。尽孝是我们每一个社会公民的责任，记住培根的话吧：哺育子女是动物都有的本能，赡养父母才是人类的伟大壮举！
小结的目的：强调本文的主旨，深化学生敬老尽孝的意识。
作业
1、阅读《三代》，与课文比较有什么不同？
2、教师推荐诗歌《有一天我们都会老》
关于墨的教案篇4
一、教学内容分析
?小红帽》出自二年级人教版第一单元第二首歌曲。
它是一首在世界各地广为流传的巴西儿歌，2/4拍，六个乐句，大调式。六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌词经由赵金平、陈小文翻译，叙述了一个孩子们熟悉的“小红帽”的故事。歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上口，学生学习比较简单。
二、教学目标
知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。
过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏;引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。
情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识;教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。
三、学习者特征分析
二年级的学生有一定的音乐基础知识，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生能做到认真听讲，有一小部分学生不认真，没有学习兴趣，我利用低年级好奇心强，模仿能力强的特点，同时利用儿童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采用歌伴舞的方式，进行音乐教学，激发学生兴趣，调动学生的积极性。
四、教学策略选择与设计
本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。
这节课我运用多媒体课件，播放歌曲的动画片，故事导入的方式，激发了学生的学习兴趣，同时活跃了课堂气氛。
五、教学重点及难点
教学重点：1、歌曲《小红帽》的学唱
2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象
教学难点：1、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏
2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、组织教学
1、师生问好!
2、稳定学生情绪
老师好!
准备上课，集中学生注意力
二、——导入
1、同学们有没有听过《小红帽》的'故事
2、那么这个故事发生在什么地方
3、同学们想不想再听一遍这个故事
4、那我们一起来看一下这个故事吧。(通过多媒体为学生讲述故事过程)
5、同学们，你们说小红帽是个怎么样的女孩啊是不是非常善良、有孝心!
6、今天我们一起来学习一首关于“小红帽”的歌曲好不好
1、有
2、大森林
3、想!
4、好!
5、是!
6、好!
通过小红帽的故事，调动学生积极性，激发学生兴趣，从而导入本科主要任务。
三、学习歌曲
1、现在，我们请一位同学有节奏的朗读歌词。
2、现在让我们来学唱这首歌，老师来范唱一遍。(教师逐句教唱;师生接唱;齐唱)
3、同学们，这首歌曲中第三乐段“她家住在又远又僻静的地方”这句比较难唱，我们来重点学习一下。首先我们来学习一下这句的节奏，跟老师来学习一下。
4、教师示范，学生跟着学习
哒哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒∣∣
5、同学们认真练习，让我们来一起演奏。(生齐唱，师伴奏)
6、我们来找几位同学给大家演唱一下好不好
1、朗读。
2、学生听唱
3、学生跟随老师学习节奏
4、学生根据节奏填词
5、学生听伴奏齐唱
6、好!
7、学生独唱
本环节重点教唱学生歌曲《小红帽》教师通过朗读歌词的方式，让学生有感情的理解歌曲。教唱过程中，教师通过分句教唱，师生接唱，齐唱的方式教学，并对重难点段落进行强化练习，学习困难节奏的击拍。学生在此环节基本掌握歌曲的演唱和节奏的把握。
四、开拓视野，渗透德育
1、在《小红帽》这个故事中有一个大灰狼，誰来说说大灰狼是什么样的人物
2、同学们，在我们日常生活中，要小心大灰狼这样的坏人，陌生人。如果你一个人在家里有人敲门，你该怎么办
3、如果你在路上走，有人给你糖吃要怎么办
4、同学们都非常聪明，如果我们遇到大灰狼这样的坏人，我们要识破他们的阴谋，不要相信他们，增强自我保护意识。
1、大灰狼是狡猾，凶恶的。
2、不让他进来，打电话问家长该怎么办
3、不吃他给的糖，也不要被他哄骗走，要跟自己的家人、老师在一起。
本环节目的是通过《小红帽》的故事以及对这首歌曲的学习，对学生进行德育教育，增强学生自我保护意识。
五、拓展延伸
1、同学们看这三样乐器你们认识不认识啊
2、让我们用这些乐器为歌曲伴奏好不好
3、这首歌曲是2/4拍，我们要按节奏打出拍子，手里没有乐器的用手来打节奏。
4、同学们，掌握了歌曲的节拍和讲述的故事，接下来老师为大家布置一个简单的任务，用身体语言表演《小红帽》的故事。下节课老师检查，同学们要认真完成任务。
5、同学们学习了《小红帽》这首歌曲，希望同学们在生活中像小红帽一样，做个美丽，善良，有孝心的好孩子，同时也要增强自我保护的意识。
1、双响筒、三角铁、碰铃
2、好!
3、学生根据老师要求，跟随教师打出节奏。
4、好!
5、下课
最后这一部分，是拓展延伸部分，让学生用简单的乐器为歌曲伴奏，需要学生掌握这个歌曲的节奏。课下作业是让学生对歌曲进行舞蹈编创，有效提高学生编创能力。最后对本科进行总结。
七、教学评价设计
1、学生应基本掌握歌曲《小红帽》的演唱并保证节拍准确。
2、通过学习学生提高自我保护意识，能对未知危险做出判断。
3、学生通过对歌曲的舞蹈编创，掌握歌曲内容，提升学生能力。
4、让学生树立善良，有孝心的好孩子形象。
八、板书设计
?小红帽》
1=4中速稍快
哒哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒∣∣
我家住在又远又僻静的地方
双响筒、三角铁、碰铃
关于墨的教案篇5
［设计意图］
日常生活中我们会用到许多标志，这些标志与我们的生活、安全息息相关，我们选择了几种与幼儿生活密切相关的标志，结合幼儿的生活经验，让幼儿认识并了解他们。
［活动目标］
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。
2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力、思维想象力和分析能力。
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。
［活动准备］
1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。
2、各种标志、图片若干。
3、布置好的“安全标志图片展览”
4、音乐磁带。
［活动过程］
一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室
并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己认识哪些标志，它们有什么意义。（评析：幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松愉快的开始，为活动打好铺垫。参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会互相学习，这也体现了纲要中提到的“注重幼儿间的相互作用”）
二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些，丰富幼儿的认识。
师：你刚才看见了哪些标志？
幼：注意安全标志、防火标志、公用电话标志。
师：它们是什么颜色？
幼：有红的、有黑的、有蓝的。
师：它们各表示什么意思？
幼：安全标志表示应注意安全，防火标志让我们注意防火。
师：你以前还见过那些标志？
幼：我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。
（评析：幼儿看了展览后，再说出见过的标志，这样既丰富了幼儿的生活经验，又锻炼了幼儿的语言表达能力。）
三、引导幼儿认识几种主要安全标志。
1、出示饮用水的标志，师：小朋友们看，这张标志上有什么？
幼：是水杯。
师：那你猜一下是什么意思。
幼：是不是喝水的意思？
师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是“饮用水”。贴有这个标志的水是能喝的水。
2、 出示当心烫伤的标志，引导幼儿观察，师：这张标志上有什么？
幼：有一只手，还有一个冒热气的东西。
师：那你猜一下是什么意思。
幼：是不是表示这个东西很热；
幼：会烫伤吧！
师：又猜对了，这个标志是小心烫伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友，回家可以贴上这个标志。
3、 出示小心楼梯的标志，师：这幅图上有什么？
幼：一个人，还有一个台阶。
师：这个人在干什么？
幼：他想上台阶。
师：他上去了吗？
幼：好像是要摔倒。
师：这个标志的意思是“当心楼梯”，上下楼要注意安全。
4、 师：你们真厉害，都能猜出来，还有最后一张，瞧，这上边是什么？
幼：一个箭头。
幼：像是闪电。
师：这是一个拐弯的箭头，它表示当心触电。贴幼这个标志的地方，我们不能用手摸，更不能在这里玩，我们要远离这个地方。
（评析：教师边出示图片，边引导幼儿观察，让幼儿自己去发现图片上标志表示的意思，发展了幼儿的'想象力、思维能力。）
四、认标志、贴标志竞赛，加深幼儿的印象。
1、教师出示各种常见标志，幼儿抢答，答对的幼儿得到一颗小星。比一比谁得的星最多。
2、出示各种场所图，如：电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。让幼儿为其贴上相应的标志。比一比谁贴得又对又快。（评析：竞赛的形式能调动幼儿的积极性，让幼儿能体验到成功的喜悦。）
五、活动延伸。
组织幼儿在班内相应的地方贴上标志，如在饮水机上贴“饮用水”，在电视机旁贴“当心触电”，在暖气片上贴“当心烫伤”，在楼梯口贴“小心楼梯”。（评析：活动延伸的进行，既加深了幼儿对标志的认识，又在活动室的危险隐患处贴上了醒目的标志，时刻提醒幼儿注意安全）。
关于墨的教案篇6
教学目标：
1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。
2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。
教学准备：
经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查
物质准备：各种早餐的绘画；师生自制书《早餐，你喜欢吃什么？》；ppt
教学过程：
一、看看说说——了解自己早餐的情况
1．交流各自早餐吃了些什么。
2．主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？
（边讲边出示绘画纸）
小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。
二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么？》
1、边看图片边猜猜讲讲
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？
3、老师连贯地讲述故事。
小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。
三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯
1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。
2、通过交流，寻找解决的方法。
预设小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。
关于墨的教案篇7
一活动目标
1学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。
2通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。
3通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。
4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。
二活动准备
1为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。
2舞谱
3磁带，录音机。
三活动过程
1组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。
谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？
你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）
2谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。
3引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。
4按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。
5在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。
6激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。
四结束部分
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！
关于墨的教案参考7篇相关文章：
