我班现有学生45人，女生17人，男生28人。班里的学生分为三种类型，一是知道学，自控能力较好的学生。二是肯学，但学习能力不强的学生。三是纪律松散、学习不认真、基础又不好的学生。每个孩子都活泼好奇心强，大部分的学生自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，自觉学习的能力比较弱，需要下大力气来扭转。

二、班级日常管理及养成教育

九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，努力克服固执己见，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。

1 、重视班委的培养，彰显其价值

“火车跑的快，全靠车头带”，平时定期召开班委会。及时掌握班内动向，以便工作的展开。

2、进行卫生改革，加强班级的卫生管理，搞好卫生工作。

以前的值日工作存在着很的缺陷，经常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。如果那组值日不干净，该组要重扫一个星期，由于奖惩有具体的依据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同学，这时也变得特别勤快起来。同时要求学生每天两扫，值日要干净彻底，不留死角，做好防疫工作。

3、养成教育，常抓不懈

养成教育是学校德育工作的基础教育。学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可“三天打鱼，两天晒网”所以对学生的养成教育要有耐心，要持之以恒。我经常利用班会课和课间时间对学生进行教育要求学生从小事做起，从身边的事做起。如见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，“随风潜入夜，润物细无声”，学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。

4、严格班级管理力度，注重学生的安全教育

实施班委成员协助老师管理班级制度，加强安全教育工作。特别是在请假制度上，针对一张假条用一天及无视学校规定私自外出的情况，对学生进行思想及安全教育，批请假条时更为谨慎、严格，询问清楚学生请假的原因，不厌其烦的叮嘱学生注意事项，以保证学生的安全。每次班会课上，都要强调安全，课间经常在班里提醒学生不要追逐打闹、上下楼梯要有秩序等。

5、心理疏导，消除心理障碍

青少年时期的学生，身心正处于一个迅速发展的阶段，在心理上表现出半幼稚、半成熟状态，再加上家庭的过分溺爱，社会的不良影响，往往使他们好逸恶劳，自我意识过重，承受能力极小，心理素质较差等。在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。同时采取个别谈心，开展集体活动等各种方式进行引导和调适，并适当教给他们一些心理保健知识，不断提高学生对社会环境的适应能力、对外来刺激的忍受能力、对心理活动的平衡协调能力。

三、我在差生转化工作中从以下几个方面做起

1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中请家长来访、家长会、座谈会的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。

2、重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。

3、致力学风建设。发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。

我们班这片小舟是否能够经受起大风大浪，是否能够半年后驶向成功的彼岸，作为掌舵人，我是有信心的。虽然现在每走一步战战兢兢，如履薄冰；虽然以后的路扑朔迷离，还不确定。但我相信，我会带领着这支团队坚持走下去的。我坚信；我们班的明天会更好！

初中班级月工作总结篇2

忙忙碌碌了半个学期，应该静下心来总结一下前段时间的工作了。上周二，刚刚进行了期中检测，学生们都很期待这次考试，看看我们进入初二以来状态是怎样的，成绩上能否还有进步，能否给大家带来惊喜，能否更加的增强我们的信心。

成绩终于出来了，我也迫不及待的算算成绩，看看结果怎么样？这个成绩还是能够接受的，七个学科，五门第一，两门第二，整体成绩优势明显，逐渐的体现出我们的良好势头来。各分数段，优秀生的比例比较大，后进生的比例也逐渐缩小，得到了一个比较好的形势，对今后班级工作的顺利开展做好了准备。当然，美中自有不足，级部前10名的四位学生发挥不是很好，有两个太粗心，要么没有审好题，要么犯些低级的计算错误，要么没有看到试卷反面的题目，不过这也提醒了他们以后不能再这样粗心大意，否则难能大事；还有两个女生压力过大，总想考第一，生怕自己哪里出错，结果一些学科发挥时常。对于我班的学生，通过长时间的观察，我也越来越发现他们有点太胆小，不够大方、自信，这些性格在人的成长历程上必然会成为他们的障碍，要想成为一个优秀的人才，必须克服这些弱点。

正在算着成绩，忽然想看看和去年这个时候比较一下，会有怎样的变化呢？结果让我大吃一惊，一年下来，两次期中比较，全班48人，有36人进步，2人保持不变，10人退步，总进步名次是736名，总退步名次是153名，进步在20名以上的是15人，进步在15名以上的是25人，我觉得这是个了不起的成绩。想想去年这时，我的心情是十分沉重的，第一次期中考试我们是级部倒数第二名，前30名只有5人，各学科只有历史是微弱优势夺得第一名，试想一下，这是多么悲惨的成绩，有谁会想到我们班还有什么希望，又是一个糟糕的四班啊！！！但是我们就是不信，就是不服气，仅仅用了一个半学期就赶上来了，转过年来，我们的第二次期中考试，就夺得了第一名，并且稳稳的站稳了脚跟，现在总均分领先第二名近20分，领先最后一名51分，在我看来，这简直就是一个奇迹。其实这次给我最大惊喜的还是后面学生的表现，我们整体之所以这么优秀，和他们的贡献是分不开的，在我的数学课上，四班已很少有学生不想学了，最典型的两个例子就是李某和赵某，他们课上经常有些顽皮，老师们让我把他俩调到前头来，我认真“执行”了，考试前的几节课，我来回巡视监督他们做练习，发现这哥俩竟然好几节课，都没有说一句废话、闲话，总是低下头自己做练习题，写的整张试卷满满的，而且态度很认真，自己发现了错误还一丝不苟的订正，涂一涂，改一改，看到这里我快高兴坏了，忙把他们的成果展示给大家看看，教室里顿时响起了热烈的掌声，这哥俩幸福的笑了，工作总结《期中班级工作小结》。自己心里在琢磨，如果连我们班这样的同学都这么爱学习，会学习，我们还有什么事情做不到呢，我们班哪能缺少这么认真，这么要强的同学呢？我们开始的状况其实是很糟糕的，可以说有点被人看瞧不起，我们的学生也不比别人聪明，能取得这样的成绩，真是太不容易了，很多老师、班主任羡慕不已，其实他们哪知道我们的付出有多少，尤其我这个班主任更能体会其中的辛酸和泪水，为了培养一个优秀的班集体，动了多少心思，付出的真是太多了，当然回报也是丰厚的，付出是值得的，自己感觉很欣慰。现在，我们有了一个比较好的局面，为实现我们下一步的目标打下了一个很好的基础，我们逐渐在向着班级的宏伟目标迈进。

成绩的取得，在我看来也是理所当然的，我这个班主任和学生的关系比较好，对于我班的48个孩子，可以说没有和任何一名学生产生过什么矛盾，有的也早已化解了，自己感觉对他们很好，打心眼里喜欢他们，他们也体会的到，当然他们对我也很关心，也比较信任我这个老班，我们就像是一家人，每天和和气气，经常开开玩笑，互相嘘寒问暖，关系和谐而且师生之间、生生之间充满着甜蜜的感觉，我在基地召开总结会时曾经亲切的和他们说：“在老师心里，感觉像是和你们度过了一年半的蜜月一样，这种感觉对我来说真是太美妙了，真心愿意和大家相处每一秒，这我们好好珍惜这剩下的美好时光吧，让我们尽情的去创造我们的辉煌吧。”当时，孩子们也露出满意的幸福笑容。确实如此，现在我们当中的每个成员都感到无比的幸福，大家都进步，班级也优秀，怎能不幸福呢、怎能不满足呢？在我眼里，每个孩子都有可爱的优点，他们最大的有点就是非常的大公无私，每个人对待班级工作都认真负责，这帮孩子让我都挑不出毛病来（当然偶尔会有点啦，但是我不爱老挑别人毛病，谁还能一点也没有啊），尤其干值日，可以毫不夸张的说，教室和卫生区每天可以说都是周三大扫除的标准，而且还是7：10之前就能完成，你说面对这样的一帮孩子，班主任还有什么不知足的呢？对他们还能有什么过分的要求呢？

当然，他们本性也并不是就这么勤快，对班级这么有责任心、有爱心，关键还要看班主任的调教。说到这，我要特别感谢高一时的班主任井老师，您就是我心中的一颗明灯，时时刻刻在指引着我，是您对我的调教，才使我有智慧去教化我的弟子们。虽然您只给我们干了一年的班主任，就被校长赶出了校门，临走时您伤心的都不肯跟我们合影，当时我们都在默默的流泪；虽然有12个年头没有相聚，没有来往，但每每想到您，我就知道自己该怎样做了，非常的想念您，想给您写封信，也不知该寄往何处，祝您一生平安！！！

同时，还要感谢学校领导对我们班级以及我的关心和栽培，感谢给初二、四班上课的所有老师，没有您们的谆谆教诲，他们不会有进步，我还要感谢我的父母，是你们每天在上帝面前给儿子祈祷，才使我变得更加坚强、有智慧，更加勤奋的服务于社会。

感谢所有帮助过的我的人，帮助过我们班级的人！

初中班级月工作总结篇3

新学期，我给孩子贯彻的精神是“先走半步，步步领先，多走半步，步步在前”的争先恐后竞争精神。

首先，在各项工作逐步展开前，我先把预案框架做出来的同时，又力求把它做到很好的完整性、系统性和可持续性，细节在实施的时候做补充。从班级管理做起，想在学生所想之前。

开学伊始，制定班级班规、奖惩有序有度，为了防止流于形式，常抓不懈，保持持续性和长久性。虽然徐长青说过允许学生犯错误，但是“教不严，师之惰”，校长提出的我们学校的班主任职业道德规范要求：诚实做人，用心做事，追求卓越;所以，作为老师作为班主任，我先摆正自己的位置，教师就是督促孩子成长的，需要有严格管理的信念，有严格管理的气势，惩大戒小常抓不懈。同时作好班长培训，让小学做过班长的卢少红和戚震京直接担任班长，但是，卢少红一次在班上用竹竿打另一个孩子的头，我及时地进行了教育，给她指出老师和班长的不同：班长应尽量少用语言刺激同学们、监督同学们，不能随意对学生进行体罚，我多次在班里面说“班长，就是我们的小老师，当老师不在教室的时候，其他同学就必须服从班干部的管理”。同时，班长对学生的管理也要采用合适的方法，不能走极端。

其次，作好全体学生的心理辅导工作，激励他们树立远大志向，培养良好品质，培养良好的习惯。看着每一个孩子的脸，我告诉他们：“你们自己每一个人既是一块石头，又是这一块石头的雕刻师，你把它雕刻成老鹰、骏马或者最后一无是处，废弃成一堆石砾，就看自己对于自己的要求、自己对于自己的期望。”今天你想要自己成为什么样的人，20xx年后你就会成为什么样的人。为了让孩子们互相照顾，互相尊重，互相宽容和接纳，我给他们讲述了一个美国人的故事。在这个故事里，他在自己的人生中，相信帮助别人就是帮助自己，20xx年里，不断的力所能及的帮助别人，20xx年后的一天，他远在他乡旅游，突然坠入深山谷，结果有个年青人救了他，而这个年青人，就是几年前他救助过的人。原来爱打架的安庆凯，周兆伦，胡焕烽等听着我讲的故事虽然不以为然，将信将疑，但是，一个月过去了，再也没打过架。

比如，班级课堂积分，被我屡次整合，形成了高效的组长加分扣分管理模式，作出好的引领，严格的班级纪律再加上学生班长的执行力，课堂井然有序。在具体个案上，从学生学习习惯上作指导，举一些例子如下：吴明珠在检测练习的时候，在自己桌面上用铅笔演算然后用橡皮擦来擦去，好的习惯可以传染，坏的习惯也会相互传染，于是我立即指点她使用练习本，防止其他孩子模仿。赵亚欣在背单词的时候使用了自己发明的“循环往复进出方法”，我观察她的方法之后让她在讲台上给大家做示范，结果孩子们都欣然接受了更好的背诵单词的方法;数学难，但是我启发学生的`乐趣，激发学生的学习兴趣，多鼓励，在王宜森找出了一道探究题的第二种方法之后，全班学生给予他掌声。戚震京和赵子朝利用周末上补习班，及时给予全班表扬，魏鑫雨第二次抽清的时候只作了正面的题目，随即我在班里面进行了教育，可是在第四次周清许梦非也犯了同样的错误，四道题只做了两道题，这提示我：学生仍然是孩子，一边说他就会一边忘，所以现在需要不断的说，多次提醒。

在促进班级管理上，很多搭班教师帮助了我，他们的所做所为深深地激励着我，我敬佩着，学习着。武丽灿同学是七1班的孩子，上周周末回校后，王秀萍老师发现语文作业没做，王秀萍老师给这个学生的家长打电话，让学生家长在周末时候监督学生做作业，还狠狠地把家长给训了一顿，这种管理班级的责任心给了我很大的震撼。苏银萍老师，跟班很紧，极其负责，每次她都严格要求那些未做完作业的孩子把作业完成后去吃饭，英语作业没做完的同学经常留下来补习，这在期中考试中得到了验证，班里面的学生成绩都很好。老师不仅是教授知识的，更是让学生当做神来崇拜的，高春平老师的威信与学生之间的叛逆形成了对立，在一次交作业的时候，魏伟同学随口说了脏话，被高老师狠狠的批评，并且高老师用母亲般的宽容容纳了魏伟同学的无知。吴秋红老师，学生打架，家长来了之后，看到孩子在教室外站立，竟然和吴老师吵起来，认为孩子应该在教室学习，吴老师先礼后兵，面对粗俗不懂礼节的家长不动声色，针对客观事实，讲解道理，最后，家长在秋红老师的训斥当中赔礼道歉，这种处理技巧让我们办公室的老师大为喝彩，从中我学到了很多。

要让孩子有效获得更多知识，提高自己的学习能力，创新能力，教师需要不断提高自己教学艺术，每天抬头看到办公室墙壁上“教师是学生学习的助理，是学生学习的组织者、引导者、参与者、促进者”我都会反省一下自己的课堂过程，在沈校长给我讲解了3-3-4-4课堂模式的有效实施需要注意的细节及马主任给我指导了导学案的编制要求后，我深刻学习3-3-4-4课堂模式，把它解析细化为36358685课堂模式，3分钟的情景引入，6分钟的自主学习，3分钟的预习检测，5分钟的合作展示，8分钟的拓展检测，6分钟的教师解疑点拨，8分钟的当堂固检测，5分钟的学生构建知识网络。办法虽然很老套笨拙，但是却对于我行之有效，帮我快速的融入学校3-3-4-4道德课堂模式中，依照“阳光般的设计给学生带来的将是群星般的灿烂”启发，我积极向红梅老师、学利老师、学平老师、方老师、李爱萍老师等学习，制订导学案，不仅让学生能根据导学案完成自主学习过程，更着力于让学生快乐地完成当堂检测后还能自我小结。在听很多老师的课堂后，我颇受启发。刘学平老师，课堂气氛好，语气温柔而坚定，能够吸引很多孩子的自觉性，虽然我是男教师，不能用那么温柔的语气临堂授课，但是，我认为她激励鼓舞赏识学生的教育理念值得我深深记忆。王慧琴老师在工作中给了很大的鼓励，她在听其他老师课堂的时候，竟然语文数学英语都通晓，给了我好的示范，于是我觉得数学课堂也应该把英语、语文、历史、政治、甚至美术、音乐、体育都包容进来，利用其他各科的情境故事，引起学生的学习兴趣，聚集学生课堂上的注意力。

初中班级月工作总结篇4

初中班主任工作总结转眼间又是一年，在20xx学年至20xx学年度,我来到一个新的环境,新的场所,希望中学合并了一所学校,建立了一所分校,我被派到分校工作并承担班主任工作。在这一年里，我同各科任老师一起圆满而成功的完成了本学年度的学校赋予的各项使命，就这一学年的班主任工作特作总结如下。

在初三上学期我刚刚接宏文中学的这个毕业班时，班级宛如一盘散沙，各种不良风气盛行，在这里没有良好的学习风气，并成帮结派江湖风气盛行，我为改变这种班风，与同学们打成一片，对他们的内心进行耐心而细致的了解，通过调查研究我掌握了学生们的内心情况，他们的内心深处也有对知识的渴望，但外界条件、家庭条件等多方面因素造成了学生的厌学思想。我针对这种学生的现状，对学生进行耐心而细致的说服教育，利用班会介绍名人的成长道路，帮助他们明白人的成长道路不可能是一番风顺，人生没成坦途，你若成就一番事业，必先要饱受磨难，而后才能成功，这才是一个人生。通过这些思想教育逐步使学生转变了对人生的消极态度，逐步树立了正确的人生观和世界观。学习风气也在不知不觉中悄然的发生变化，张嘴骂人，动手打人的现象没有了，取而代之的是文明礼貌，互相帮助。在学生思想发生改变的同时，我在班级开展了一系列的评比活动，如“谁是学习最好的人”，“谁是最爱帮助同学的人”，“以寝室为单位，进行学习比赛”等，增强了学生们的竞争意识，增强了学生们的凝聚力。我的学生由在原来的学校，各科频繁换老师结果造成了学生基础非常薄弱，同主校相比简直是无法比拟，针对学生实际情况，在教学方面，我协调各科任老师对学生进行分层次教学，基础稍好一些的同学在注重双基的同时抓技巧，对基础稍差的同学着重抓双基，利用自习时间加以补习，对有音、体、美特长的学生，注重他们在发展自己的特长基础上，抓学习基础。这一系列的教学在一定程度上收到了很大的效果，班级的前几名可以进入主校的大榜、并且位置比较靠前，在运动会上我班在九个班级中团体总分第六，在单项上并有夺冠的上佳表演。在生活方面，因为我们是住校的管理方式，所以在学生的生活管理上，许多问题也要用班主任处理。安排后勤是一个重要的工作。我协调食堂给学生以最可口的伙食，安排最好的寝室。为了能让学生吃好、睡好，我们安排各个老师轮流值宿制度，与学生一起吃住，给学生以无微不至的关心，使学生有一种家的感觉。

通过这一年的工作，增强了学生的自信心，以双倍的自信去迎接中考的考验。这一年中，我圆满地完成了学校给予我的各项工作，结束这一年的班主任工作。

评语：

优点：

1.利用班会、说教进行人生观教育；

2.通过系列评比增加凝聚力；

3.对薄弱生个别辅导；

4.关注学生的起居，使学生有家的感觉。

不足：

1. 班级干部的培养与使用；

2. 自尊、自信、自立、自强的引导与形成；

3. 学生成长中的好的事例；

4. 语言很多处倒装，论述逻辑顺序缺少清楚的层次。

初中班级月工作总结篇5

我认为班主任工作最重要的一点就是最好家校共育，励志，让家长帮助管理，这样才能事半功倍。这就要求要找到和家长的利益共同点。

①家长花重金把孩子送到咱们学校，一是对学校的信任，二是想让孩子接受优秀的教育。而学校的目的是为社会培养人才，让更多的孩子得到优秀的教育，这就是家长和学校利益的共同点。而优秀的教育的体现点就是孩子的成绩。家长和学校找到了共同点（也就是共同目的），那就互相为了这一共同目的努力。

②现在的孩子普遍物质生活好，过早接触网络，从而早熟、叛逆，身上有一些不良习气，外界干扰因素太多，使他们不能专心的学习。

③针对我们的共同目的以及孩子身上的这些缺点，靠学校单方面的努力不能完全解决孩子这些问题，必须家校共育，并落到实处，这就涉及到如何能做好家校共育。

其中最重要的一点就是做好和家长的沟通，让家长站到学校的统一战线上，这就又回到了刚才说的学校和家长的共同目的，这个共同目的就是沟通的桥梁。家长花重金把孩子送到这儿，说明家长重视教育，所以跟家长沟通的话题首先就是如何提高孩子的成绩，根据不同的学生跟家长用不同的方法沟通，在家长和老师的共同努力下迫使孩子们去养成一些好的习惯。

其次在和家长沟通的过程中一定要讲究话术，面对家长的时候一定要有一定的高度，出发点一定要是我这么做对你的孩子会有什么好处，这样家长才容易接受，一定要让家长知道你所有的做法都是为了他的孩子好，这样家长就会支持与维护班主任的工作。比如说假期作业，在和家长沟通的时候一定要从培养孩子的习惯说起，要告诉家长之所以必须每天让孩子完成作业，一是让孩子养成一种好的学习习惯，二是养成今日事今日毕不拖拉的习惯。包括孩子犯了错误以后，不要直接就跟家长说你家孩子犯了什么错了，要领回去反省。在家长面前要先夸孩子，然后再说他的不足，如果改正不足了孩子就会成为非常优秀的孩子，好话谁都喜欢听，家长也不例外。

如果某段时间某个同学有进步，不管是学习和纪律，一定要主动联系家长，表扬一下。在平时和家长接触的过程中，慢慢培养家长对自己的忠诚度、对学校的忠诚度。

从初一到现在，一年的时间我们班没有主动流失的学生，这就是家长对学校已经认可了，而且各项工作家长都非常支持，让干什么从不拖拉。在家长的高度配合，班主任工作会得心应手。

初中班级月工作总结篇6

时间似水，岁月在平凡中悄悄而去，一个学期的工作在紧张忙碌中结束。本学期，初三年级组全体教师团结协作，顺利完成了学校交给的各项工作，现总结如下，不妥之处，请批评指正。

一、充分发挥全体教师的作用，努力做到教书育人，管理育人，营造全员德育，全程德育的良好氛围。

学期初，结合初三年级的特点，我们确立了：人人争做合格毕业生为题的系列教育活动。

1、严格执行贯彻落实《北京市中学生守则》、《北京市中学生日常行为规范》，从学生的发型、着装抓起，从学生的坐、立、行、走抓起，引导学生注重自身的外在形象，进而内化为自觉行动，全面提高综合素质。

1）年级进行定期检查与抽查，确保每一位学生具有良好的形象，为调动学生的积极性，我们把常规检查结果及时反馈给班主任、班长，这样使得每一位学生都能够自觉约束自己，一学期中，初三年级校服着装、发型、自行车摆放、卫生、财产等各项工作有条不紊，良好的风气为学习的顺利完成奠定了基础。

2）班主任与任课教师之间的密切配合形成了一股强有力的教育力量，为本届初三各项工作的顺利开展提供了保证。

本学期，为充分发挥任课教师的作用，我们主要做了以下二项工作：

第一，定期与任课教师座谈，便于年级掌握第一手材料，对症下药。

第二，实行班主任与任课教师“会诊”制，即定期对班级的情况，存在的问题进行研讨、沟通，统一认识，统一思想，提高教育效果。