莲教案反思推荐6篇

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教案通常包括课程的时间安排,以确保教学进程顺利进行,教案可以作为教学的记录和证据,用于教育机构的质量保证和评估,下面是报喜范文网小编为您分享的莲教案反思推荐6篇,感谢您的参阅。

莲教案反思推荐6篇

莲教案反思篇1

活动目标

1.熟悉《爷爷为我打月饼》的旋律及歌词内容,学习用不同的乐器为歌曲伴奏。

2.根据创编的节奏性,尝试为歌曲设计打击乐器的演奏方案。

3.在交换乐器时,通过看教师的体态、倾听教师的声音,控制好自己的乐器。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1.活动前多次播放《爷爷为我打月饼》音乐磁带,让幼儿初步感受歌曲旋律。

2.幼儿座位下放置铃鼓、串铃、圆舞板等乐器。

活动过程

1. 引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。

教师播放歌曲磁带,幼儿倾听。

幼儿在教师问题的引导下,回忆歌曲基本内容。

2. 幼儿尝试为歌曲创编节奏型。

教师完整地范唱,同时鼓励幼儿有节奏地拍手,进一步熟悉歌曲的内容和整体结构。

教师:我来唱歌,你们用拍手的方法为音乐伴奏。(教师要注意观察幼儿不同的节奏型)。

幼儿跟教师一起边学唱歌曲边有节奏地拍手。

教师引导幼儿将拍手动作转化成“身体动作总谱”。

教师:现在我们不光要拍手,还要拍身体的其他部位。可以拍身体的哪些部位呢?

教师注意提醒幼儿遇到不同节奏型时匹配身体不同部位。

教师反馈幼儿的身体动作并集体练习。

教师:现在,请一个小朋友把自己的动作做给大家看。(教师只哼歌曲的第一句,作为开头提示)

教师:我们一起跟着一个小朋友来做动作。(教师带领集体模仿个别幼儿的动作,用同样模式的节奏型随乐练习,只练习四句)。

3.引导幼儿先集体后分声部练习“身体动作总谱”。

教师:现在,我是指挥,我们一起跟着音乐做动作。注意最后一句要和指挥做的一样。(两种节奏型都要练习) 教师指挥幼儿练习身体动作。

教师:现在我来指挥。我指挥到哪一组哪组就做动作。

4.引导幼儿演奏打击乐器。

教师指挥幼儿听音乐空手做演奏打击乐器的动作。

教师:请你们先看看椅子下是什么乐器,然后看我的指挥,空手做演奏乐器的动作。

教师指挥幼儿拿打击乐器,集体演奏1—2遍。

教师指导幼儿自由交换打击乐器进行演奏。

教师(放低音量):交换乐器之前,请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子上,然后找到另一个你想演奏的位置下。我数到3时,请大家迅速找到自己的新位置下的新乐器。

5.教师组织幼儿收放打击乐器,结束活动。

活动反思

这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中,层层递进,生动感人,启发幼儿积极投入。谈话的方式引入中秋节,农历八月十五是中秋节,是我国的传统节日之一。让孩子们亲身置身于过中秋节的情景之中。让幼儿讨论:中秋节有哪些风俗?最喜欢吃什么?良好的开端是成功的一半,这也是本次活动的可取之处。在教唱歌曲的过程中,主要以幼儿模仿学习为主,充分体现了幼儿的自主学习能力,教师只重点教唱难唱准的`句子。表演部分,基本交给幼儿自己完成,自己想怎么表演就怎么表演,我比较喜欢用这种让幼儿自由发挥的方式培养幼儿的表演能力和自信心。感悟了音乐的情绪与情感,享受到了和谐声音的美妙。

莲教案反思篇2

活动目的:

1.提高安全防范意识,学习溺水安全有关知识。

2.自我能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别本事。

3.学习自防自救的知识,深化防溺水安全教育,提高自防自救本事。

4.感悟生命的可贵,学会珍爱生命。

活动准备:

学生溺水新闻视频;编演故事;溺水自救等相关安全知识。

活动过程:

一、新闻播报3分钟(3’)

主持人:欢迎收看今日的《新闻大事件》,那里有一则令人心痛的消息,近日,某市一小学的5名学生生在吃完午饭后,相约到附近的河边游泳。其中的一名男孩儿不慎被急流冲走,剩下的4名孩子连忙手拉手去救落水的同伴。不幸的是,这4名学生最终都被急流卷入河中,溺水身亡。无独有偶,梧州市的三名小学生在没有家人陪同的情景下,私自到一条河中游泳,其中的一名孩子也因水流过急而丧身水中。据统计,每年夏天,各地都会频繁地发生学生因私自到江河湖海戏水、游泳而溺水死亡的杯具,人数占溺水身亡总数的6成。这是一个令人揪心的数字,多么完美的生命却这样短暂的结束,怎能不令人惋惜呢今日,我们就以此为话题,上一节异常的班会课——珍爱生命,谨防溺水。

二、溺水原因大揭秘(7’)

1.主持人:看到这么多的悲惨事故,有些小朋友可能会说:“他们必须是不会游泳吧不然怎样会上不了岸呢”其实呀,有句话话说得好:“会溺水的十有_是会游泳的。”这到底是为什么呢请大家看一段视频,你必须能找到答案!

2.播放视频,学生观看,分小组讨论。

3.各小组拍代表发言,总结:

溺水的主要原因有:①不会游泳;②游泳时间过长,疲劳过度;③在水中突发疾病尤其是心脏病;④盲目游入深水漩涡。

主持人:看来,大家已经得到答案了,我相信那些会游泳的小朋友再也不敢无所谓地说“没事儿,我会游泳,没关系”这句话了。所以,会游泳不代表不会出事故,一些基本的安全原则是我们每个人都要遵守的,就让“安全小贴士”来提醒我们吧!

4.出示安全小贴士:小朋友们,外出游泳洗澡必须要严格遵守“四不”原则哦:

(1)未经家长、教师同意不去;

(2)没有会游泳的成年人陪同不去;

(3)深水的地方不去;

(4)不熟悉的江溪池塘不去。

三、游泳常识我明白(10’)

1.学生表演:准备不足险丧命。

小芳利用暑假两个月的时间学会了游泳,异常高兴。秋季开学后的第一个星期天,她约上在学游泳时认识的好朋友小丽一齐去游泳。到了游泳馆,小丽在做准备运动,小芳却直接爬上跳水台,扑通一声跃入泳池。不久,小芳就因右腿突然抽筋开始在谁挣扎,幸好泳池的工作人员及时发现,将她救起,施行一番急救后幸无大碍。

主持人:感激几位同学的表演。亲爱的同学们,你们从中得到什么教训了吗

2.学生交流,自由发言。

主持人:是的,如果不具备一些基本的游泳常识,再熟悉水性的人也有可能在水中丧失宝贵的生命。安全小贴士又有温馨的提示要告诉我们了,快一齐来看看吧!

3.安全小贴士:小朋友们,必须要记住,在游泳之前要做好充足的准备运动哦![由

①在游泳之前必须要做充足的准备活动。夏季天气炎热,不做准备活动立刻入水,水温、体温、气温相差很大,骤然入水,毛孔迅速收缩,刺激感觉神经,轻则引起肢体抽筋,重则引起反射性心脏停跳休克,很容易造成溺水死亡。

②如何准备:

经过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。

做徒手操:(体育课教师经常采用的)使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动准备,以防受伤。

入水前用冷水淋浴一下,以适应水温,然后下水。

水上准备工作。入水后不宜立刻快速游泳,更不宜立刻流入深水区。应在浅水区适应一段时间后,再逐渐加速。

主持人:多谢小贴士的温馨提示,让我们明白了如何做好泳前工作,让自我安全地享受游泳的乐趣。

四、急救措施要记牢(15’)

1.观看一则新闻:4名学生为救同伴不幸溺亡。

主持人:看完这则新闻,我相信大家必须和我一样,为5个完美生命的逝去而心痛。本来是要救回同伴的,结果却连自我的生命也丢掉了。这让我们不得不大声地劝这些可爱的又可怜的孩子:你们真傻!为什么不去找大人呢要明白,我们太小了,在遇到这样的情景时,最好的办法不是自我盲目地区救人,而应当呼喊大人或者打电话报警。这则新闻同时也让我们懂得,在发生溺水事件时,懂得急救知识是多么重要。

2.出示急救知识窗:

①当发生溺水时,不熟悉水性时可采取自救法:除呼救外,取仰卧位,头部向后,使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅,吸气要深。因为深吸气时,人体比重降到0.967,比水略轻,可浮出水面,此时千万不要慌张,不要将手臂上举乱扑动,而使身体下沉更快。

②会游泳者,如果发生小腿抽筋,要坚持镇静,采取仰泳位,用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲,可使痉挛松解,然后慢慢游向岸边。

③救护溺水者,应迅速游到溺水者附近,观察清楚位置,从其后方出手救援。

或投入木板、救生圈、长杆等,让落水者攀扶上岸。

④如何开展岸上急救(四步)

a当溺水者被救上岸后,应立即将其口腔打开,清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭,要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节,并用力向前推进。同时,两手的食指与中指向下扳颌骨,即可搬开他的牙关。

b控水。救护者一腿跪地,另一腿屈膝,将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的头部,使他的嘴向下,另一手压他的背部,这样即可将其腹内水排出。

c如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即进行人工呼吸,通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压,进行心脏复苏。

d注意,在急救的同时,其他要迅速打急救电话。或拦车送医院。

4.主持人:我想,家长和教师们看到这则新闻时,也必须会对我们异常强调:未成年人发现有人溺水时,千万不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救,《未成年人保护法》也规定:“未成年不能参加抢险等危险性活动。”这也是我们学校强调学生去游泳要由家长带领的原因。

5.快板《防溺安全大家知》

防溺水,有高招,大人陪伴最是好。

私自游,很危险,不去深水很重要。

私下塘,不安全,要防头昏与痉挛。

要游泳,告家长,跳水潜泳会受伤。

伙伴不见大声喊,叫来大人最梦想。

防溺水,要注意,江水旁边莫贪玩。

水激流,不打闹,掉进激流会要命。

一江大水喝不完,青春年少赴黄泉。

洗衣服,找浅滩,深处陡坡不安全。

若遇衣物游得远,不要拼命伸手捡。

河水涨,莫强过,逞强逞能必招祸。

小朋友,要记牢,幸福日子天天过。

五、总结

1.主持人:一节课很快就结束了,不明白亲爱的同学们在这节课上都收获了哪些防溺水的安全知识

交流,自由发言。

2.齐读《防溺水小儿歌》

我防溺水有高招,大人陪伴第一招。

我防溺水有高招,泳前热身第二招。

伸手踢脚弯弯腰,预防动作不可少。

我防溺水有高招,解除抽筋第三招。

赶紧上岸很重要,喝杯糖水解疲劳。

防溺措施要明白,不可逞能不骄傲。

“安全”二字记心中,远离危险身体好。

3.班主任发言:亲爱的孩子们,你们的生命像含苞待放的花蕾,十分完美十分令人向往,正因为如此,我们更要好好珍惜宝贵的生命,时刻把防溺水的安全知识记在心中。不要让自我一时的贪玩,换来亲人两行痛苦的泪水。

莲教案反思篇3

一、教学目标

(一)理解课文思想内容,学习花生不求虚名,朴实无华的品格。使学生懂得“人,要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

(二)初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法

二、教学重点

1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义。

2.学会写作时主次分清的方法

三、教学难点

理解父亲赞美花生的话的深刻含义。

四、教学过程

(一)复习检查,引入新课。

1,上节课我们对课文的作者作了介绍,这篇课文的作者是现代文学史上著名的散文家许地山,他的原名叫赞坤,昨天有同学问为什么他会给自己的字叫地山,今天我就来告诉大家。名与字往往有一定的联系,坤的意思就是地,经常有个词叫乾坤,意思就是天地,他的父母给他取名坤可能就是希望他长命百岁。

2,上节课我们对课文的结构有了一个初步的认识,这节课我们将重点来学习课文的第二段。这一段主要写了什么?

明确:尝花生,论花生(板书)

(二)学习课文第二段,理解内容。

1,指名六位学生有感情地分角色朗读课文。(独白,父亲,母亲,姐姐,哥哥,我)朗读要注意身份,父亲要有长辈的口气,孩子要有孩子的气息。其他同学思考这样一个问题:“花生的好处有哪些?”

明确:a味美 b榨油 c价廉

2,那么花生还有另外的好处吗?我们首先把这个问题放开。下面回过头来我们阅读一下课文的第三小节,仔细思考,这么几句话传递给我们怎么的信息?

学生的回答预设:父亲很少回家,或者家人很少团圆。

资料补充:本文的创作时间是1922年,当时作者的父亲在广东做官,平时公务很繁忙,很少参加家里的活动。

(提示)作者说:天气不大好,可是父亲还是来了,实在很难得。难道许地山父亲参加收获节就是专为吃花生而来吗?

明确:不是,父亲的到来,a 肯定我们的劳动成果,与我们共同分享快乐b借机教育子女

3,那么从哪些地方可以看出父亲是来教育子女的?首先我们来看一下第十小节,这一节主要写了哪些事物?

明确:花生和桃子,石榴,苹果。

下面我们请一位同学读一下课文的第十小节,出示投影幻灯片,请其他同学找出花生与桃子等的不同,也就是花生的可贵之处在哪里?

明确:

花生 桃子、石榴、苹果

埋藏地下 高挂枝头

不好看 鲜红嫩绿

挖了才知道 一见生情

4,在比较了花生与桃子、石榴、苹果的不同之后,我们可以看出花生有什么可贵的地方?也就是花生的可贵之处体现在哪里?

明确:藏而不露。

5,接下来父亲就用花生来谈论人生,来比喻人生,父亲认为应该做怎样一个人?请同学齐读第12小节,思考这个问题。

明确:要做一个有用的人,而不是外表好看而没有实用的东西。如果用一个成语来概括,那就是华而不实,意思是只开花不结果,比喻外表好看而内容空虚。

6,那么作者明白了吗?

明确:作者明白,可以从两个方面看出:一,“我”说的话中看出,可以请大家读一下。提问,体面什么意思,就是外表,讲求漂亮,只讲体面就是指只追求外表的漂亮。二,也可以从作者取的.笔名中看出,他取名“落华(同花)生”,这是父亲的话给他的激励。课文中说“父亲的话却深深地印在我的心上”。

7,那么大家懂了吗?请你谈谈对今天所学的一点感想。

学生要刻苦学习,努力学好科学文化知识,不断提高自身的道德素养,做一个对社会有用的人。

8,作者的写作是在1922年,现在已经到了21世纪,根据你自己的情况,你更愿意做一个怎样的人,是像花生呢,还是像桃子、石榴、苹果?还是其他?先请大家同桌之间讨论一下,然后举手告诉我!

小结:不管是像花生还是石榴、桃子、苹果,只要是对其他人有用的人,我们的人生才是有意义的活动。石榴等的人生,就是要表现自我,勇于实现自身的价值,我以为这在当前更加难能可贵。当然,花生的人生,朴实无华,默默无闻,不求虚名,这也是一种很有意义的人生。

莲教案反思篇4

在上课时,让每个学生回报自己所看的故事片,学生边说,我边板书《后羿射日》《嫦娥奔月》《大禹治水》《雌雄剑》《舜和象的故事》……学生边说,我也抽学生把有关常见的故事内容讲一讲,鉴于此种激情我板书课题《盘古开天地》。引导学生查查资料,自读课文,弄清盘古是个什么样的人物,他给予人类的贡献是什么时候。学生带着问题,很快走进文本。有好几个孩子边读课文边勾画生字词,还将文中的反义词也作上记号。我就这样等候学生自主学习,独立思考。

10分钟出头了,我突然让学生关上语文书,回答我的问题。我的问题很简单,盘古是一个什么样的人物形象化,他是怎样创造宇宙的?他为人类做了哪些事?全班学生举手了,有的说“盘古是个顶天立地的男子汉。”有的说:“盘古是位勇于献身的人!”还有的说:“盘古是个好神仙。用整个身体创造了这个美丽的世界!”我出示课文插图,指着盘古的肢体将变化后的对应物:

气息——风云肌肤——大地

声音——雷声血液——江河

双眼——太阳月亮汗毛——花草树木

四肢——东西南北汗水——雨露

接着出示小黑板:本文中“的”字短语。如、四季的风飘动的云辽阔的大地奔流不息的江河滋润万物的雨露……

由于本课想象力非常丰富,处处充满了丰富的想象。比如“他的身体发生了巨大的变化……”我引导学生充分发挥想象,有很多孩子说出了自己的想象。比如、有的孩子说,他的手指变成了小丘。他的胡子变成了禾苗……反正学生想象的我都给予鼓励,让学生从课文的神奇,丰富、美好的想象中受到感染。因为学生已经熟读了课文,鼓励学生用自己的语言复述课文。出示复核的顺序“盘古醒后——天地分开——盘古倒下后”。

本课除了读懂课文,弄清寓意,掌握基础用句子含意,最重要的是隐藏文中的写法。“怎样带领学生插上想象的翅膀。”这是本人在本课中要落实的语文知识——阅读中悟写法。本文的写作特点上是用充满神奇的想象生动准确的语言塑造人物形象。比如、第4自然段中,作者用了一连串的排比句,想象出了盘古倒下后他的身体变成万物的过程,在写作中抓住了相似的地方,只要引导学生细细品味,这种想象既合理又充满神奇。比如、气息变成风云、声音化作雷声、双眼是太阳和月亮……。

那么,引导学生在平时写作时,怎么能让我们的文章也插上想象的翅膀,变得生动形象,吸引读者呢?(在这个环节,我安排了学生习作训练“我来讲盘古的故事”)并出示了一定的思维引路,因为毕竟是三年级,老师必要的引路也较为重要。(盘古是——。他出生在——。有一天,盘古醒来。——,盘古想:——,奇迹出现了(可以用文中的内容,可以用自己想象的,注意对应物的相似点。)世界在盘古倒下的瞬间变得更加美丽,盘古用他的生命创造了宇宙。

学生完成很好,很有兴趣,我在讲评,抽读学生习作训练时,用动作演示孩子们都插上自己想象的翅膀,像鸟儿一样高空展翅,寻觅生活,热爱生活,只要有丰富的想象力,写作就会流畅。还要大胆联想。最重要的是要善于设问,勇于探索,大千世界,抓住推理,激活自己的创新思维。还要学会创作,在遐想的基础上不要离主题,尽量发挥无妨。比如、写“雪”像什么?好大的雪啊!……)。

本文在用词上较为巧妙。如、课文第2自然段(让学生勾画,并谈谈自己的体会)。点拨、本段的反义词运用恰当,这样写可以形成鲜明的对比,体现不同事物的不同特点,使人对事物有更加清晰的认识。本课连写作及课内要求的作业均在教学安排的范围内完成,效果还是不错的。

我在反思:朗读到位是本课的重点,在读中体会人物的开创精神。《孔子拜师》中的孔子名言,对学生能主动学习埋下了动力。课前预设将直接对学生语言能力的发展是有直接作用的,正所谓:良好的开端是成功的一半。

莲教案反思篇5

设计意图:

中班孩子喜欢和同伴一起玩,也想结识更多的朋友,但是在与朋友交往的过程中,他们很难考虑到别人的感受,总是将自己的意愿强加于别人。他们知道要对老师有礼貌,但却很少做到对朋友也有礼貌。

?亮晶晶的泡泡》故事情节简单、有趣,符合孩子的经验水平。故事中大白鹅的经历生动地告诉孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。

该活动中我采用了看图猜测,动作表现以及音乐烘托、渲染,游戏情感体验等方法来达到以下活动目标。

活动目标:

1、看看讲讲猜猜,用较完整的语言讲述大白鹅找朋友的经历。

2、懂得大胆礼貌的与人交往,感受找到朋友和朋友在一起的快乐。

活动准备:

绘本《亮晶晶的泡泡》故事ppt、《找朋友》音乐。

活动过程:

一、介绍角色,引发兴趣。

(出事故事第1页)

1、这是谁?猜猜它想干什么?

2、大白鹅一个人觉得很孤独,想找朋友和它一起玩,我们一起看看,它找到朋友了吗?

二、观察图片,理解故事。

(连续观察,第2—4页)

1、大白鹅来到了哪里?想找谁做朋友?

2、它们愿意和大白鹅做朋友吗?你从哪里看出来的?

3、为什么小鸡、小鱼、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友?

小结:大白鹅伸长脖子,戆戆戆地大叫,吓着了小动物,它们不敢跟它做朋友了。

(观察讲述,第5页)

1、看大白鹅怎么了?它心理感觉怎样?

(请幼儿模仿大白鹅难过、哭的表情。)过渡:大白鹅找不到朋友很难过,它呜呜哭起来了。我们一起来安慰安慰它。

2、猜猜后来它有没有找到朋友呢?

(观察讲述,第6—8页)

1、大白鹅看到了什么?

2、大白鹅看到泡泡会想些什么?又会怎么做?

讨论:你们说怎么会有这些泡泡的,泡泡从哪里来的呢?

(请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小故事说话)(观察讲述,第9—11页)

1、对了,泡泡从红房子里飘出来的,看是谁在吹泡泡?

2、大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友,它该怎么做呢?

(小朋友教教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话)

3、小姑娘愿意跟大白鹅做朋友吗?你从什么地方看出来的?

(观察讲述,第12页)

1、小姑娘打开门,哇,出来了好多朋友,看看有谁呀?数数看有几个朋友?

2、为什么小姑娘有这么多的朋友呀?

小结:大白鹅找到朋友,心里真高兴,它还要谢谢我们小朋友,帮助它找到了朋友。

(观察讲述,第13~14页)教师讲述故事结尾,介绍故事的名字。

1、刚才我们看的这个故事有一个好听的名字,叫"亮晶晶的泡泡"?

2、"大白鹅是怎样才找到朋友的?

小结:对呀,就是因为亮晶晶的泡泡帮助大白鹅找到了朋友。

三、完整欣赏,讨论主题。

1、你记得故事中,大白鹅在什么地方,找到哪些朋友,成功了吗?

2、讨论:听了这故事,说说怎样才能找到朋友呢?

小结:只要我们大胆有礼貌地与他人交往,一定能找到很多朋友。

四、音乐游戏,情感体验。

呈现最后背景图:

1、出示ppt,小姑娘和朋友还在吹泡泡,他们的泡泡还会找到哪些朋友呢?

2、我们也来做泡泡飞起来,有礼貌地去找一个新朋友一起做游戏吧!

3、幼儿互动游戏:找朋友(音乐)结束活动。

附:中班绘本故事《亮晶晶的泡泡》

有一只大白鹅,它很想找一个朋友玩。

大白鹅找到小河边,看见一群小鱼它们摇摇尾巴游走了。大白鹅找到菜地里,看见一群小鸡,它们眨眨眼睛走开了。大白鹅找到柳树下,看见一群小鸟,它们拍拍翅膀飞走了。

大白鹅戆戆直叫,可谁也不理它,它呜呜哭了起来。这时有一串亮晶晶的泡泡,从天上飞来,它们老在大白鹅的头上转圈圈。大白鹅高兴了,它赶紧用嘴巴去接泡泡,可怎么也接不住。大白鹅追呀,追到一座山坡跟前。泡泡往它翅膀下一托,大白鹅就飞起来了。

山坡上有一幢红房子,大白鹅跑到红房子跟前一看,啊,这儿泡泡真多!有个小姑娘趴在窗台上吹泡泡,大白鹅问小姑娘:“你也是一个人玩吗?”,小姑娘:“不!我有许多好朋友。你来玩吗?”,大白鹅:“愿意,愿意!红房子的门打开了。”,哟,小姑娘的朋友真多!小姑娘告诉大白鹅,这些朋友都是她用泡泡找来的。小姑娘又吹起了泡泡。亮晶晶的泡泡飞呀,飞得很远很远,它们又去找新朋友了。

活动反思:

活动的第二个环节以表格的方式,帮助幼儿梳理“地点”、“人物”等信息,便于幼儿讲述时更加完整。这个环节中,幼儿先要帮大白鹅分析为什么大家不愿意和它做朋友,再帮大白鹅出主意怎样才能让小姑娘和它做朋友。先后两次思考,让他们感受到与人交往时礼貌的重要性,从而理解故事的主要含义。故事的名字在故事讲完后才出示给幼儿,这可以有效促进幼儿概括故事核心内容的能力。当然,一则故事可以激发幼儿与同伴交往的情感需要,但这只是瞬间的,要将瞬间演变为长久,需要教师在日常生活中持续不断的关注和引导。活动后,教师一方面可以创设与故事相应的环境,让幼儿“为大白鹅找朋友”的热情在低结构活动中得以延续;另一方面,也可以利用真实情境,鼓励幼儿用友好的方式多交些朋友,体验和朋友在一起的快乐。

莲教案反思篇6

主题目标

1、初步形成良好的自我意识,知道自己是人群中的一个。

2、初步了解身体个部位都会活动,懂得保护自己的身体。

3、养成对他人、社会亲近、合作的态度,学会关心、帮助周围的人,体验与同伴相处的快乐。

4、让幼儿能在集体面前大胆表现自己。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

主题线索

身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样

主题说明

初入大班的孩子,随着自我意识的悄然增长,他们会惊奇地发现周围环境以及自己在变化、在长大。他们开始学会在体验关注自身变化的同时关注周围世界的变化,会用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。

我自己这个主题,将引领幼儿从认识幼儿园的变化到认识周围环境的变化,从认识自己的变化到认识他人的变化。(文、章出自教、案网)体验自己当一名大班哥哥姐姐的光荣感和责任心,有更大进步的积极愿望。我们将尽可能满足他们探索世界的强烈愿望,鼓励他们认识自我、拥有自信,并在探索事物变化的过程中体验生活的丰富多彩。

重点关注:

1、发现自己成长的变化,能从外显的转移到发现内隐的变化,学会欣赏自己的成长。

2、关注自己的身体,了解自己的各个部位都会活动,会欣赏和保护自己的身体,懂得运动动能使我们的身体更灵活。

3、能仔细观察同伴的特征,发现不同性别的不同特征,并能用多种表征方式表现同伴的以及自己的特征。

4、能尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据他人的情绪、表情、调节自己的行为,知道自己是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐。

5、通过比较、测量感知自己身体的'变化,如影子的变化、身高的变化等,了解测量的多种方法和工具,积累测量经验。

今日课件:大班数学8的加减运算教学设计反思(推荐一篇)

居安思危,思则有备,有备无患。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面的内容是小编为大家整理的今日课件:大班数学8的加减运算教学设计反思(推荐一篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

教学目标:

1、学习8的加减运算,能正确地列出8的加减算式。

2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式,初步感受加法交换律和减法的互换关系。

3、积极地动脑思考,主动探索数字在算式中的不同位置。

教学准备:

1、经验准备:幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

2、物质准备:

——教具:符号底板(底板分成四格,两格上写有加号和等号,另外两格写有减号和等号,符号中间有空间便于写数字),8、3、5三个数字各一张,笔一支。

——学具:《幼儿用书》(p14、15、16),幼人手一支笔。

教学过程:

1、奇怪的门卡。

——教师:爸爸带花花到其他城市去游玩,他们住饭店时,服务员给他们出了一道题,我们一起去看一看。

——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字):服务员说,当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式,才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?

——幼儿思考。请个别幼儿来演示,说一说自己摆的是什么算式,集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。

2、幼儿操作活动。(幼儿用书p14)——看房子特征列算式。观察8座小房子,根据房子的颜色,在加减符号旁边填写数字,列出四道不同的加减算式。

——观察左边的数字,请你列出四道不同的算式。

——观察三组蔬菜,想一想:哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同,请画线连起来。

——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式,本;舌动只完成一页练习,其它练习放在曰常或区域中进行。)

3、活动评价。

——请幼儿介绍操作活动。

——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点,发现两道加法算式的数字都相同,但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。

——请幼儿观察自己的记录结果,看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。

活动反思:

成功之处:在教学中有意识地培养了学生的语言表达能力和良好的学习习惯,特别是数学语言的表达能力。指导学生用准确、简洁的数学语言进行表述的良好习惯,并通过学生说三句话以及算式中每个数字所表示的意思让学生真正明白了加减法的算理。

不足之处:在第一个环节,让孩子说的还是不够,8,9的组成不够熟练,在教学中,引导得少。

改进措施:多正确引导,让孩子自己自主思考,并给他们足够多的时间。

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