写心得体会不仅能提升思维逻辑，还能增强表达能力，通过交流心得，我们能够相互启发，激发更多的创造力，报喜范文网小编今天就为您带来了老师分享心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。
老师分享心得体会篇1
转眼间我在__幼儿园工作已经一年了。在这一年中我觉得我的忙碌，我的充实，我的烦恼与欢乐都深深地融进了我的职责，使我乐此不疲，执着进取，辛勤耕耘。虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以“一分耕耘，一分收获”来诠释。现将这一年工作总结如下：
一、政治思想方面
这一年内我在教学活动中不断提高思想觉悟。我热爱幼教事业，严于律己，恪守岗位职责。在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成的各项工作。积极要求进步，爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
二、教学方面
作为新教师，在教学方面比较薄弱，我尽量会考虑本班幼儿的实际情况，结合园内工作计划，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每个环节活动。在教学活动前，我尽努力做好教学准备。例如，在每次上语言课，让幼儿学习儿歌时，我都会自制故事图片，能让幼儿更直接更生动的学习儿歌。
在教学活动中，由于我经验不足，往往会出现种种突发情况，带教老师都会帮我提出结局办法。在遇到其他不懂的问题时，我也会及时向带教老师请教。并且在有些空班时，我自己进行了并且看了许多老师的实践教学课，在观看的活动时和课后反思讨论时都给我带来了许多启发，让我在设计和进行教学活动时都得到了很多进步。
三、常规管理
今年我带的是小班，在第一个月幼儿哭闹情况比较普遍，我采用了多种方式来帮助幼儿较快的适应新的幼儿园生活。比如，在来园时，给他们一些好玩的玩具，分散他们的注意力;每天放学时给幼儿奖励五角星，鼓励他们明天能够开开心心的上幼儿园。等幼儿适应了幼儿园生活后，对幼儿日常生活常规进行规范，使幼儿能够在礼貌上，日常生活上都得到一定的进步。
四、家长交流方面
在平时工作中，我经常主动与家长联系，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的各种情况，请家长积极配合我们老师。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长联系，问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。并通过设置家园之窗，家园联系册，上门家访等形式，及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况。同时，我们在开学初召开了家长会向家长介绍了本班幼儿构成特点、小班幼儿适应性等多方面的情况，并针对一些问题开展讨论。
老师分享心得体会篇2
转眼间我们这学年即将结束，回顾了这学年工作，真是有很多感触。幼儿教师的工作无疑是繁琐的，但是在这繁琐中我也收获了很多。现进行报告如下：
一、注重培养孩子的自理能力，增加幼儿的自信
幼儿自理能力的独立是孩子发展的第一步，因为现在的孩子都是独生子女比较多，使不少幼儿失去发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：自己玩的玩具自己不会整理，同伴之间不懂得互相谦让。户外活动时扭扭捏捏，不懂得放开。要重点激发幼儿自理的积极性，增强幼儿的自信心。才能让他们在幼儿园愉快的开展一日活动。
二、保育方面
在教学上，针对中班幼儿心理情况，我们开展了个项教学活动，以发展幼儿的独立性思维、大方、开朗的性格为目标，精心设计了丰富多彩的活动，并运用多种教学方法。从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的。做到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。还设立了美工区、角色区、结构区、计算区、语言区、益智区等区域，并不断丰富材料。
在开学初建立了良好的生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良好的行为习惯。让幼儿在游中、活动中学习，培养幼儿创新的精神，培养他们自主、自立。尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。引导幼儿在生活中学习，发展其好奇心，让他们主动学习。
在过程中，由于先天素质，生活环境，所受的以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，这就需要我们教师做到：注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先我们从 了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的方法，手段进行。我们针对不同个性的幼儿采取不同的方法。
三、注重与幼儿之间的情感交流
我们很注重与幼儿的情感交流。热爱并尊重我们的每一位幼儿，有了这样的心态，师生之间就有了和谐的状态，许多的事情都得到了解决，无论是活泼的幼儿和顽皮的还有和胆怯的幼儿都一视同仁。对性格孤僻的幼儿给以更多的热情和帮助。帮助他们建立自信，走出自我评价的误区。活泼开朗幼儿则为其提供适合展示他们的.自我空间。热爱和尊重每一位幼儿，与幼儿平等相处，让幼儿接受你就能主动接受你的。
四、重视家园联系的作用
要善于家长沟通，在幼儿园工作中，家长工作十分重要的，幼儿园的每一项工作都离不开家长支持和配合，这学年我们通过多种渠道与家长沟通，如建立了全面的家园联系互动栏。针对每一位幼儿的情况采取不同的方式进行沟通，在幼儿的因材施教方面收到了良好的效果。
当然，有了收获当然也有不少的不足，只有善于总结，和反思才会有所提高和进步，多听老教师的优质课，从中获取经验，快速的提升自己，希望领导在为我们提供各种学习机会的同时也帮助我指出不足，我将认真反思努力改进。
老师分享心得体会篇3
初中语文教学心得
“热爱生活，为人师表，关爱学生”，是我作为语文教师这么多年的教学心得体会。
一、热爱生活激发语文教与学的激情
语文是一门工具学科，是学习其他学科的必经之路。传统的语文课堂加上传统的教师的思想使得语文课堂变成了一滩死水，可谓是教师传授知识单调，学生学习来索然无味。
通过多次有机会听省市级语文教学名师的示范课、观摩课和电教课，再结合自己多年的语文教学实践和反思——语文来源于生活，应服务于生活。日常生活中，通过阅读和观看优秀文艺作品提高自己生活素养，让自己带着饱满的生活热情点燃上课的激情，进而唤起学生学习语文的热情。在提前备课的过程中，我适当引入与学生生活贴近的生活情境或提供其适合心灵成长的案例，既实现课内外的有机结合，又让学生感受到语文是生活的一个小小“缩影”。
时常在学生面前朗读一下自己的习作，为语文教学的氛围加温，并且邀请学生也去展示自己对生活的热爱。
二、榜样的力量是无穷的
利用班会课或课前十分钟的时间，我会为孩子们讲述自己如何孝敬自己的父母？诸如：在传统节日里携妻儿陪父母一起过节，周末帮父母干些农活，适时为父母添置衣食住行方面的用品等。去学校食堂打饭自觉排队，主动在校园内弯腰捡垃圾。并坦诚地邀请学生们进行监督。
早自习时间里，布置完背诵和朗读任务后，我自觉拿起语文课本和教参在班内巡视中朗读。以自己学习劲头为他们诸如进取的动力，真正发挥出一名工作者的示范作用。
语文教学改革的春风，使我认识到：教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。课余对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。从课堂风格的丰富多样化中，潜移默化给学生拼搏进取精神。
“人无完人”，更何况语文的面十分的广，在信息社会中，学生通过互联网接触到多方面的知识。在学生面前勇敢承认自己在很多方面还是盲区，为学生树立“虚心学习”的榜样。
三、让师爱流向每一个学生
常言说，寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必然存在。著名家韩凤珍说过：“难的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。
1、培养优生的雄心壮志
优秀的学生有超强的智商和独道的学习方法，基于这些优越的条件,我培养学生的远大理想，鼓励他们定下高远的目标，帮助他们树立明确的精英意识。我班学生苗慧娟和李世豪是极具语文天赋的两位学生，他们留心观察生活，学习语文的兴趣浓烈，喜欢阅读，文笔优美，阅读鉴赏及审美能力都很强，在平时的教学中，我总是鼓励他们力争把自己的感悟带给他人生活的思考，考出高分，向矛盾文学奖、诺贝尔文学奖迈进。因此，在两个学期的每次考试中，他们的语文成绩遥遥领先于其他人。
2、培养中等生的自信心
中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，有种“欲上畏难”的苦恼。针对这种心理，我帮中等生找到自己的优点，培养他们的信心，看到进步及时肯定。因而好多学生唤起了信心，他们努力赶超，扩大了优等生的范围。
3、培养学困生的上进心
在一个教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。我班有个叫王世豪的同学，阅读一窍不通，常用字也差三落四。我就鼓励他抄写名言警句甚至是课本上的原句，久而久之，他不但纠正了自己的错别字，逐渐产生了学习语文的兴趣。
老师分享心得体会篇4
文学类文本作为高中语文教学中的重要组成部分，以及高考中占比较大的文体，在平时的语文教学之中是必不可少的。所谓文学类文本是指构成文学这种语言艺术品的具体语言系统、是传达人生体验的特定语言系统，包括现代诗歌、小说、散文和剧本等形态。在平时教学中、教师主要的教学内容大多集中在小说、散文、杂文和戏剧教学之中。学生在平时接触的也大多是这些文体。因此，长实中呈贡校区高一年级全体语文教师特地参与了昆明市举办的“学做解读者——文学类文本阅读复习备考”专题教研会议。
本次教研由昆明市教科院主办，昆明市周丽蓉名师工作室承办。本次会议共分为两项内容：
会议第一项：
官渡一中 周静老师 课例分享 专家点评：周丽蓉会议
会议第二项：
昆一中西山学校 张维维老师 讲座
针对文学类文本阅读常考题型，周静老师通过课例分享以医生为病人看病的问诊，开方为方式从答题角度、答题规范等方面做了细致讲解。
周静老师的分享，让我们对文学类文本有了更深刻的理解，对相关题型及答题思路上有了更清晰的认识。
同时，周丽蓉老师也对周静老师的课例进行了细致的点评。也启发我们的老师们，要精研题型、答题思路和答题规范，针对学情，细化考点，对学生进行更有效的训练，知己知彼，才能做到百战百胜。
会议的后半程阶段，昆一中西山学校的张维维老师为我们展开了一场别开生面的讲座。张老师旁征博引，从高考考点和试卷分析出发，运用部编版新教材为我们举例分析，重新打开了老师们对文学类文本教学的新视角。
虽然讲座接近尾声，但是对于全体一线语文教师来说，这无非又是一个全新的起点，就像张老师在讲座最后引用钱钟书先生的那句话“具有文学良心和鉴别的人像严正的科学家一样，避免泛论、概论这类高帽子空头大话”。因此，语文的探究之路任重而道远。
老师分享心得体会篇5
一提到语文的学习，许多学生的第一印象就觉得语文太枯燥，尤其年级高一点的，老师在上面专心的讲课，学生在下面悄悄的睡觉，老师在教学过程中也是万般无奈。
一位语文老师分享了这几年的教学心得。看完文章之后，许多学生都说：“我也想有这样的语文老师，要是这样，我的语文成绩能提高很多！”
记得上学那会选择专业，并不是师范专业，但因为就业需要，学校还是安排了师范类课程。
那时，某专业课老师说“上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子杀人，这辈子教语文”，毕业后辗转多次还是回到了公立高中。
为了试图让学生摆脱对语文枯燥的刻板印象，在私下聊天中，学生大多数都会冒出一句话“我初中语文就这个样，没办法的。”而对于语文课，他们的普遍看法是“无聊，仅次于英语第二催眠的课”
其实，我并不是一个追求成绩的老师，我跟他们说，高一我并不在乎你们的成绩。虽然说是这么说，但最基本的背诵，答题方法还是要要求他们掌握的。
就在上一次段考中，终于一举拿下了平行班第一名的成绩，平均分甚至差点干掉了快班。语文最后一名同学仅仅考了40多分，但他跑过来跟我说“老师，我下次一定会考好的。”还非常认真的问了我语文学习的方法。
老师这个职业真的有太多酸甜苦辣，既然选择了，讲台上的40分钟就必须认真对待。教师确实有太多繁杂的事，教师也是一个很容易满足的行业。哪怕是一点点成绩就已经让人满足。
其实，我也是一个毕业刚三年的新手教师。之前一些小伙伴说想要向我学经验，其实也谈不上经验啦，只能说是分享一下自己的做法。相比各名校名师，仅仅是小打小闹。
不过我觉得适合自己的就是有用的，写完之后发现也不是很具体，想到哪写到哪，如果实在要需要的话也可以一起交流心得体会。
就我个人而言，任何学科最重要的还是兴趣。在接手这个班之前我大致了解了一下整体情况，我们这学期新分了班级，同学跟老师都是第一次接触。由于是在疫情期间接手的，初次授课也是在网课上。所以我就计划着让他们对语文课感兴趣。
我在入职的时候听过所有语文老师的课，总结了一下，有些老师本身上课就有些无聊，有些老师则是重方法缺少活力。所以我的短期目标是两个:
1，让学生对我感兴趣。
2，对语文这门课感兴趣。
关于第一个目标：网课第一节课，我把头像改成了一个超搞笑的网图。刚说第一句话，同学们就在群里讨论起来“哇，居然……”于是我就从这个入手，开始让他们对我感兴趣。而这当然是不够的，大家在读书的时候也肯定有这种经历，有些老师学识渊博，非常有魅力，上课也会注意力更为集中。
恰好大学到现在我爱好都比较广泛，也看了一些书，特别是有准备过考研，对本专业知识也稍稍入了点门。上课的时候旁征博引，下课的时候甚至会有学生拿着古钱币来找我问年代和故事。一来二去，学生开始觉得这位老师有点意思。上课的时候即使是第一节课极少出现睡觉的情况。
第二个目标：是对学科的兴趣。在上课的过程中，我会经常拿一些例子来说明语言和文字是非常有魅力的东西。曾经开过一个小玩笑“咱班的女生要注意，要是有男生表白，你就让他写一封1000字以上的情书，要是他连为什么喜欢你都表达不清楚，那根本不用考虑了。”当然我也不知道这个玩笑会不会产生负面影响。
二、要求我在课堂努力营造轻松一点的氛围，但绝不是肆意妄为。课堂纪律底线不可以破。每节课第一件事就是抽背，哪怕是只能抽一个同学。偶然听到我班学生跟原来的老师抱怨“现在的老师太严了，我每节课最怕的就是抽背”我知道我想要的效果基本上达到了。而接下来我的安排不是抽背而是默写。由于基础较差，只能循序渐进。
三、答题技巧的传授想必各位前辈同行都会注重这一点。我也说一下我的做法，遇到题目，我必须要做的事情就是随机点几位同学，让他阐述自己的答题思路、做题的步骤。然后再给出自己的方法。最后让学生自己按照方法再做一遍，而后才给出答案。我给答案的时候大多数会念一遍，先听，再按自己的理解写。
四、重基础语文无外乎听、说、读、写。
?读】现在的语文试卷字数真的是大。所以在平时我会让学生培养阅读的速度，例如在文言文阅读上，逐步达到规定时间内阅读完成。
?说】我在平时的交流过程中发现很多孩子没办法准确表达出自己的想法。于是我每周会选择一节课，从网上找一些热点新闻，让他们自己畅所欲言，到讲台上谈自己的想法。无论对错，上去了就是一种突破。
【写】一定要鼓动学生写起来。草稿纸写，黑板上写，私底下写都可以。有时候一些孩子会很担心自己写的是错的，我都会大声告诉他，你的就是准确答案。即使他写的确实不对，我也会从其他方面给他圆回来，比如说他的答题思路是正确的。还有在写作文的时候，我要求他们必须写提纲，你得知道你要写什么，才知道怎么写。
其实，语文的学习不仅仅是课内知识的学习，更多时候是课外知识的延伸。无论年级的高低，同学们都应该踏踏实实，认认真真的对待各科学习，只有这样，在以后的升学考试中，才能取得优异的成绩，迈入理想的校园。
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