20xx年5月22日我校全体教师来到长城中学参观学习，走进长城中学的课堂，我们发现：教室里的黑板多了，学生的座位变了，学生的学习兴趣浓了，学生的主体地位真正得到体现，教师走到了学生中间，一切给人的感觉是学生成为了课堂的主人。“自学彰显主体，合作激活课堂，展示树立自信，生本绽放精彩，巩固提升技能，引领构建高效”已经成为长城中学课堂教学的特色，长城中学走出了适合农村学校的课堂教学改革之路。

学习长城中学的教学流程和教学环节，具体了解了长城中学的课堂组织形式，让我切身感受了学生的学习状态。课后与长城中学教师进行了交流，进一步了解了长城中学教师实践“五学六段式生本课堂”的教学模式及高效课堂的构建情况。长城中学教师课堂教学理念先进，教学策略操作娴熟，突出学生学习的主体地位，注重学习方法的指导，注重课堂教学与现代教育信息技术的巧妙结合，教学准备充分，设计新颖，学生学习、参与热情高涨，充分展示了“三五x”教学策略在课堂改革中的丰硕成果。值得认真学习。

坚持“充分相信学生，全面依靠学生，把课堂交给学生，一切为了学生”的理念，大胆探索，努力实践新的教学模式。课改中，学校借鉴了杜郎口中学的经验，将各班学生分成若干个学习兴趣小组，让学生来帮扶学生，将课堂还给学生。

学生是学习的主人，真正落实了学生之间的互助合作学习，真正满足了学生的表现欲充分让学生展示交流。真正实现了学生学习方式和教师教学行为的转变：变学生被动接受为主动去获取去探究，变课堂上教师传授者为幕后策划者，课堂上引领者。

我们学习长城中学是为了把他们好的东西拿来，应用到我们的教学实践中，但我们不能完全照搬，毕竟各方面的情况有所不同。要学习的是那种真正让学生成为学习的主人，把课堂还给学生，把原本属于学生的时间还给学生，同时又要结合我们的学校教学实际，因地制宜地制定出适合我校的教育教学。让学生主动学习，在自主学习的过程中培养能力，获得知识与能力的双丰收，这就要求我们每一位教师都要思考的首要问题：自己的课堂教学和长城中学的差距？怎样做才能提高课堂教学效率？怎样做才能把长城中学先进的教育理念真正落实到实处？

游长城的心得体会篇2

我翻看着相册里的照片，思绪回到了那天国庆节，我和叔叔一起去爬长城。

到了长城脚下，我兴奋极了。蓊翁郁郁的青山，鸟儿清脆的鸣声隐隐约约顺着风传来。我们走啊走啊走，进到了一个烽火台里面，一进到里面，一股凉爽的气息铺面而来。站在上面，还是隐约可以看到底下卖土特产的小店和行人。

走出烽火台，我们要爬长城了。一会是要往上爬，一会儿是要往下爬，一个台阶大概有十多厘米吧，若是平时，我一下就可以跨上几个台阶，但是现在我却觉得每上一步都很难。越往上爬，台阶就越高，脚也越使不上劲，像是灌了铅一样，台阶好像跟我过不去似的，看我这么累了都没放低点身体。终于爬到了上面，我抬头看着前面的长龙，哀嚎一声“好累啊!”只见旁边有位外国友人看着我，冲我友善的笑了，她的旁边站着对可爱的双胞胎姐妹，冲我甜甜的笑了，我冲她们挥挥手，并跟她们打招呼：“hello”那对姐妹害羞的笑了，跟着她们的妈妈往上爬着。我顿时就有力气了，心想：比我小的妹妹都可以爬上去，我一定也可的。我拿着扇子一边扇风，一边欣赏着美景往上爬着。

最后，我们终于长城。来到毛主席题词“不到长城非好汉”面前，留下我们的照片，纪念这难忘而又有意义的一天。想想当时红军的二万五千里长征，比起我们爬长城不知要艰难多少倍，他们的精神值得我们永远学习。我明白了一个道理，坚持就是胜利，努力就会成功。

游长城的心得体会篇3

?长城》这课主要是让学生了解长城是世界文化遗产，体会我国古代劳动人民的伟大，激发学生的民族自豪感。但我感觉到，长城对现在四年级的学生来说，在情感上，空间上还是有一定的距离的，所以在设计这一课的教学时，我把着力点放在找出中心句，然后逐步完成教学任务。通过今天的教学实践，我感觉到这种处理还是比较恰当的。

一、找奇迹，感受长城的长。

首先请学生通读全文，说说长城给自己留下了什么样的印象，学生在读文后，体会到长城很长，我们讨论了具体写长的句子是长城东起山海关西至嘉峪关之间需要经过的省份，以及词语如“一万三千里”，然后我又给学生补充资料说，曾经有人徒步走长城，用了两年的多的时间，这样自然而然地把“一万三千多里”转化成学生可感知的形象，学生走出文本，又走进文本，对长城的长有了感性和理性的认识。

二、找奇迹，感受长城的高大坚固。

对于这一段的处理，我觉得要让学生读懂课文，充分利用课本资源，我用多媒体出示长城近景图，然后采用导游形式小组介绍，要求学生边默读课文，边对照小图，在图上把长城各个部位的名称和位置标出来，这样一来，学生在读课文时，图文对照，边读边看，让学生理解文本有了一个依托，在这个依托上又加深了学生对长城的理解。读懂了课文，对长城的高大坚固的理解也就水到渠成了。

三、找奇迹，体会古代劳动人民的伟大。

这一点是最难处理的地方，如何让学生体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，我再次让学生读这一自然段，说说你体会最深的句子，然后抓住“抬”“陡峭”“无数”“两三千斤”等词语，启发学生运用已有的知识经验去体会，特别是“两三千斤”，我让他们先说说自己的体重是多少，那一块石头相当于我们同学重量，有了这样的对比，学生对巨石的感受更深了，也更能体会到古代劳动人民在没有火车没有汽车没有起重机的情况下，肩抬手扛着这巨大的条石在陡峭的山岭上劳动是多么艰难的事，从而体会劳动人民的伟大。在充分说的基础上，我让学生动笔写出自己的赞美的诗或联。学生这样写道：长城东起山海关，高大坚固保家园。劳动人民多智慧，雄伟气魄世人赞。

反思这节课，我觉得需要改进的地方有：

一、学生的朗读仍需要加强指导。

学生在朗读时不能通过自己的语气来表现对课文的理解，问题仍突出表现的声音不够洪亮上。

二、对课堂的生成处理不是特别妥当。

我们讨论到长城是祖先留给我们的光辉灿烂的遗产，有一个学生说，我们应该感谢秦始皇，是他让劳动人民建造长城的，针对这个问题，我只是又回到文本，引导学生从劳动人民的血汗筑成的，觉得自己的引导有点肤浅。这也是我今天教学中的一个疏忽之处。

长城的教学结束了，但这一课给我的触动还比较大，从我个人来说，我是比较喜欢这类的课文，喜欢它的大气，喜欢它的简洁明了，这也是今天对这一课反思很多

游长城的心得体会篇4

今天，我和妈妈一起去爬八达岭长城了。

在北京先坐地铁然后转公交车877直达长城脚下。爬长城的人可真多啊，我和妈妈顶着烈日走了40分钟的路，才坐上滑车，滑车从山下经山中暗道将我们送到第四楼（烽火台），这是我第一次坐滑车，因为暗道黑、滑车速度太快，我很紧张了。滑车把我们送到第四楼后，我们就下来开始爬长城喽!站在第四楼城楼里看山上最远处的一处城楼下，满满的好多人呀，那应该是八达岭长城的最高处----好汉坡！我们的目标。其实从第4个烽火台开始是最多人也是最难爬的地方。妈妈说：烽火台是以前打战的时候，如果看到有人来了，就在上面点火把，别的人看见火光后就知道要做战斗准备了。我没想到它还有这种作用。长城走一段平的路就会有一段梯子，有些时候会有又陡又斜的路，走这种路的时候，如果抓住左右两旁的栏杆走的话会轻松很多。1个多小时后，我终于到达了最高峰-----好汉坡。妈妈说：“不到长城非好汉”，我战胜了自己，我是好汉！我终于胜利了。

下山时我们按原路返回，因为除了下山的人，还有很多人上山。上上下下的，路很陡很难走，我们一路都是扶着栏杆走的。好辛苦，但我还是坚持走了下来，成功领取了“好汉证书”。

通过爬长城，让我懂得了：做任何事只要给自己定个目标，然后坚持不懈，不怕困难，就一定可以达到目的的。

游长城的心得体会篇5

“万里长城”是我国古代人民智慧与血水的结晶。我一直想去看一看，这是我暑假计划之一。

一早，天还蒙蒙亮时，老妈就再喊：“起床啦！起床啦！去爬长城啦！”我一听，一咕噜就从床上爬了起来。嗯！没错！我今天要当“好汉”去啦！

我乘着缆车到了八达岭长城。刚开始登长城时，我觉得也不过如此，并没有想象中那么困难。但好景不长，马上我就不敢再往上爬了——真是太陡了，感觉整个人再往下掉。我赶紧抓住边上的栏杆，闭上眼睛，一动不敢动。这时，老妈的声音在耳边响起：“别放弃啊！你看别人都在坚持呢，不可以半途而废啊！而且你不是说要当好汉的吗？加油！相信你一定可以的！”唉！也不知道是谁说“不到长城非好汉的。”来都来了，我一定要当个好汉！我这样想着，慢慢睁开了眼，其实，风景也是很美的！扶着栏杆，迈开了脚步。真是越来越陡了呢！我开始手脚并用了。尽管一路上困难重重，我还是坚持爬到了八达岭长城的最高点，站在这，眺望远处，长城仿佛一条巨龙蜿蜒在山峰间，保卫着我们。我欣赏着风景的同时也不忘感叹古人的伟大，用一些简单的工具竟创造了这样一个奇迹！

现在，回想起来，我还是有点不可思议——我居然已经登上过长城了！它带给我的震撼是不可言喻的！

游长城的心得体会篇6

1919年5月4日爆发的那场北京学生反帝爱国运动，同时在全国范围内开展了伟大的第一次反帝反封建的爱国运动。它是一群追求民主，追求真理的思想解放潮流，极大的推动了科学思潮在中国的传播，为后来的马克思主义在中国的传播奠定了基础。它又是一次中国历史上彻底的不妥协的反对帝国主义和封建势力的伟大斗争，唤醒了中华民族的觉醒，直接促进了新民主主义革命在中国的发展，同时，五四伟大的爱国精神直接影响了我们一代又一代人。无疑对社会也有着及其重大意义的。

五四运动的发生距现在已近_年，也许有许多人会说五四运动已经离我们已经太久远了。很多人也都认为五四精神只是一个时代的精神，已经过时了，对于我们也没有很大的现实意义了。我认为这种说法是相当的不正确的，我们很有必要重新认识我们的意识形态，有必要在新的形式下重新认识爱国主义精神。重提五四爱国运动，发扬五四精神对于我们当代大学生还是有着重大意义的。那么时值今天，当代的大学生远离了国家和民族苦难的日子，远离了社会动荡不安的局面，生活在一个无忧无虑的背景下，爱国好像对于今天的我们已经留于以种形式，也只有很少一部分人可以把爱国付诸行动，那么我们今天来重新怀念五四运动，发扬五四精神，用自己的切实行动来发扬帝国主义精神是又极其重大作用。

是的，作为大学生的我们，应当如何认识爱国主义，怎样用我们的切实行动来实践爱国主义?

在生活中，我们并非要为发扬爱国主义而做出一场哄哄烈烈的爱国行动，我们应实事求是，从身边的小事做起，从点滴做起，从为人民服务，为国家的经济做贡献。在学校里，我们应该努力学习，争取掌握更多的科学文化知识，成为社会的有用人才，就像的学生资自愿服务西部一样，去祖国和人民最需要你的地方去，积极响应党和国家的号召，这就是一种很好的爱国行动。同时在我们步入社会的时候，遵守社会的各种规章制度，做一名遵纪守法的良好公民，也是一种爱国主义行为。

所以，就让我们一起从小事做起，发扬五四爱国主义精神，一起为爱国主义精神而奋斗，付诸行动!让五四精神一代一代传递下去，永垂不朽!

游长城的心得体会篇7

早上才五点多钟，我就被老妈拉上了去往长城的大巴，此时，睡意还如同山上的浓雾一般。迷迷糊糊中，一阵凉风吹过，让我打了一个激灵，顿时睡意全无。原来我们已经到达长城的登山口。

站在长城的脚下，仔细打量着长城，一股浓烈的远古气息铺天盖地的向我涌来。同时，我仿佛回到了秦朝，看到了大将蒙恬率三十万大军和匈奴贵族奋勇拼杀，取得赫赫战功，一举拿下了黄河两岸，那血腥的场面，那金戈铁马的气势让后人久久难忘，那种历史的气息让人荡气回肠。仿佛还看见秦始皇一声令下，举国上下出动了百分之二十的劳动力一起动工，秦始皇为了防胡人夺他的天下，不惜动用那么多的财力跟人力。正所谓：“气势巍巍绝鸟踪，曲道龙盘百兽惊，为防胡敌夺天下，不惜万骨铸苍龙。”

开始攀登长城了，我跟老妈卯足了劲往前冲，登到了高处，走上了烽火台，望着远处高低不平的山脉，长城在山上屹立，蜿蜒起伏，如同一条探首天边的巨龙，一条有生命的巨龙，正在奔腾，雄伟而又潇洒，庄严又不失矫健。望长城内外，树木葱笼百草丰茂，漫山白雾如纱，如梦似幻。脚下的青砖已被大量的人流踩凹了下去，台阶也是如此，向后倾斜着，所以长城上面加了好多铁的护栏，那古老的城墙也经受了多年风雨的洗礼，开始风化，有了破损。让后人又回到那烽火连天，遍地硝烟的年代。

游兴未尽，继续攀爬，经过不懈的努力，我们到了长城的一道美景，好汉石。这也是登长城必看的风景，所谓“不到长城非好汉”好汉石的边缘，已经排起了长长的等待拍照的人群。轮到的都兴高采烈，大家摆各式各样poes，都想彰显自己好汉的气势。一番等待，我兴冲冲的跑上去，也当一回好汉，感受真正好汉得滋味。回望城下，汽车都如甲虫般大小，在缓缓地爬行。我们沿着原路返回，下山的更是走的心惊胆颤，让你体验一下何为上山容易下山难。

长城，你是中华之骄傲，是中华民族古老文化的丰碑和智慧的结晶。我为你自豪。

游长城的心得体会篇8

早就听说“不到长城非好汉”，这个暑假，我也非去当一回好汉不可。

我和妈妈从北京出发，要行一百多公里才能到达八达岭长城。我们登上了长城脚下的第一级台阶，远远望去，长城像一条长龙，蜿蜒盘旋在高山上。那长城，好像是爬高山时走的楼梯台阶，伏在山上，看上去陡峭的很哩!

我们一步一步艰难地跨上长城一级一级的台阶，那台阶，最高有70厘米，最低也有40厘米。那么大块的砖，密密麻麻的铺在路上，一眼望不到头，这使我想起来古时人们修建长城的情景：成千上万的壮汉苦力背着沉重的大石块

迈着艰难的脚步，将石块一块一块的摆放在地上，烈日炎炎，劳工们热得汗流浃背，一滴滴辛勤的汗水滴在刚刚铺好的路上，在阳光的照耀下闪闪发光······我们现在踏着的，正是当年上百万劳工勤劳修筑起来的台阶啊!我们脚踩着的，就是古代人民血汗与智慧的结晶!

我望着道路两旁的城墙，每隔一小段路，就有一个饭盒大的射口，外面绿水青山。我们一鼓作气，终于爬到了一个像堡垒的城台，城台里，四面八方各有一扇拱形窗，每个床边各有两个小门，小门里又是个拱形窗。从窗里能望到山的另一头，像是眺望台一样。

长城，只有最伟大的民族，才能创造你这样伟大的奇迹。

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