只有认真写好工作计划，才可以让自己在工作中发挥的更好，想要高效地完成工作，我们就要认真准备好详细的工作计划，以下是报喜范文网小编精心为您推荐的初中部教研工作计划7篇，供大家参考。
初中部教研工作计划篇1
一、指导思想
初中部本学期围绕学校教育教学工作，以“精准教学”为核心，继续围绕“抓课程、抓课堂、抓评价”等关键环节，抓常规教学以推进新课程实施为重点，以教学研讨为载体，以课题研究为先导，求真务实，努力改进教学方式，继续创建“5×5”新课堂品牌教学，打造高效课堂。
二、工作目标
1、以研促教，研究课堂教学。全面提高教师业务能力，增强教科研服务于教学、服务于教师的意识，努力构建一支“双业”型教师。
2、注重学科带头人建设，培养名师群体，带动青年教师迅速成长。
3、树立团队精神，培养敬业又精业的专业教师队伍，选树优秀教研组、备课组。
三、工作重点
1、强力推进“5×5”高效课堂，坚守以前，取得的成绩，构建与之相匹配的新的教研模式，让“5×5”课堂成为初中常态课堂，更要成为学校的品牌课堂。扎实推进“5×5”教学工作，落实精准教学思想，继续打造高效课堂。使课堂能够解决教育教学实际问题。
2、备课组活动重实效，抓实备课组的集体备课活动，研究5分钟课堂检测。抓好备课组长的队伍建设。 通过集体备课，严细认真的对待预学单的编写和周检测试卷，复习试卷的编写，把教师的智慧和力量都统一到提高授课质量，提高业务水平的思路上来。
3、发挥中老年教师的骨干力量，搞好传帮带作用，结师徒对子，培养和提高青年教师的综合素质，为青年教师的成长搭建平台，使之成为教育教学的中坚力量。
4、抓好教研组听课、评课和抓实平常课的教学。
5、认真研究中考变化趋势，使备考方向明确，少走弯路，重点突出，全力以赴迎接中考。
四、具体工作
1、深化“5×5”新课堂教学，结合不同年级、不同学科的特点形成各年级、各学科的特色。开展“5× 5”新课堂系列活动，争取通过省级课题立项。
（1）继续对教师进行“5×5”新课堂培训，深刻理解“5×5”新课堂的内涵。不断总结与提升，寻找出教师在实施过程中存在的问题，并找到解决问题的有效途径，使“5×5”新课堂向更好更新的方向发展。
（2）深入研究，以学科和年级为单位的“5×5”新课堂二级课题，进一步深化“5×5”新课堂的教学与研究。
在初一年级、初二年级集体备课中根据各学科不不特点不断完善和修订预学单，使预学单在教学中更有针对性，使之更切合教学实际。
（3）研究课堂教学的核心问题： ①预设 ②评价 ③检测，提高教学精准度，解决课堂的主要问题。在以往实施过程中小组学习过程中存在的问题，以及检测中存在的问题加以整改。
（4）召开“5×5”新课堂研讨会。
本学期第十二周，在初一年级和初二年级召开“5×5”新课堂研讨会，通过教师之间相互交流，相互借鉴在实施过程中好的方法，切身体会改进存在的问题，使之共同进步、共同提高。使每位教师结合学生的特点和学生的实际形成自己的教学风格。
（5）开展“5×5”新课堂汇报课活动。
本学期第十三周，初中部开展“5×5”新课堂汇报课活动，参与学科：语文、数学、英语。对课改形势下新的授课模式进行阶段性检验，使“5×5”新课堂更具学科特点。在实践中使实施方案不断完善，从而达到深化教学改革，提高教学质量，扩大知名度，创品牌的目的。
（6）开展以“5×5”新课堂教学模式的系列化，专题化的理论学习，培训，讲座和研讨活动。利用案例分析、教学讲坛、座谈会等进一步强化教师的创新精神和实践能力；除了部里集体学习、培训以外，各教研组要在开学除订好学习计划，安排好主持人、主讲人，并做好学习笔记。
（7）总结阶段性成果
将“5×5”新课堂课题研究小组在研究过程中的一些收获，发现和遇到的问题，以及教师在实施过程中针对某一方面、某一环节的认识、感悟和困惑积累装订成册，总结经验与全体教师分享。
2、加大教师培养力度，早出人才。
强化教师队伍的专业化，敬业和精业精神，积级培养名师和骨干教师。 实施名师工程。通过理论和实践，进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、切实提高他们的理论水平和业务能力，尽快把他们培养成一批市、中心学科教学带头人和教学能手。
3、以教研、课题促青年教师成长
结合寒假对三年以下的青年教师布置的教学体会，3月中旬召开青年教师成长交流会。对青年教师提出不同的要求，不同的工作目标。通过师徒结对活动，帮助青年教师成长，并接受吸纳年轻教师做课题研究工作。要求任课三年以下的教师积极参加各种学习研讨活动，积极学习，主动学习，主动提高自身素养，不断提高自己的专业化水平，早日成为合格的教师。把教研组建设成为规范化、精细化、人文化的教研组。
4、抓教研组教研活动
（1）充分发挥教研组的教研、指导作用。
抓好教研组、备课组工作，集体备课工作抓实，不流于形式。通过教研组活动中的听课、评课，到名校观摩学习等提高初中部教师的教育教学水平。通过集体备课，共同缟写预学单提高教师相互合作，共同交流的集体观念。
本学期要求教研组长听课30节，备课组长听课20节，工作三年以上教师听课15节，新教师听课30节。互相之间多学习、多听评课，教研组评课强化一分为二的观点，对授课者的课进行评价，通过评课活动促进教研、教学工作。教研组长带头听常规课，抓好常规课堂教学管理，做到好课堂从基础抓起，提高课堂教学的有效性。
(2）每月检查一次教研活动记录、备课组活动记录、听课记录、教案等，并做好检查记录及综合评价意见。
5、完善评价制度，促进师生发展。
建立以教师自评为主，领导、教师、学生、家长共同参与的评价制度，通过学生最满意教师问卷调查、家长座谈、教师自评、教研组签定、部里综合评价等形式全方位、多角度发展性地评价每一位教师，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平，进一步完善教师评价制度。
6、树立典型，以典型带动教师成长。
以身边的典型为例，利用网络、会议，大力弘扬他们爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、尊重家长、为人师表的职业道德规范，大力弘扬他们遵章守纪、无私奉献的清风正气。带动身边教师树立远大职业理想，立足岗位多做贡献，快速成长。
附：xx—xx下学期教研工作安排
时间
周次
主要工作安排
第一周
3.1—3.2
1、开学初验收考试
第二周
3.5—3.9
1、各教研组安排落实工作计划
第三周
3.12—3.16
1、中考誓师大会
2、青年教师成长交流会
第四周
3.19—3.23
1、集体备课
第五周
3.26—3.30
1、组内公开课
第六周
4.2—4.6
1、月考
2、检查教案、听课笔记、教研组备课组活动记录
第七周
4.9—4.13
1、月考质量分析会
2、集体备课
第八周
4.16—4.20
1、组内公开课
第九周
4.23—4.27
1、初四中心统一考试
第十周
4.30—5.4
1、期中考试
第十一周
5.7—5.11
1、质量分析
2、集体备课
3、安排教师外出学习
第十二周
5.14—5.18
1、“5×5”新课堂研讨会
2、检查教案、听课笔记、教研组备课组活动记录
第十三周
5.21—5.25
1、初四第一次模拟考试
2、“5×5”新课堂汇报课
第十四周
5.28—6.1
1、教研组长负责安排
第xx周
6.4—6.8
1、集体备课
2、中考动员会
第十六周
6.11—6.15
1、初四第二次模拟考试
2、组内公开课
第十七周
6.18—6.22
1、初二学业水平考试
2、中考备考工作
3、教师讲坛
4、检查教案、听课笔记、教研组备课组活动记录
第十八周
6.25—6.29
1、中考相关工作
2、教研组工作总结
第十九周
7.2—7.6
1、期末考试
2、中考报考
3、小升初考试
第二十周
7.9—7.13
1、“5×5”新课堂报告会
2、期末质量分析会
初中部教研工作计划篇2
一、指导思想
根据学校整体工作安排和教研处的工作计划，以课程改革为重点，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感，切实提高教学质量。充分发挥教研组的集体力量，开展校本教研，鼓励组内教师积极参加课题研究，提高我校理科教研组教师整体教学水平。
二、主要工作
1、加强理论学习
加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育理论对实践的指导作用是巨大的。全体理科老师都要确实履行学校的书香校园活动，抽出业余时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。积极开展教研活动，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重点和难点，严格执行《新课标》的指导思想，改善学生的学习方式，以期达到减负增效的目的。
强化教学常规的落实，促进师生共同发展
2、抓好“备课、上课、作业布置、批改、课后辅导”等重要环节。
（1）、备课：继续实行集体备课制，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课、特色课，全力打造实用课，实行先周备课。
（2）、上课：在备好课的基础上，上课前要“温课”，在教学过程中要目标明确，重点突出，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，教学手段要多样化，充分调动学生学习理科的积极性，提高课堂教学效率。
（3）、作业布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要在质上有所提高，注意保护学生做作业的积极性。批改要准确、及时，要有适当的点评，尤其关注后进生的点评，要有一定的纠错措施。
（4）、辅导：要做好培优辅差工作，各位教师要确定好提优补差学生名单，要定期的、有计划的组织好提优补差工作，尽力做到措施得力，效果显著。加强校本教研，聚焦课堂教学
3、积极参加教科研活动，教师从岗位实践出发，及时反思。
本学期理科教研组要组织好推门课和组内达标、示范课听课评课活动，重点做好评课环节。评课要及时、忠恳、有针对性。每位老师要上一节公开课，每位老师积极参与科组的听、评课活动。要边听边思，做好记录及时评语，通过相互借鉴取长补短，形成浓厚的教研风气，不断提高自身的教学水平。
4、做好每月一次考试成绩的分析工作。
每月考试后要认真做好成绩的分析工作。科组每次考前考后必须开会。每位教师都要认真做好试卷分析，试卷分析的格式要统。指导学生做好错题订正、整理、收集工作。
5、加强教师自身的建设。
鼓励教师不断地学习先进的教学方法，尤其在网络应用上不断提升自己的业务素质。
三、工作措施
1、组织教师学习教研工作计划，收集教师的宝贵经验，改进工作措施，努力使自己的教研工作计划为大家所接受。
2、组织教师开展集体备课、公开课活动。
3、学期结束，收集教师个人资料并整理归
四、教研工作进度
初中部教研工作计划篇3
一、指导思想
本学期我们依然本着“提高课堂效率，减轻学生负担”的宗旨，依据“教因学而生，学因心而成”的教学原则，加强学科组、备课组间的教研活动，努力通过科学、有效的组织教学，优化课堂结构，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。运用合作、互助、严格、苦干、实干加巧干的方法，提高教师的业务素质，培养学生自主学习能力、综合实践能力和创新精神，从而达到“教研兴校，质量兴校的.目的”。
二、具体工作
1、备战中考
初三教师做好迎接中考的准备，备课组长负责，制定好详尽的复习方案，及时搜集中考信息，把握中考方向，编订经典实用的模拟试题，团结协作，群策群力，辛勤付出，保障中考再创佳绩。
2、示范课、赛讲课安排
本学期三月份继续进行优秀教师课改研讨课，以备课组为单位评出本组优秀教师做课，每做一节课加5-----10分；三月底进行第三届青年教师赛讲课，评出各学科优秀青年教师。从三月十三日至五月三十日继续进行每周一次的我校与康杰初中的校际教研活动，具体安排见《关于我校与康杰初中进行校际教研交流的实施方案》
3、听课评课要求
坚持听课制度，倡导自主听课。要求青年教师拜师学习，组成一帮一合作小组，以老带新，以新促老，提高所有教师的业务能力和整体素质。要求三十岁以下教师，听一节讲一节，自己吸收整理后再讲课，任何教师不得拒绝老师们听自己的课，欢迎大家都听推门课。研讨课、观摩课听完立即评课，肯定优点，提出改进意见，群策群力共同提高。
每月年轻教师（35岁以下）听课不少于12节，中年教师（35岁以上）听课不少于8节，听课要认真，有记录，有反思。
每学期每位教师至少做一次公开课，中青年教师至少做两次研讨课。
要求5年以上教龄的教师每月至少听课4节，5年以下教龄的教师每月至少听课8节。杜绝不听课只抄写听课笔记的现象。（符合要求的每听一节计量化分1分，弄虚作假查出来该项评价不得分。每半月检查一次。）
4、学科组教研活动
学科组教研每月一次，每次教研时间两节课，每次有专题，有专人讲解。内容具体、循序渐进，有学术研讨价值，对教学有指导意义。如：《如何以问题为主线主导课堂教学》《写人记事突出中心的方法总结》《谈谈我成功的板书》《精彩的导课技术》《我上的很成功的一堂课》《我很困惑的一堂课》等。
研讨内容建议：1.研读课标2.专题研讨3、解决教学中存在的问题。
要求：每次研讨的发言稿发表于本学科的博客，同时署上作者姓名。
（每次发言教师计3----5分，每次记录计1分）由学科组长负责。
5、备课组集体教研
备课组教研每周两次，每次教研时间两节课。（教研时间小组自定）
要求：备课组长每周有教研计划，每次教研内容明确，安排具体，组织到位，效果显著，能真正起到“提高课堂效率，减轻学生负担”的作用。
内容：
（1）安排本周教学内容，每次由一位教师主备一课，统一本课教学目标，教学重难点，共同优化每个教学环节，找出解决重难点的最好办法，突出重点，突破难点。优化教案、学案、课件，并整理、存档。
（2）统一选题、组题，明确每道习题的训练重点，练习题的设计有梯度，有针对性，对重难点习题须根据学情讲出自己引导学生解题的思路和方法。本年级本学科作业统一精选。
要求：每次教研至少完成三天授课所需的教案、学案，及相应的课件，和三天的练习设计。
每课当堂作业统一精选，单元检测、月考、期中、期末试题精选存档。
（3）随时教研
同年级同科教师每天一交流，时间10---15分钟，明确当天讲课内容，重点难点，随时解决授课中存在的问题。交流时间备课组长根据本学科的课时特点合理安排。
（教研要求：做到进度统一、目标统一、重难点统一、习题统一，每次教研完后交教研记录及相关资料给本年级组教导员，每交一次计1-----3分）。
6、教案学案书写
各备课组学案统一，每位教师有自己简要的教案，教案要注意以学生为主体，站在教师的角度，考虑好针对不同学情所采用的教学方法，要求有“教学目标”、“重点难点”、“教学方法”、“课时安排”、“授课时间”“教学过程”“板书设计”“教后反思”。（每一课时教案、学案计一分，对教案的页数也做登记，作为同科教师比较的参照，对于字迹潦草、态度不认真及用红笔书写的教案要在总分基础上相应扣3---5分，每半月检查一次）。
7、作业检查
各科均准备作业本，作业本要求全批全改，要有针对性的评语，尤其对特殊学生要多给予言语鼓励、教育，并标明批改日期，要求主科每月每个班至少批六次，副科每月每个班至少批三次。（根据批改质量等级每批改一次计1---3分，每半月检查一次）。
8、学习笔记
希望各位老师有时间多学习，多摘抄，积累教书育人经验材料，提高自身素质，要求每月至少摘抄笔记8页，字迹认真整齐，内容实用。（符合要求每页计1-----3分，每半月检查一次。）
9、教学心得
每月每位教师至少在博客上发表一篇课堂教学实录（设计）或教后记、教学随笔等。做用心的教师，及时记录自己课堂教学、学生管理的困惑或成功做法，以及生活感悟、读书心得等方面的内容，鼓励在校刊或其他刊物发表，也可在教研时间相互交流，取长补短。（每月一总结，根据内容、质量每篇计3----5分，在校刊发表计8分，在省级刊物发表计10分，在国家级刊物发表计15分。）
10、教师基本功大赛
四月份组织教师基本功大赛，督促教师写好钢笔字、粉笔字、讲好普通话，并具备一定的演讲能力。
一位教育家说过：“教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。”希望各位组长认真负责，合理安排，创新形式，根据本学科特点，扎实而卓有成效地组织好本组的教研活动，“相同的时间比投入，相同的投入比效率”真正让教研起到优化课堂教学，提高课堂效率的作用，让每位教师都能积极参与、乐于奉献、合作共赢！
初中部教研工作计划篇4
一、指导思想
1．围绕学校的育人目标，以《中学英语课程标准》为基本标准，以激发和培养学生的学习英语的兴趣为基本任务，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的精神和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。
2．围绕教研组发展的要求，以教师成长为目标，以校本研修为主线，以课堂教学为载体，以各级各类教研活动为依托，全面促进教研组的进步和发展。
二、工作重点
（一）教研组
本学期初中英语学科教研工作，要以课堂教学为中心，围绕规范和深化学科教学常规，通过组织教师进行课程和课改理论学习、安排公开课、建立资源库等一系列活动来促进初中英语学科教学质量的提高。
（二）各年级
1。初一要抓好小学与初中的衔接教学。
初一学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，初一教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。在这
个基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯。
2。初二要培优补差，强化后进生的转化工作。
课任教师对本班的后进生，要了解其思想动态、寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。
3。教学要以本为本、以纲为纲。
在扎实认真教好课本基础知识的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养。特别是要认真学习《考纲》和近几年扬州中考英语真题，注意对考试动向的信息收集和试题研究，提高毕业班教学效率。
三、工作措施
1．加强教育理论学习
本学期教研组各位老师要通过网上下载、分散学习和教研组会讨论交流等方式来学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》和《课程改革与课程评价》等有关课程改革的材料，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2．做好"教学常规"的学习和实施工作。
在开学初的教研组活动中全组教师要认真学习本校的教学管理制度及常规要求，明确上课、备课、编写导学案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使大家从思想上重视起来。在以后的备课、上课、
作业布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。
3、建立初中英语教育教学资源库。
本学期教研组将通过公开课、示范课、说课、评课、优秀教案、精品试题、个人总结、年级汇总和网上收集等各种形式来汇总建立初中英语教育教学资源库。以后还要不断地向资源库添入新的内容，使资源库不断优化、不断更新，真正为我校初中英语教育教学发挥一定的作用。
4．加快信息技术学习进程。
教研组全体教师要学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术和白板的使用，为以后条件成熟后教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件打下基础。
5。撰写教育教学论文。
全组老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。每学期至少一篇。
6．努力鞭策青年教师的成长。
青年教师是英语组的一支生力军，教研组将通过听课、评课、说课、讨论等方式促其不断成长外，还要求青年教师拜经验丰富的老教师为师，经常取经，不断提高。
7、搞好教研组建设。
（1）本组共7人
（2）每周五进行集体备课。
（3）教案按学校要求要环节齐全、内容充实、书写工整、有教后记。
（4）听完公开课后要在教研组会上认真进行评课，即至少提两个优点和两个缺点。要逐人逐个发言，并进行记录，形成书面材料备案。
（5）组内教师要多听课，同一年级、不同年级的教师之间通过听课可以相互借鉴、扬长避短，从而达到共同提高的目的。
（6）按照学校组织的安排，上好优质示范课。
（7）将各种教研活动上形成的教师发言、教学观点、书面材料、试题资料等及时输入资源库。
四、活动安排
（一）三月份：
1。制定本学期初中英语教研组工作计划
2。商讨并制定教研组会议和活动规定
3。加强初一级学生英语学习兴趣的培养，进行学习方法的指导
（二）四月份：
1。英语公开课教学及学校对外展示活动
2。公开课交流与评课
3。分散学习《英语课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等教学理论
4。九年级英语口语听力自动化考试
（三）五月份：
1。组织学生观看英语电影，并写好观后感。
2。各年级开展英语后进生转化与促进工作
3。做好毕业班英语月考考试的试题命制、阅卷和讲评工作
（四）六月份月份：
1。制定期末复习计划。
2。撰写教研组工作总结
3。九年级学生中考复习工作
初中部教研工作计划篇5
一、指导思想
本学年初中数学组教研工作将仍以课程改革实验为主线，非毕业班以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，毕业班以拔高尖子生数学成绩为关键，认真搞好教学研究，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，切实加强中心校教研组建设，提高课堂教学效率，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创造精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机和活力，因此特结合我中心校本组的实际，制定本学年的教研组工作计划。
二、本学期主要工作：
(一)加强学习，提高教学素养
教师都要认真学习《数学课程标准》(建议每位数学教师人手一本),领会课改精神;认真研究新教材新教法。所有数学教师都要学习研究近三年中招数学试卷，熟知各年级所授知识在中招中的结构比例。明确初中课程改革的方向;结合课程改革、中考改革，用好新教材，引导教师改进教学方式，提高教学效益，做好我中心校数学课程改革。
(二)抓好教学常规的学习与实施，深化教学改革。
组织教师学习数学学科教学常规，使我中心校数学教师的教学能按照教学常规进行。
1、重点抓好各年级教师备课时的交流
2、各年级要研究个别差异，防止两极分化,努力抓好各个年级的数学教学质量;
3、组织各年级教师研究教材，多讲公开课，将两校间的合作与竞争延续并发展下去;探讨提高课堂教学效益的方法。
4、毕业班教师学习新的《中考说明》及中考改革的有关文件，明确中考导向与试题改革的特点，不断分析、总结学生学习情况，研究每一阶段学习教学策略。
总之教师们共同讨论教材的重点，拟订教案、练习，探讨教学方法，真正做到取长补短，资源共享，改变过去那种单兵作战，闭门造车的教学方法，每个校区备课组有专人负责。每阶段各备课组集体讨论一至二次，做好集体备课笔记
(三)围绕学科教学，开展课题研究。
开展中心校《五+双二十教学与多媒体应用的整合》的课题研究，在研究的实践中不断地收集整理研究成果，及时推广并借以指导学校的学科教学活动，在研究、探讨活动中，要求每学期、每位任课教师围绕课研课题开设一、二次公开课或观摩课，写一份优秀教案和一篇论文。
(四)利用数学兴趣小组，开展教学活动
为了提高学生学习数学的兴趣，培养学生的实践能力，培养学生的创新意识和创新能力，以年级为单位建立中心校数学兴趣小组，由专人负责。活动时间由各年级老师制定，活动做到有计划、有准备、有记录，利用数学兴趣小组为各年级的数学竞赛作充分的准备。
总之我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平。
具体工作安排如下：
十二月份
1、建立健全中心校教研组教研活动制度;
2、组织学习中招数学试卷，掌握初中阶段各年级间的纵向联系!
(可组织进行全中心校数学教师以07-09年中招试卷为主的笔试)
元月份
各年级新课已近尾声，本月将以复习为主，重点提高教师对复习课的重视，检查教师的复习课教案及布置的相应练习，习题应有所选择，不要布置自己未做的作业。
二月份
期末考试、假期
三月份：
1、3月上旬，两校区集中制定新教案模式(课件与教案间的整合)
2、选拔各年级数学竞赛小组成员并实施辅导。
3、3月下旬，七年级公开课。(两课一评)
四月份：
1、各年级教师举行数学解题模拟竞赛。
2、4月下旬，八年级公开课。(两课一评)
3、检查培优进展情况，各年级开展数学竟赛
五月份：
1、5月上旬，九年级“专题复习”公开课。
2、非毕业班教师做好期末复习、考试。
3、5月中下旬毕业班数学教师集中进行中考最后阶段的复习交流。
六月份：
1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，完成一个教学案例。
2、通过实验研究，总结教材中的开放题，总结开放题的教学方法、教学经验得与失。
初中部教研工作计划篇6
一、指导思想
本学年是我校进一步实施“三年发展规划”的关键之年，根据学校提出的“规范办学，科学办学、注重内涵发展”的发展目标，本年度教研室将继续加强常规管理，不断探索高效教学课堂模式，并加强和乐生态班级管理和文化建设，重点加强校本教研，深化对新课程的改革研究和对高效课堂教学模式的研究与实践。
二、计划目标
1、继续加强学习，进一步理解新课程、新课标理念，树立当前先进的教育教研观念。
2、继续抓好校本研训工作，提高校本研训水平，进一步提高教师的业务能力水平。
3、继续加强教学指导，搞好同课异构；帮助解决教师课堂教学中的问题，提高教师课堂教学能力，进一步提高课堂教学效率和质量。
4、进一步健全教学常规管理制度，加强管理和监督，追求规范扎实有效的教学常规工作。
5、加强网络教研力度，利用网络平台解决教师教学的问题，进一步实施学校课程改革精神。
三、措施方法
1、坚持抓好教师业务学习，实施读书行动计划。加强教师新课程、新课标教育教学理论学习，实施读书行动计划，建设学习型教研组，研究型教研组。进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴，要求教师养成阅读的习惯，唤醒教师的读书需求。每学期要求教师读一至两本教育著作或其它类作品并写读书心得。
2、继续加强备课组建设。进一步落实备课组的集体研讨制度。强化备课组组长责任意识。从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学教研质量关。要求各责任人做到时间保证，制度落实，活动务必做到有计划、有组织、有内容。各教研组每周一次的研讨活动，教师之间要开展“博客式”、“互助式”探索形式多样的研讨活动，形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的热情与潜能，营造浓厚的学习研讨风气。各组长要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；以学校骨干教师为核心，带领全校教师大力开展好“问题式”校本教研，务实过程，搞好研讨，作出成果，建立档案，搞好评比，形成具有学校特色的问题式校本教研模式。
3、探索高效课堂教学途径。通过开展高效课堂教学课题研究，探索高效教学途径。针对教学中实际存在的问题，扎扎实实开展教育教学研究。立足本校实际，全体教师都参与课题研究。在同伴互助、专家引领、典型示范、自我反思中实现教师的成长。坚持“以学论教”，从学生学习中存在的主要问题、突出问题入手，发现无效教学的问题所在，积极探索和研究提高课堂教学效率的有效性途径。
4、开展有效教研活动。本学期的教学教研活动，以骨干教师为核心，主要围绕“规范和提高课堂教学效率的有效性途径，培养学生自主学习能力”这一主题而开展。
要求各备课组认真组织实施，共同讨论如何实现高效教学，充分发挥集体备课的作用，加强上课前的技能操练。各教研组要开展自我反思活动，通过同伴互助、专家引领等活动；通过教研组专题活动、优秀教学案例的评析、教研组内部教师之间的听课和评课、教师的教学反思等活动，使教师的教学水平和教研能力进一步提高，从而进一步提高我校教学质量。
5、加强课堂教学研究（1）落实好骨干教师示范课、优秀教师校级公开课，各科组内的循环听评课和校长及教科中心组织的推门听课活动。（2）由以学校领导和骨干教师为核心组成的高效课堂研究小组要针对薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师等方面存在问题，有计划诊断性听课和评课。（3）对无故不参加全校性的公开课听课和评课的教师，要给予严肃的处理。
6、为教师搭建科研平台，推广其科研成果，实现教学研究与实践的统一．一是做好论文发表工作。每一位教师要根据自己的教学实践活动，研究课题、研究目标，在认真学习理论的基础上，要做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究论文，教育叙事或论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。教研室将配合名师工作室组织好各级各类论文评比选送工作，本年度争取在论文发表、获奖的数量和档次上有新的提高。二是重视各级各类竞赛活动。为了提高教师进行教育科研的能力，引导教师向学者型、科研型教师转轨，本年度对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动，要群策群力，力争获得好名次，打造学校教研品牌。
7、继续强化青年教师培养工程青年教师是学校教学线的中坚力量，是提高教师队伍整体素质的关键，因此对我校青年教师的培养，是学校发展的重要任务。对青年教师的培养我们除了通过专业理论学习之外，还采用通过骨干教师的引领、校内展示的机会，提高他们的整体素质。本年度：（1）继续要求青年教师学理论、写课后反思，对青年教师进行跟踪式听课评课，课后及时交流反馈。同时尽可能为青年教师提供外出学习机会，促使其业务水平快速提高。（2）开展青年教师“撰写教学设计”、“课堂教学比武”等竞赛活动，为青年教师专业化水平提高提供平台，使其成为青年骨干教师储备人才或教坛新秀。（3）继续加强对青年教师教风研风的培训。
8、利用网络平台资源，丰富教学研讨内容。教研室将充分利用网上资源、我校的教研平台，让教学教研工作真正开展起来，达到资源共享的目的。利用校园网络优势及时反映教研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。本年度继续倡导教师利用自己的教育博客在教育科研领域发贴与跟贴；要求各位教师积极主动把教学设计、教学论文、精彩教学片断、试题、课件、反思文章、案例分析、心得体会、教学随笔、最新教科研信息、网络美文等贴在校园网上，便于教师们进行问题的交流与探讨。
初中部教研工作计划篇7
本学期xx学校教学工作按照上级教育主管部门的要求，以学生全面发展为根本，开齐开足各学科课程，贯彻落实《中小学生减负措施》的意见精神，严格落实上级有关疫情防控的文件要求，上好开学第一课，采取措施预防学生近视，通过落实教学常规，加强分层次教学，提升教学整体质量。学期工作总体目标是继续突出教学中心工作，夯实教学常规，探索中小衔接工作的有力抓手，通过教学节和读书节活动的推进，深入打造“品质课堂”建设，以课题研究为切入点，以教师教科研水平的提升带动总体教学水平。
一、坚守教学常规，让教学常规成为提升教学质量的重要抓手
1、夯实常规管理机制：落实区里要求的“教导处――教研组――集备组”三级教学常规检查制度，做到集备组一周一查，教研组两周一查，教导处一月一查一通报。教导处将组织教研组长会议和集备组长会议，对教案导学案进行检查和落实，并总结记录归档，以促进教师提高教学工作质量。
2、做实课例研究：为保证课例研究的正常、真实开展，优化干部跟进各组集备及课例研究安排表，不定期检查落实跟进情况。
3、坚持听课检查：本学期按照学校的统一部署，通过干部包班听课制度，要求干部深入课堂听课。任课老师之间也要互相听课，教导处每两周检查一次全体干部和老师听课记录。
4、坚持教学巡视：为了加强对课堂主阵地的过程管理，本学期，教导处三个级部主任继续落实教学巡视制度，尤其是对早读、午休和晚自习的巡视，及时发现教学过程中的不规范行为，进一步夯实高效课堂的根基。
5、坚持作业检查：开学初反馈教研室作业检查情况要求和得分情况，每两周对作业进行抽查，落实作业训练的书写和有效，作业要求控制数量，精选题目，保证质量，全批全改。杜绝重复练习、无效练习现象。
二、完善教师素养提升体系，实现教师专业化成长
1、引导教师制定教师三年素养提升方案，让青年、中年和老年教师均能有自主的发展方向。落实“青蓝工程”的落实和反馈，深入推进青年教师成长工程。通过“推门听课”、汇报课、青年教师基本功比赛等活动促进青年教师教学能力的提高。通过组织读书沙龙、成立读书会、指定书目阅读等方式，让青年教师静下心来多读书、读好书，不断提升个人修养和内涵。
2、按照上学期建立的教师素养提升课程体系，搭建教师成长平台，实现教师素养的全面提升。
3、继续推进教师的读书活动，并制定措施保障读书的有效性。
4、依托校名师工作室，搭建平台开设骨干教师经验分享会。让骨干教师挖掘自己在提升个人专业素养的优秀策略和方法，推广名师教学成果和典型经验，带领其他教师共同进步，为青年教师提供可借鉴性经验。
5、做好课题课题管理。加强既定课题的中期管理，指导好研究过程。在全体教师中树立“问题即课题”的研究意识，人人开展微课题研究。
6、以赛促教，以赛推动教师成长。借助教学节和区市各类比赛课开展校内选拔课、组内磨课、青年教师提升课等，不断推进教师提升对于教材的理解和专业教学能力。
三、强化质量意识，提升教学水平
1、做好教学质量分析工作：针对我校教学成绩出现的新问题和中考评价新的导向，教导处将对阶段性教学质量分析和中考成绩分析的内容和形式做相应改变，采取成绩的横向、纵向数据分析和更加清晰直观的分析形式，教导处将在期中、期末对中考成绩和阶段性检测开展教学质量分析活动。
2、对学生实施表彰奖励：针对期中、期末检测选出优秀同学进行表彰。教导处将积极整合校内外资源，开发不同形式不同内容的表彰奖励，既鼓励优秀学生，又拓宽学生视野，提升能力。
3、加强教师教学成绩考核评价：为了更好地为老师们提供成绩参考，每次检测之后，教导处会对教师教学成绩进行核算考评并进行相关公示告知，对全学年的总成绩进行排名，作为学校奖励的参考依据。加大捆绑式评价力度，鼓励各集备组、学科组和班级各任课教师之间的团结合作。
四、精心筹划，狠抓落实，全力做好中考备考工作
1、做好初二年级第二组合、信息技术的中考备考工作：初二年级的地理生物学科是本学年重点攻坚工作。学期初召开地生教师中考备考动员会，制定备考计划，全面抓达c率，以75%的达c率为基本工作目标。学校领导跟进地生集备组课例研究，并开展地生教师调研座谈会，及时沟通进度、反馈问题，制定解决方案。加强地生老师与语数英老师的沟通交流，共同划定偏科学生和临界学生，分层次、有针对性的跟进辅导。以级部为单位组织后进生、临界生、学优生的阶段性动员会、尤其对后进生，成立级部的“奋进班”进行日常的跟踪评价指导、阶段性总结指导机制。在思想上、学习上指导后进生，防止、减轻初二学生两级分化程度。初二年级信息技术教学全面抓合格率，教师通过开展集备研讨，主抓课堂效率，对于临界学生开展分层次教学和辅导，加强家校沟通，督促学生家长共同配合学生提升信息技术水平。
2、初三中考教学工作任务：为尽可能地提升各学科优秀率、及格率、abcd等级率和中考一段线达线率，计划聚焦问题，多措并举综合施策，下面重点从学校、教师、学生三个层面加强管理、工作。
（1）学校层面措施
1)成立中考备考工作领导小组
为了加强中考备考工作的领导，明确工作职责，抓好中考备考工作，学校成立2022中考备考工作领导小组。
组长：xx
副组长：xx
成员：谭洋、付阿丽、郑开慧及各学科教研组组长、集备组组长、初三年级各班班主任和科任教师。
加强对中考工作的`领导，认真落实各项备考工作。中考领导小组覆行好对我校中考复习备考工作的指导、研究中考问题及对策，积极协调复习进度、收集、传达中考信息，协调班主任、任课教师研究中考的问题与决策。
2)实行领导跟班制度，推行班教导会，以班级合力拉动中考
领导跟班名单：1班、2班―xx；3班、4班―xx；5班、6班―xx；7班、8班―xx；9班、10班―xx；11、12班―xx。
推行班教导会，以班级合力拉动中考。我校将以领导跟班、班主任为核心，结合任课教师、家长和学生，共同分析学生情况、制定扶助计划和并逐人落实、逐科落实盯人行动，通过形成这种班教导会的常态机制，使个别辅导更加有的放矢。
3)调整中考奖励办法，鼓励教师纵向提升。我们将逐步尝试由横向的与其他学校比较，调整为纵向的与本校mor成绩和本人接班时的成绩对比，根据提升幅度、三率来确定奖励。同时再由单纯的奖励个人，转向奖励个人与奖励备课组和班集体并重。推动形成利益共同体，进而推动集体备课和班级合力，发挥好评价的引领作用。
4)积极开展教研了解中考前沿：未了解中考前沿信息，明确目标导向，教导处将积极与区教研室专家交流，尽量邀请专家亲临学校进行现场教学指导，以提高老师们的业务水平。
（2）教师层面措施
1)教师保障，常规与教研并举。结合三定一聘，学校为毕业班调配了强有力的师资力量，老中青结合，形成骨干引领与梯队发展态势，为提升成绩奠定了坚实的师资基础，做实教学研究，又能以班主任为核心，强化德育管理。
2)组建学科骨干教师中考团队，梯度合理，保障可持续性发展。
3)组建有经验的优秀教师攻坚团队，主攻临界学生、后30%、后5%学生。
4)组建理化学科实验团队，保障初三理化实验中考的顺利运行。
5)组建体育中考训练团队，结合日常体育课程管理，提前分工训练。
6)组建艺体特长生辅导团队，既要保障优生参加一批次学校的特长考录，更要增加未达线学生特长录取的机会。
7)结合中考备考落实常规，筑牢品质课堂。为确保教学备考效果，对初三级部进行严格的教学常规检查，无论是复习计划、教案、课后辅导和作业勘误等，都要层层落实、课课记录；加强干部听课，设立听课要评课、听课要共享制度，真正做到有督促、有提高。
8)加强课例研究，尤其是开展复习课大教研活动。第一轮组内听，第二轮打磨课，第三轮精品复习课。借助备考完成总复习课的教学课例研究，同时以课例研究真正促进学科发展，提高中考成绩。
9)优化作业分层布置，确保作业效果。攻坚团队学科教师在假期就对临界学生、后30%、后5%学生进行作业追踪反馈和辅导。开学更是提前设计了易错记录本和改错范例。
10)做好初三老师的动员管理工作：在学期初谋划、指导、督查、反馈初三教学管理工作，为初三教师提供优质服务。组织教师以大教研组为单位研究中考试题，继续开展针对初三内容进行的专项特色课例研究，以一轮复习为起始点，以有效调动学生学习内动力为手段，以《课程标准》为研究基本，为品质课堂服务，为提高中考成绩服务。
3、学生层面跟进措施
1)有针对性的做好临界生家访工作，全体中层以上干部，初三所有任课教师要走进临界生家中，了解情况，鼓励发动，帮助学生树立信心，坚定目标。
2)自招、特长、控d、体育，动态分层走班施策拉动中考。根据我校自招生和艺术特长生实际情况，安排音体美教师和相关老师责任到班、责任到人，进行一对一培养；邀请校外有经验的特长教师到校指导培训工作，提升本校教师培养特长生的能力。继续成立学科控d班，设置专门的“留学”教室，教师利用午休时间，对有困难的学生进行精准辅导。开好分层会议。分层学生会和家长会：一批次高中和普通高中座谈会、自招、特长生辅导会等，尤其要关注第二组合未达c的学生，联合家长，激励学生认真复习，抓住补考机会。动态分层走班施策拉动中考，随时关注学生的学情变化，有针对性的走班辅导。
3)一生一策：对自招、特长生、临界学生、后30%、后5%学生实施一生一策教育帮扶工作，丛生活上关心，从思想上答疑解惑，从学习上帮助指导，促进其健康成长，并建立成长档案。
4)系统复习阶段关键工作：制定复习计划、召开动员会、阶段检测、一模检测、自主招生辅导与培训、提a控d，三率的稳定提升；综合复习阶段关键工作：归类复习、教师调研座谈会、二模检测、特长生报名和考试、学法经验交流会、第二次复习家长会、阶段复习总结会；模拟训练阶段关键工作：中考仿真演练、查漏补缺强化训练、中考报名、答题技巧和心理辅导。同时，根据英语人机对话考试时间安排学校学科模拟测试；根据体育考试时间安排考试项目的综合训练和模拟测试；根据高中学校的自招时间安排自招学生的辅导和面试讲座；根据中考报名时间安排宣讲和预报等。我们将踏实做好每一项备考细节工作，不放弃、不抛弃，求真务实，以生为本，聚力中考，精准提升。
五、规范课题研究，提升教师教科研能力
1、规范学校的“十三五”规划课题的研究管理：从课题立项、开题、中期研讨、到结题等全过程都要进行规范管理，保证课题研究的科学、严谨和真实性，真正从研究的视角开展工作，通过研究促进教学发展，避免课题研究流于形式。课题的立项、开题、中期、结题等相关报告要严谨规范，注重过程性材料的收集和存档。对于结题的课题注意经验总结，反思教训，对新立项课题起到借鉴指导作用。对参与规划课题的教师进行规范性指导，在各个时间节点注意提醒，确保规划课题每年都有实质性进展，顺利结题。
2、扎实做好教师小课题的研究推动和成果推广转化：组织教师积极开展教师小课题研究。组织学校至少30%的教师参与小课题研究，建立教师小课题专项档案，规范做好教师小课题的立项、开题、中期、结题活动，对于优秀小课题积极开展交流推广活动，确保教师小课题每年都有实质性进展，取得阶段性成果，形成过程性材料。同时积极跟进指导优秀的教师小课题，选拔参加每年的全区教师小课题优秀成果的认定活动。
3、规范课题档案整理，每年将学校的规划课题、教师小课题阶段性成果进行梳理，形成成果汇编。
4、实行科研培训一体化，通过开展规划课题开题论证会、课题研究专项培训会、教师小课题交流推广，邀请高校专家、上级教科研主管部门的业务领导讲座、亲身指导等方式对教师进行课题研究培训，每年举行教科研相关培训不少于4次，并积极发布学校公众号进行宣传。鼓励教师多参与学校的规划课题，积极申报教师专项课题，多参与教师小课题研究，以科研的方式解决教育教学中的问题，提升专业技能的同时提升科研水平。
5、鼓励、培训教师阅读专业的文献研究，鼓励教师使用中国知网下载专业教育论文，拓宽科研视野，学习科研方法。鼓励教师阅读教科研相关期刊：《青岛教育》、《现代教育》、《未来教育家》、《当代教育家》等市、省、国家级杂志平台，了解我区教师优秀科研成果、学校优秀科研成果，为自己的课题发展提供帮助。
6、鼓励并指导教师在专业阅读和亲身研究的基础上，发表科研成果，鼓励教师在各级教育主管部门主办的具有一定影响力的正规教育期刊上发表文章。
7、建立教科研奖励机制，以评价促发展。学年末将教师一年来发表论文情况，参与课题及课题获奖情况，教师小课题开展情况进行汇总，评选教科研工作先进个人，颁发校级荣誉。
8、组织好2022年“互联网+”教师专业发展网络研修，确保每位教师都按时保质保量完成。通过切实有效的校本培训提升教师的专业素质水平并得到相应学分，按时提醒教师参与区、市及以上培训，确保教师每年达到72学分。
六、做好社会保障任务，规范教学工作
1、做好校内外考试考务工作：校内考试包括期中、期末考试和大单元检测，无论是校内考试还是社会考试，教导处都做到严肃纪律，严密组织，周密安排，确保考试工作公平、公正、公开。
2、加强近视预防工作：因电子产品使用过多，增加近视发生和进展的风险，学校、教师和学及家长引导学生注意做好近视的防控。教师授课应当减少使用电子产品，减少线上教作业时间。引导学生适当科学运动，平衡营养膳食，合理安排作息，提高机体免疫力。
3、开齐开足课程：开齐开足课程是保障教学质量的重要环节，因此严格执行体育每周每班三课时，心理健康教育课每学期不少于6课时的教学安排，切实保障学生的身心健康。
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