制定生动丰富的教案有助于激发学生的学习激情，在写教案的时候，我们需要结合实际情况，调整教学策略，报喜范文网小编今天就为您带来了会跳舞的线幼儿园教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
会跳舞的线幼儿园教案篇1
设计意图
打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色，曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。
?洋娃娃和小熊跳舞》曲式轻快活泼，易吸引幼儿注意力，曲调朗朗上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的感受。
活动目标
1、感受乐曲轻快活泼的旋律，了解曲式结构，掌握xxx节奏音型。
2、在教师的指导下设计出打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐及节奏谱
2、洋娃娃、小熊头饰若干
3、响木、沙锤、铃鼓若干
活动链接
?洋娃娃和小熊跳舞》音乐欣赏
教学重点
1、正确读谱，掌握学唱歌词;
2、掌握打击乐器部分的节奏型，并且能看图谱灵活地使用乐器。
活动过程
一、导入
创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。
(小朋友们，上一次，我们是不是学了一首歌曲呀？哦，对啦！今天呀，我们的好朋友洋娃娃和小熊要参加舞会，但是，他们告诉我说，跳舞的时候听着音乐有点单调，想请我们帮忙，那我们该怎么办呢？)自然引出为他们伴奏，或参加舞会一起跳舞。(恩，小朋友们说得非常好，看来，小朋友们都很喜欢洋娃娃和小熊，都愿意帮忙是不是呀？那我们就要更加熟悉歌曲了，然后为我们的好朋友伴奏！)
二、感受音乐
1、播放音乐，让幼儿感受音乐。
(洋娃娃和小熊是怎么跳的？表情有哪些？心情怎样呢？)
2、引导幼儿进行讨论。
(他们跳得开心吗？他们做了哪些动作？你想一起跳吗？)
音乐教育2/2让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
(两个部分。第一句至第四句为第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)
第五句至最后为第二部分(小熊小熊点点头呀至笑呀笑呀一二一)教师分段播放音乐，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。如此反复，使幼儿对歌曲深入了解，对歌词也能把握。
2、掌握xxx节奏音型
(1)把简谱贴在展示板上(标示出分段处——开头部分是一起演奏，第二段分组演奏)。
(2)提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
(3)让小朋友跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。)
(4)请一位小朋友上台示范，用身体语言。
四、设计配器方案
1、幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。
五、根据指挥合奏，注意表情、音量。
1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中洋娃娃和小熊跳舞时候心情是怎么样的啊？
六、参加舞会
排练了这么久，小朋友们都已经伴奏得很好了，现在，就要一起去参加舞会，为洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友们除了伴奏，也可以跳舞哦。请小朋友们拿好自己的乐器，选择自己喜欢的角色(头饰)，我们的舞会即将开始啦！教师播放音乐，指挥小朋友伴奏，一部分小朋友则充当表演者。在欢快的气氛里活动结束。
七、结束做放松活动
小朋友们都玩得好开心。现在请小朋友们一起跟着老师，放松一下我们的身体。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。
活动延伸
1、让幼儿模仿教师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。
2、幼儿自由分配乐器，进行乐器演奏合作练习。
活动反思
在教学中，我选择了音乐课，在课型上，我选择了打击乐。之所以这样大胆地尝试了打击乐教学，主要原因是想让学生感受音乐带来的快乐，在参与过程中，使每个学生体会到“我能行”。
当然，我知道，在基本功上我还有相当大的差距。所以，在教学过程中，不可能一帆风顺，我已做好了失败的准备。但是，我觉得失败和成功并不重要，重要的是在活动中积累经验，找到最恰当的方法，这种训练方法对我们的学生来说是否可行，这才是我选择打击乐教学的真正目的。课的开始我观察到，学生们踏着律动曲的节奏，高兴地来到了我的教学环境之中，看得出，他们喜欢音乐课，给我树立了信心。音乐课很受孩子们的欢迎，大部分幼儿都积极参与活动，但是也有少数的小朋友不太积极，我发现孩子也不是不喜欢，是不太爱表现，平时就是不太爱说话，在以后的活动中，生活中，我将会给这部分幼儿创造机会，使我们的教学能够更完美。
总的来说，我觉得虽然学生掌握了教学的基本内容，但掌握得较吃力，原因是教学内容难度较大，教学环节安排有不合理之处，如：时间分配不够科学，教学密度较大，教学过程一直在紧张中进行。由于课前过高估计了学生的能力，造成分散难点时遇到了麻烦，耽误了时间，接下来时间不足，使学生只学到了基本演奏方法，而缺少理解、消化过程，发生了学生意犹未尽不肯离开的现象。
我将通过这次观摩教学活动，总结经验教训，征求教师意见，学习他人所长，在今后教学工作中扬长避短，取得好成绩。
会跳舞的线幼儿园教案篇2
活动目标：
1、在熟悉歌曲的基础上，模拟洋娃娃和小熊的动作，掌握小跑步和跺步。
2、学会跳双圈舞，能按音乐节奏和同伴一起完整地表演舞蹈。
3、体验跳双人舞蹈的乐趣。
4、根据歌词内容做相应的动作。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动建议：
1、这是一首波兰歌曲，节奏鲜明、旋律欢快，表现了洋娃娃和小熊在一起跳舞、游戏的欢乐场面。
2、活动前可先教幼儿学会演唱歌曲，表现出歌曲欢快活泼的情绪。活动时可用分组对唱的形式复习歌曲，男孩扮演小熊，女孩扮洋娃娃，这也同时为后面分角色舞蹈做好铺垫。
3、教师可创设“舞会”情境组织教学，如提问：“我们一起去参加舞会，应该准备些什么?你会跳什么动作?”幼儿在自由表现的基础上学习基本舞步：小跑步、跺步。
4、活动的重点是“洋娃娃”和“小熊”结对做动作。教师应提示幼儿按音乐节奏和同伴一起表演舞蹈，鼓励幼儿在结束句与同伴创造性的合作摆好造型并交换新舞伴，体验跳双人舞的快乐。
动作建议：
全体幼儿站成双圈，逆时针方向成对站立，外圈幼儿为“小熊”，里圈幼儿为“洋娃娃”。
?1】---【2】小节：两人一手叉腰(外圈右手，里圈左手)，另一只手想我，随音乐双脚起踵，每拍一下，共4下。
?3】---【4】小节：两人内侧脚向前小跑步8次，同时相握的手划至前上方。
?5】小节：继续小跑步4次，相握的手划至体后方，两人眼神对视。
?6】小节：随音乐节奏跺三下脚，发出响声。
?7】---【10】小节：动作同【3】---【6】小节，但最后一小节两人面对面站立。
?11】---【17】小节：“小熊”两脚开立，两膝盖稍向外，屈膝，抬头挺胸，左脚开始，左右脚交替原地跺步7次(每小节一次)，两臂曲肘稍向外，腕关节放
松，手指向下(无控制地)，同时身体左右摇摆7次(每小节一次)。“洋娃娃”双手提裙，抬头挺胸，神气地从“小熊”左侧开始小跑步，看着“小熊”绕“小熊”一周。
?18】小节：两人随音乐节奏拍手3下。
?19】---【20】小节：“洋娃娃”提裙顺时针小跑步移动一个位置，换个新舞伴。
“小熊”在原地拍手起立。
?21】---【22】小节：与新舞伴拉手。
小跑步：半拍一步，两脚依次交替，速度均匀，步子小而有弹性地连续向前跑。跺步：一只脚在原地全脚着地踏重步，另一只脚离地屈膝抬腿，两脚轮流交替，身体重心随之移至跺步的脚上。
教学反思
?洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
会跳舞的线幼儿园教案篇3
活动目标：
1、学习等待前奏和间奏，学习辨别aba音乐。
2、根据音乐用不同和相同的动作表现结构。
3、以积极的情绪参与音乐活动，体验愉快的情感。
活动准备：
图片：两只走路的小熊，两只跳舞的小熊、音乐磁带
活动过程：
1、出示小熊：引起幼儿的兴趣，和小熊打招呼
2、欣赏a段：教师播放a段音乐，引导幼儿倾听并表现。
提问：小熊怎么来的？（个别——集体）幼儿学学小熊走的动作。
教师摆图：走路的小熊
3、处理前奏：63636363小熊早上出门要做什么事情呢？引导幼儿说说做做。
4、欣赏b段：教师播放b段音乐，引导幼儿倾听并表现
提问：小熊现在去干什么了？（幼儿讨论回答）幼儿学学小熊跳舞或游戏的动作
教师摆图：跳舞的小熊
5、表演a段和b段
6、处理间奏：小熊跳完舞，做完游戏有点累了，会干什么？（幼儿在间奏处做做擦汗、喝水的动作。）
7、欣赏c段=a段：教师播放c段音乐：听听小熊又在干什么？和小熊刚才做的什么动作的音乐是一样的？老师这里有两张图，请小朋友说说，应该摆哪一张？（幼儿摆图）
8、完整欣赏音乐并表演。（2——3）遍。提醒幼儿开始走的动作和最后走的动作是一样的。
9、你喜欢小熊的什么动作？还有那些动物可以想小熊那样走路？下次我们再跟别的小动物玩。
会跳舞的线幼儿园教案篇4
活动目标：
1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。
2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
各种乐器若干、幼儿自制的乐器若干，节奏卡片若干。
活动过程：
一、复习歌曲，感受歌曲的
1、师：你们看谁来了？教师出示木偶——洋娃娃和小熊。
2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。
3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？”
二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏
1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。
2、师：“那个洋娃娃的舞姿最漂亮？”请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，幼儿自由讨论。
3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的部分。
4、师：“洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们，你们，能不能也帮我来跳舞呀？”
①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？
②幼儿自由选择乐器，分组创编。
③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。
5、请一组幼儿进行表演，提问：
①他们敲得好不好，为什么？
②你认为哪些地方可以在改一下？教师留意“小熊跳舞”的节奏谱的制定。
③师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们‘洋娃娃和小熊’舞蹈专场就要开始啦”
三、器乐表演。
1、幼儿分别上来表演，
2、教师讲评。
3、师：“今天‘洋娃娃和小熊’开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。”
4、结束。
活动反思：
?洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节。为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。
会跳舞的线幼儿园教案篇5
活动目标：
1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。
2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。
3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。
活动准备：
熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花
活动过程：
一、故事导入：
1、t：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。（1遍）
提问：听了这段音乐，你有什么感受？
你觉得这段音乐表现的是哪个动物？
2、师讲述故事
二、探索动作，完整练习
1、探索熊走路、熊跳舞的动作
t：谁会学小熊胆走路的样子？（个别—集体）
t：两只小熊高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作最好是两个人合作完成的？（个别—集体）
2、听口令练习动作
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面------
3、听钢琴伴奏表演
师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面？
再次表演一遍。
三、学跳双圈舞
1、站圆，听钢琴音乐跳两遍
请带红花的小朋友到中间面向圆心，向后转。
请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。
请红花、黄花面向圆站好。
提问：两个朋友一起走的时候要注意什么？
2、交换舞伴
伸出带腕花的手指现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。
里圈的朋友不动，外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。
听钢琴音乐练习两遍。
3、集体舞的发展
听录音机里的音乐表演两遍。
交换里外圈，表演两遍。
四、结束：
t：今天我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时开心吗？如是跳舞时眼睛你看着好朋友，你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。
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