单元整体视角下的教案设计，帮助学生构建系统化的知识网络，大家在制定教案时，应该考虑到班级的整体氛围，报喜范文网小编今天就为您带来了幼儿园找动物教案推荐8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园找动物教案篇1
一、设计思路：
动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。
二、活动目的：
1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。
3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
三、活动准备：
1、幼儿和动物午睡ppt
2、地面游戏棋，筛子活动过程：
一、昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看ppt，幼儿讲述
讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……
二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。（幼儿边看边猜，并模仿）
1．观看ppt，观察动物特殊的睡觉方式并讲述。
蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。
丹顶鹤：单脚站立睡觉。
猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。
小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。
马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。
乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。
小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别"珍贵"，所以要好好保护。
小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。
2．集体讨论：动物为什么这样睡觉？
逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。
3．动物睡觉方式一样吗？
哪些是站着睡觉的？马、鸳鸯谁倒挂着睡？蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。
（1）出示游戏棋教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩？
（2）认识游戏棋谱，了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。
四、结束活动
组织幼儿讨论："我们为什么要午睡？"教师：你们年龄小，每天需要睡眠的.时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。
五、延伸活动
请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。
幼儿园找动物教案篇2
活动目标：
1、通过动手实验操作，知道镂空
1、通过动手实验操作，制作各种吹泡泡工具，探索吹泡泡的多种方法，体验成功的喜悦。
2、在实验中，培养孩子细心工作和认真观察的习惯以及探究问题的能力。
3、学会简单的记录。
活动准备：
大果冻盒每人1个，各装半杯洗洁精水；15cm长的电话线每人4根、记录表每人一张、笔每人一支；25cm长的电话线每人1根、纸片每人2－3片、吸管及塑料小玩具若干；教师用的大记录表一张。
教师用的记录表：小实验《有趣的泡泡》记录表形
大班科学 ：吹泡泡的方法
幼儿用的记录表：小实验《有趣的泡泡》记录表形 活动过程：
引入课题：老师要和小朋友玩更多的泡泡游戏
实验一：
1、出示材料，介绍材料、记录表及操作方法。
2、猜一猜：用xx形的工具吹泡泡，会吹出什么形状的泡泡？（幼儿大胆猜测，教师在记录表上记录幼儿的猜测结果）
3、要求：
①先记录折出的'工具形状，再实验并记录实验结果，看一看，与猜测的一样吗？
②吹泡泡时，嘴巴不要碰到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，如果不小心泡泡水喷到脸上，要用纸巾擦干净。
4、幼儿实验，教师全面观察，及时给予支持与帮助。重点指导幼儿先记录、猜测，后实验验证，鼓励孩子多折几种形状的吹泡泡工具试试看。
5、交流：
a、同伴间相互交流自己的实验发现
b、集中交流：
①刚才你折出什么形状的工具来吹泡泡？吹出什么样的泡泡？和你实验前猜想的一样吗？（请个别幼儿带上记录表向全班小朋友讲述他的实验发现，教师根据幼儿所说进行记录）
②引导幼儿发现与质疑：做完了实验、看了记录表，你有什么发现或者有什么问题想问吗？（教师根据幼儿所问进行解答与设疑）
师幼共同小结：用各种不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的，这是因为泡泡水的表面张力在起作用；说明猜想的东西不一定是正确的，必须亲自去做一做。
实验二：
1、激趣 ：吹泡泡的方法有很多……
2、出示新材料（长的电话线、纸片等），介绍材料及操作方法
3、建议：可以多制作几种工具试试看，小朋友可以两个人合作，也可以三个人合作，看谁想的办法越多，就会吹出越多种的泡泡。
4、幼儿实验，教师鼓励幼儿自制出更多种的工具，想出更多吹泡泡的方法。
5、幼儿到操场上玩吹泡泡的游戏，自由结束。
幼儿园找动物教案篇3
活动目标：
1、能大胆讲述自己知道的"动物之最"，体验交流分享的乐趣。
2、知道各种"动物之最"，积累相关经验。
3、主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。
4、培养探索自然的兴趣。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
"动物之最"图片若干
活动过程：
一、谜语导入,引出动物之最的话题。
谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?
提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗?
小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、辩论的形式，说说几个"动物之最"
1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。
小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。
2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。
小结我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?
我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)
三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片)
小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
教师小结讲评。
附：
(1)脖子最长的动物是：长颈鹿;
(2)鼻子最长的动物是：大象;
(3)耳朵最长的动物是：兔子;
(4)跑的最快的动物是：猎豹;
(5)最凶猛的动物是：老虎;
(6)嘴巴最大的动物是：河马;
(7)唱歌最好听的动物是：百灵鸟。
活动反思：
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
幼儿园找动物教案篇4
?幼儿园小班科学活动随笔：动物的尾巴》是一篇不错的小班科学活动教案，感觉内容写的非常好，添加了通过实践后得到的教案和反思，为了方便大家的阅读，还有相关值得参阅的教案游戏文章推荐给你，可爱的小鸡小班科学教案，小班科学实验活动教案怎么写，小班科学探究冷热变化教案。
设计意图：
喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的欲望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。
教案目标：
1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在教案过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。
3、激发幼儿对尾巴的兴趣。
教案准备：
1、物质准备：课件，背景图，动物图片若干
2、经验准备：有去动物园参观小动物的经历
教案过程：
一．设置情景、激发兴趣。
师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？
二．观察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。
2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。
3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的'动物尾巴不同。
三．操作游戏、巩固知识。
1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。
2、幼儿操作。
3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！
四．儿歌渗透、了解作用。
1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。
2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。
3 、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！
4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。
五．延伸活动、拓展经验。
幼儿园找动物教案篇5
【活动目标】
1、理解绘本故事内容，仔细观察画面，理解家庭成员的特点与动物的相似之处。
2、体会家庭成员之间浓厚的关爱之情，感受故事的诙谐幽默。
3、尝试用“这是、、、、、、其实呢，他是、、、、、、”的语言结构介绍自己的家人。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绘本的童趣。
5、能简单复述故事。
【活动准备】
ppt课件
【活动过程】
一、播放ppt1 ，激发兴趣。师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。
师：（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。请你猜猜我家还有谁？（幼儿自由猜测，教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片）
师：我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。这是我妹妹，茜茜。
二、基础部分
1、播放ppt2，介绍书名。师：（继续以祥太口吻）“你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎光临！”师：咦，祥太怎么会说“我家是动物园”呢？你们来猜猜是怎么回事？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）
2、师：别着急，小朋友们！我们现在就一起去祥太家，睁大眼睛仔细看看到底有那些动物呢？
3．播放ppt3，尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢，他是……”。师：祥太在干什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？师：你觉得祥太和哪种动物很像？为什么？
4．师：我们来看看爸爸，你觉得他又与哪种动物很像呢？为什么？师：“这是我爸爸，龙太先生。其实呢……”谁来帮祥太接着说一说？
5．播放ppt5，匹配人物与动物图片，讨论两者对应关系。师：祥太的妈妈、爷爷和其他的家人又像哪种动物呢？请你仔细看一看、说一说，能用“这是我，其实呢，他是、”这样的句子来说就更棒了。
6．有趣的动物园参观完毕，我们一起和祥太说“再见”吧！
三、边看课件边听教师完整讲述故事。
1、讨论交流：你喜欢祥太的家吗？你觉得他的家怎样？祥太家里真的有这些动物吗？
2、小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。
四、迁移经验
1、用“这是，其实呢，他是”的句型进行仿编活动。
2、祥太平时很关心自己的家人，知道他们喜欢什么，有什么爱好，所以编出这么好听的故事。
3、小朋友，你们也像祥太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？（爱）现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你们家里的人都像什么动物，为什么？我们可以学着祥太的样子来编一编，讲一讲。看谁编得最像最有趣？（句式：“这是……其实呢，他是……）
活动反思：
在活动过程中为了加深幼儿印象，根据幼儿记忆的特点，我在模仿祥太介绍家人的时候在“其实呢”处拖长了语调，试图引起幼儿的兴趣，帮助他们学说。但在后边的幼儿介绍以及仿编时，孩子们仍然会忘记，并且局限在生肖的联想，孩子们不能完整的理解动物与家庭成员之间的联系。通过反思，我发现自己对句式的强调不明显，孩子们在讲述时一些精彩的联想反而被我所忽视而没有加以肯定，不利于孩子的积极性，使得本节课堂缺乏灵动和生气。
其次，绘本的精神价值体现不够。《我家是动物园》这一绘本故事不仅幽默十足而且充满温馨。生动的故事情节让课堂笑声不断，但是在“家庭的温馨”方面挖掘得还不够深入，只是简单地理解家庭成员和动物之间的关系，理解还不够深入。我想如果在：爸爸在我不乖时象狮子吼、妈妈辛勤持家为家庭奉献、奶奶对我无限的关怀等方面再稍微深入地引导的话，孩子的感受应该会更深刻一些，更加能体会家庭中人物不同的个性特征以及更加深刻体验到家庭的温暖。
在这次教学活动中，我感受到了自己给孩子语言的影响力还没充分体现出来。我想，在今后的'教学中，我要更加努力地钻研，享受教学的快乐，进一步提高自己的教学能力。
幼儿园找动物教案篇6
一、活动目标
1、感知5以内的数量，按量归类;
2、掌握5以内的数与量的对应关系;
3、感受帮助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。
二、活动准备
上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子(房子上有若干小洞)
三、活动过程
1、导入活动
t：今天呀，动物王国呀要举行一项很重要的活动，那就是盛大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜欢春游呢?
c:喜欢!
t：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝因为没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了!动物妈妈们可担心了!
2、进行部分
①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出(带有哭声)
②t：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了?
小朋友们，谁能告诉我蝴蝶怎么了吗?
c：蝴蝶迷路了。
t：小蝴蝶迷路了，她哭得很伤心，她的妈妈呀也一定很着急，那我们小朋友们要不要帮助她，把她送回家啊?
c：要
③t：恩,我们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告诉我怎样才能把小蝴蝶送回家啊?
c：……
t：那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好?
动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。
(老师展示房子，并认出与1~5相对应的点点数和数字)
④t：这只蝴蝶是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里)
哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀?有几只呀?那么我们该把他们送到门牌号为几的.小房子里呢?
(请一个小朋友送回小动物)
⑤t：小朋友们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的小动物。我们都是助人为乐的好宝宝，让我们把它们送回家，不让她们的妈妈担心好不好?但是我们要看清楚自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦!相信你们一定会出色的完成任务。
(5个一组上去，之后检查，对的给与奖励，错的给与纠正)
3、结束部分
t：小朋友们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢我们，邀请小朋友去玩，小朋友们想不想去啊?动物妈妈们还请了很多客人老师来跟我们一起玩游戏呢!(10个同学就位)但是想进动物宝宝的家要说对密码，现在啊，我们客人老师就是小动物家的门，我们要仔细观察各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最后说句芝麻开门就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦：我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。(结束，排好队走出课堂)
幼儿园找动物教案篇7
目标：1．通过对电话号码的收集，培养幼儿初步分类、梳理能力。
2．积极动手动脑、大胆尝试设计电话号码、体验成功的乐趣。
准备：课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物图片、动物家的背景图等人手一分。
过程：一．观察分类家庭号码。
1．前些天我们收集了电话号码，今天我们请小朋友介绍一下这些电话号码。
2．你们看了电话号码有什么问题要问吗？
3．为什么有的是8位数，有的是11位数？
小结：8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的。我们把它例为固定电话。11位数的电话号码通常是放在身边的、走到哪儿可以带到哪儿都能使用，我们把它例为移动电话。
二．区分固定电话和移动电话
1．集中区分
2．幼儿自行区分自己收集的电话号码
3．分析区分的号码
4．寻找电话号码中的秘密
你发现秘密了吗？
小结：住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。
后面4个数不一样，为什么？
三．小动物装电话（幼儿操作）
1．分清陆地上的动物和水中的动物
2．设计电话号码
要求：住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样
四．展示作品并分析
1．你请了哪些动物朋友，他们住在哪里？
2．你给他们设计的电话号码是什么？
五．延伸活动
今天我们为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计移动电话号码。
幼儿园找动物教案篇8
活动目标
1、学习用简洁、较准确的语言介绍一种动物的特征等内容。
2、借助思维导图，学习有条理地讲述。
3、在集体中单独讲述时，能面对倾听对象，大声表达。
活动准备
1、物质准备：
（1）分类标志若干（外形特征、生活习性、其它标记）；动物图片若干
（2）教学课件
2、经验准备：
幼儿对动物有一定的认知经验
活动过程
1、教师带领幼儿玩猜动物的游戏，学习讲述经验
（1）教师讲述动物（马）的特征，引导幼儿玩“猜动物”游戏。
l学习讲述经验
l教师完整讲述，请幼儿猜
l教师再次讲述动物特征，并逐一出示动物特征标记图。
（2）师生共同整理讲述内容，并用思维导图表征，将讲述内容进行分类，明确类别标志，学习有条理地讲述。
（3）在思维导图的提示下，集体学习讲述。
2、在猜动物的游戏情境中，幼儿运用新经验，准备讲述内容。
（1）教师提出讲述的内容和操作的要求
（2）幼儿准备讲述
l教师了解准备情况，并指导幼儿将讲述的内容进行分类表征。
l教师提醒幼儿做好讲述准备（10分钟）
3、教师引导幼儿玩猜动物游戏，学习有条理地讲述。
（1）个别幼儿讲述，全体幼儿猜（2-3人）
（2）幼儿两两结伴玩猜动物的游戏。
（3）幼儿讲述动物特征，请老师猜动物。
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