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2024英语组教研工作计划篇1
为了配合我校的教学工作，全面提高我校教师的自身素质，大弧度提高我校学生的学习成绩我综合能力，配合我市英语集备组的工作，以我校为全市英语教学为龙头，带动全市的英语教学，力争在今年的中考中再次考出好成绩，考出更好的成绩，我校英语组制定本学期的工作计划如下：
一、继续抓好常规工作
1.组织安排好教师的公开课
（1）开学第一周要求每个备课组把组员的公开课安排好，然后由教研组统一协调。
（2）每堂公开课要求全体组员共同讨论设计，以便能上出有水平，有学习意义的公开课。
（3）每堂公开课尽量围绕课题“信息技术和学科整合”，以多媒体教学方法为主。
（4）教师在听公开课时，听课主题结合我校教研室的“课堂观察活动”，以教学中情境创设的有效性为主。
（5）评课时结合互相学习共同进步的原则，每位教师以发现教学中的闪光点为主，同时提出自己的见解。
2.认真抓好集体备课工作
（1）每个备课组的教学工作要求做到三个统一：统一思想，统一进度，统一资料。
（2）每个备课组要认真做好工作分配，发挥每位组员的的能力，共同努力全面提高学生的综合能力。
（3）集体备课可以采用以一个成员主讲其他成员补充或增删，以便以设计让学生全面发展的教学设计。
3.精心设计学生作业
（1）每个备课组要求学生作业基本统一。
（2）学生的作业要以精为主，杜绝题海战术。
（3）学生的作业要符合《新课程标准》，要能达到激发学生的学习兴趣，提高学生实际运用能力的目的，如：口头朗读，听力训练，短文写作，社会调查，等实用的作业。
（4）作业批改时要坚持两个原则：第一是全面观注（观注全体学生，观注全部内容），第二是全面批改。
二、认真做好教研教改工作
1.组织教师写教学反思，教学小结，教学论文。利用教研活动时间相互交流，共同提高共同进步。
2.群策群力，共同为外出参赛的'教师出谋献策。
3.为提高我校教师的说课和片断教学的能力，开展教学比武活动。
4.在上学期的基础进一步开展“信息技术和学科整合”的课题研究工作。
（1）希望各申请小组认真对待这课题研究，做到每位成员能认真完成，真正提高自己的制作课件、编写教案、对课件进行说明以及自我反思的能力。
（2）不要有雷同现象。
（3）内容不要太过简单，是针对你研究课题的完整详细的说明和使用课件后的真实反思。
（4）课题研究时间：20xx年2月20日—20xx年6月15日之间。
（5）本学期课题研究最后结题时间：20xx年6月20日。
（6）这学期完成的内容（5份材料）：
一个自制课件、一份针对这课件的教案、一份针对这课件的说明、一份针对这课件的使用反思、一份全学年的课题研究小论文（字数不得少于1500个字）。
5.继续深入教师帮教工作
在以前这项工作开展得很成功，新教师能认真加强自身学习，成长很快，为了能促进全体成员的自身素质的提高，我组继续开展教师帮教工作。
三、全面配合，做好九年级的英语教学工作
1.要求九年级备课组早准备，早行动，制定出迎接中考的行之有效的教学工作计划。
2.另外两个铁路备课组要全力配合，为九年级的发挥群体作用。
3.组织九年级备课组成员认真学习上一前几年的中考命题原则和命题方向，认真学习前几年的中考试卷。以便在教学和复习阶段更有目的，让学生学习更轻松，更能全面培养学生的能力，在中考中考出更优异的成绩。
四、配合我市英语集体备课组的工作
我校要发挥带头作用，用全部的精力来带动全市的英语教学，让我市的英语成绩在上一年取得辉煌的基础上更上一层楼。
五、以学生为中心，开展学习活动
1.营造学习气氛
课堂学习气氛：教师可以在课堂上利用英语谚语学习，英语流行语学习，我学我秀，学习成果展评等多种形式来活跃课堂，提高课堂效率。
2.课后可以组织学生开展室内外英语角活动，让学生活学活用，提高学生所学知识的实际运用能力，为他们的终生发展奠定基础。
3.以英语知识背景，英美文化差异，实用英语，流行英语等主题让学生开展研究性学习活动，从而培养学生的参与能力，使用能力和创新能力。
总之，充分调动老师和学生的积极性，进一步提高老师素质，全面提高学生的能力，让我校，我市的英语教学更加丰富多彩。
2024英语组教研工作计划篇2
一、指导思想：
围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行教研室、学校的各项教育、教学制度和要求，以“信息化推进年”为契机，加强英语学科与信息技术的整合，聚焦常态课堂，关注教师成长，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量，切实抓好校本科研、校本培训，从而促进全体英语教师的业务水平。
二、基本思路：
1.教学目标：培养兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。
2.教研目标：组织进行校内外的教学研究活动，认真撰写论文，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。
三、具体工作：
1.加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育。全体英语教师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价内容和评价方法，即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
2.强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。
3.加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，各备课组每周至少活动一次，时间固定，要紧紧围绕教研组活动的主题，并有活动记录。以集体力量、集体智慧来提高英语组全体教师的业务水平。
4.打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各教师认真学习常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次公开课，要求集体备课，及时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。
5.以“信息化推进年”为契机，加快信息技术学习进程，从而推动学科教学与信息技术的整合。组织所有教师运用现代教学理念设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等，达到能将多媒体高效运用于英语教学中。
6.加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率，组织全组成员认真学习《大纲》、《中考说明》，加强对中考动向的信息收集和试题研究。抓好听、说、读、写综合技能的培养，特别注重学生阅读能力的训练，另外所有英语教师要协助初三教师搞好“人机对话”的训练和模拟考试，力争中考第一仗顺利。
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一、指导思想
贯彻执行市教研室年度教研工作指导思想，进一步加强“五环节”的常规建设，以学校“加强教学精细化管理，提升教学质量”为主线，围绕提高教学质量为目标，积极进行英语课堂教学改革，力求建起一支课改意识强，理念先进，教学规范，团结协作，成绩突出，具有特色的初中英语教研组。
二、工作思路
1、教学目标：:培养兴趣，加强学法指导、抓落实，稳固提高英语教学质量。充分发挥校本教研对教师教学的支持作用——从解决问题到提升经验。通过校本教研，及时回应和解决教师的教学问题，支持教师对教学经验的总结和提升。
七年级:开展阅读教学，拓展词汇，系统语法。让学生慢慢体会到;在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差，进一步提升质量。
2、教研目标：做好备课，上课，写课，配合学校的主课研究活动，加强新教师的培养和成长工作，组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课、反思等形式，做好课后反思和再实践,使本组教师理论与实践水平共同提高。
三、主要工作
1、教师进一步改变教育观念。在视导教研员的反馈报道中，对教师提出了更高的要求，课堂上师生语量比例成倒挂发展，体验、思考的.机会明显不足，教师过分强调教案的程式化，不能灵活应变调控课堂教学，忽略了学生的实际反应，教师设问往往从知识考点出发，忽略了学生对文本内涵的理解、语言欣赏、和朗诵的培养，核心训练环节以及重难点的把握和处理还需深入，另外对作业的布置随意性大，缺乏针对性。这就要求我们始终以终身学习与时俱进作为自己发展的方向，不断学习理论知识，提高课堂教学技能。
2、教师做好常规工作，做好备课(教案中要突出教师的教和学生的学，力求体现学生的主体性。加强对课堂教学行为的反思，及时把教学中点点滴滴的感受写下来。重视复备，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和复备教案，提高备课质量和教学效率。)上课、反思、布置作业和质量分析的工作，切实提高英语课堂教学的质量。积极配合学校开展的各项教学研讨活动和区组织的教研活动和培训，每位教师在教研组范围内进行一次公开教学，做到说课、教案、评课、教后随笔统一，本学期试图进行校本教材的开发，即英语阅读的训练。
3、教师要立足基础，把好基础关，提高教学质量。不放弃每一个学困生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，激发学生学习兴趣，树立自信心。
4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
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一、指导思想：
本学期中低年级英语学科教学以《英语课程标准》理念为准绳，以提高小学英语课堂教学的有效性，针对三、四年级（5年内教龄）的教师进行听课，评课等培训活动。为提高我校英语教学研究整体水平，努力培养中低年级学生扎实的语言学习习惯和学习正确方法，制定了具体的教研活动计划。
二、主要工作与措施：
一.加强教学“六认真”管理，提高教师加强教学“六认真”工作的自觉性。
加强教学“六认真”工作，是扎实推进素质教育，促进学生全面发展的基础工程，是科学地实施新课程，提高教育教学实效的前提条件，也是弘扬优良教学文化，实现教师专业发展的重要举措。作为教师，我们要始终牢记自己为人师表、教书育人的神圣职责，始终牢记自己实施素质教育，提高教育质量的时代使命。因此，立足教学岗位，扎根日常实践就是我校当前和今后教学工作的基本要求。根据区教学“六认真”工作要求，我们将再次组织教师认真研读新课程标准、重新解读新课程、认识新课程以及进一步实践新课程、深化新课程的基础上，进一步强化教学“六认真”工作，将“扎实、有效”作为本学期教学管理工作的重中之重。
二、本学期重点加强教师的字母书写和低年级字母教学的研讨，确实提高集体备课的效率。
教研组是学校实施教学管理、进行教学研究的基层单位，为充分发挥其在学校教学中的.管理作用，教务处将根据上级文件精神和教研室的教学工作部署及要求，结合我校以往教研组活动的实际情况，进一步明确教研组长的职责和权利，充分调动教研组长及组员的工作积极性和责任心，强化教研组长职能，发展其教研骨干作用。教研组要做好四项工作：
①期初制定好计划。
②期中切实开展好活动。
③期末进行反思与总结。
④平时注意资料积累，归类整理。
1、日常教研以教研组长为中心组织活动，活动做到早安排、早计划，在“研”字上做文章，让教研工作落到实处，作到一研一得。
2、教研组长每月组织教研活动：每月检查组内教师的教案、作业、听课笔记；每单元考试结束，与任课教师一起进行质量分析；每月底对组内教师的工作业绩进行考核、评等，并上报学科负责人。
3．积极探索课题引领下的新型教研形式。
教导处将会同各教研组认真做好教研组活动计划的制定和落实工作，通过检查、指导、考核、评比、奖励等形式，确保教研组活动正常有序地开展，从而提高教研组活动的实效性。
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落实科学发展理念，坚持师本提高和生本提升的人本教育发展观，紧紧围绕区教育局“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，继续以课堂教学改革为重点，以提升教育教学质量为中心，以教学管理精细为抓手，让教学管理更规范，教师专业有发展，课堂教学出成效，努力实现教学质量的持续攀升。
一、深入课堂研究。
课堂教学是我校课程建设的重中之重。和合研究室、习得工作室成员已作了一些探究。新学期里，我们要借力名家驻校的平台，积极深化习得型语文课堂、生活化数学课堂、交际型英语课堂、探究性科学课堂、活力型体育课堂、尚美型艺术课堂的研究，深度研究指向“一课多练”的读写训练教学，坚持外出观摩、骨干引领、同伴教研等研修形式，
课程建设的核心是课堂教学改革，关注和聚焦课堂是教育生活的中心。为此，我们要充分发挥名师定期指导和数学课程研究中心副基地的作用，和合研究室、习得工作室、拾贝工作室成员和学科骨干要带领全体教师，运用结拜名师、范式研讨、同题多构等有效方式，把学科课型研究引向深；同时要充分依托发展共同体，在交流比拼中展才、礳砺互动中补短。
各教研组要持续改进校本教研，要落实好联合珠心算研讨、校本主题式写字教研活动等。
二、指向核心素养。
新课程改革就是要全面实施素质教育，素质教育的定义是，“着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。” 《国家中长期教育改革和发展纲要》中指出，“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。”综上所述，实施新课程改革的目的，就是要全面提高教育教学质量。
研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准，已为教育共识与改革必然了。因此，教学管理、课堂教学要服从并服务于核心素素的培养和提高。为此，我们要梳理出从书写习字到诵读诗文、从计算到应用、从英语阅读到双语写作等的学科关键素养，研拟学科核心素养的专项考核、开展初小教育的衔接研讨、让减免、固本、发展三类作业有效作用于不同学力的学生，切实落实“有效训练出成绩”的目标；探索科学学科质量调研，从而不断夯实“读、写、算、创”的功底，为每届初一新生的苏州市级统测打下坚实基础。
三、开展主题活动。
新课程改革强调以校本教研为依托，以课堂教学研究为重点，以课堂观察为手段，以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式来促进教师的发展。校本主题教研活动源于教师的需要，是以问题为驱动、以课例为载体有着鲜明主题的教研方式。建立以学科教研组为单位的校本主题教研机制，是探索教师继续教育和专业化发展的有效途径，为教师的专业化发展提供有力的支撑，是教研方式的一次深刻的变革。
新学期里，要以主题式、儿童味来构拟象棋、阅读、数学节活动，以创意棋具、亲子比赛、书画展评等寓教于乐的多样形式，努力提升校节助乐、展才扬长的文化品位。足球、女篮、合唱、古筝、舞蹈、等队组要突出常态、梯队、科学训练的三化；以丰富多彩的体艺活动助推学生特长的发展。各竞技社团要咬住薄弱、精准避短，备战区局运动会、球棋、文字录入等赛事上争先创优。
四、改进校本课程。
本学期我们要在持续做好已有课程实施的同时，扎实展开六校区的年级国学社团，在校节、社团、项目活动中大力推进非文本类教材的建设与展评，让师生在丰富多彩的课程中品尝体验快乐、获得成长发展，助长教师课程领导能力。
课程是发展学生的跑道，也是烙刻学校印记、达成课程标准的当然载体，本学期要重点改进：起始年级的年级社团为专门指导写字、练写《习字册》；开设三至四年级主要学科社团，开办课本剧社、绿荷作文、思维训练、英语阅读等社团，找准发力校本课程的现实路径；各校区要重视国学、特色社团的监管与指导，让社团助力“四科三率”的持续走高，开辟培育爱好、智能提高的有效新途径。
五、加强教学工作考评制度。
学校对教师的评价意味着老师的努力和发展方向。我校将继续认真组织好每月一次教学六认真检查，以“专人点对点检查”、“跟踪检查”等多种形式进行，检查情况及时向教师本人反馈，并进行网络登记备案。同时，学校将不定期组织专人进行各类作业、练习的批改检查，促使教师认真开展教学工作。教师评价作为教育管理的重要方面，是一项系统工程。在现实中，还很难有一个完美的教师评价制度。因此，我们会在深刻学习、领会新时期教育教学发展的基础上，因校制宜，与时俱进，在评价教师的过程中，力求学校、教师和学生的共同发展，不断完善教师评价体系。只有这样，我们才能发挥评价的导向、激励、调控和改进功能，不断增强学校的核心发展力，确保学校和谐、健康发展。
迈向新学期的嘹亮号角已经吹响，让我们在属于自己的教育舞台上，甘为人梯写春秋，挥洒智慧育花朵。
2024英语组教研工作计划篇6
一、指导思想
今春在全国上下与新冠肺炎疫情进行殊死斗争的大背景下，我校英语教研组根据县局及教研室的统一部署，结合我校的实际情况，围绕我校的“全面发展，一起成长”的办学理念，紧扣“三二一”教学模式，疫情期线上教学、疫情后在巩固防疫成果的基础上，英语教育教学有条不紊，按计划向前推进。本学期英语教学工作的主要任务：一是确立全面发展，一起成长的理念，继续推进“让学引思”课堂教学改革，规范教师教学行为，提升教学管理质量。以课堂教学“六认真”规范要求来指导教研组工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，深入研究《新课程标准》实施过程中出现的新问题、新情况，共同探讨、共同寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，提高集体备课质量和效率，进一步提高每一位教师的教学水平和教学质量。二是这学期我们要继续坚持以教学为中心，强化管理，以“创人民满意学校、争做人民满意教育工作者”为主题的活动热潮，在纪律作风建设问题专项排查的基础上，全面推行“日周月季年”从严治教工作法，以推进教育教学和纪律作风建设长效常态，从而使得英语教研组进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进广大英语教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师要做到敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可和尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣。
二、工作目标
（一）总体目标
1、加强政治业务理论学习，不断提高自身素养和专业水平。
2、对高一、高二、高三年级分别采取有效措施，加强学习研究，，做好模块检测考、阶段抽查诊断分析工作，强化质量监控和教学指导；对于高一年级要严抓学生的学风，培养其学习英语的良好习惯，夯实基础；高二年级要在高一年级的基础不断培养其学习英语的能力，做好培优补差工作；高三年级做好二轮及总复习，为高考冲刺做好充分的准备，尤其做好边缘生的培优工作已势在必行。
3、坚持科研先行，本组教师要积极参与课题研究和论文撰写，以教研来带动课堂教学管理。
4、积极参与汇报课、公开课、研究课等，不断发展自己。
5、努力做到、做好教学六认真。
6、开展丰富多彩的'选修课，创设浓郁的英语学习氛围，培养学生的学习兴趣。
（二）具体目标
高一：搞好初高中衔接，培养其良好的英语学习习惯，落实基础。本年级很多学生英语底子薄，差异大，力争进入高二后，差距缩小，对基础特差的学生要“低起点、小步走”，根据我校的实际，采取切实有效的措施，打好基础。进一步培养能力，注重学生学习英语的兴趣地保持与培养，尽力让每一个学生在自己的基础上有所进步。
高二：在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，强化阅读能力的培养，搞好必修与选修课程的衔接并且把握好教材的侧重点，进一步提升学生分析问题与解决问题的能力。认真总结反思，要帮助学生总结归纳，查缺补漏，挖掘潜力，整合精选习题，少走弯路，个别班级习题量要加大，训练学生的做题速度与缜密习惯，争取实现在高考中有所突破。
高三：抓课本、重基础、强化词句的积累；抓语篇学习、重阅读能力。从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的，将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要根据自己的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起考生的足够重视。同时，还要精选习题，有效训练。
高中课本中文章题材广、内容新颖，知识覆盖面宽。因此，考生应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题，不断提高自己的阅读能力，开拓知识视野。同时，文章的新颖内容还可以提高对英语的学习兴趣。三个年级要大力推行并全面实施“三二一”教学模式，提高英语教学的课堂效率。
（三）教研目标
组织教学研究活动，认真学习《新普通高中英语课程课标》，搞好科研课题研究，组织老师上汇报课、研究课、示范课，通过研讨等形式，做好课后总结反思，使本组教师在科研中提高教学质量。提高本组教师的综合业务能力，加大教师的专业理论学习，使全组教师努力熟练掌握高中教材，力争达到人人过关。组织本教研组教师撰写论文，全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索并联系实际，积极撰写外语教育教学论文，搞好英语组课题的研究工作。加强高效课堂的研究工作，培养学生的综合能力，特别要重视学生阅读写作能力的训练。
三、备课要求
备课组必须坚持集体备课，有中心发言人，有活动记录，内容包括：
1、研透教学资料。深入研究学科课程标准，根据本学科核心素养的基本要素，贴近学生最近发展区，确定课时教学目标。要认真研读和把握教材的主要内容，寻找单元模块知识点之间的逻辑关系，透析梳理教学重点、难点及讲解过程与方法。研读与教材内容有关的课外知识，关注社会发展和科技进步动态，适当拓展必要的教学内容。
2、设计教学活动。准确分析学情，因势利导，创设恰当的学习情境，引导学生在学习活动中思考和解决问题。合理规划教学流程，确定不同内容呈现的先后顺序，设计对应的学生活动和提问内容，科学研选教学方法，制定突破教学难点、解除教学疑点、强化教学重点的策略。合理开发和研制教学资源，课前制作或准备合适的教具和课件。
3、撰写教学方案。根据学生实际，在集体备课形成的思路基础上，撰写符合所教学生学情的个性化教案，保证内容齐全、目标清晰、重难点突出、过程完整、板书规范、课件多样。围绕“让学引思”教学主张，写明“如何让”、“怎样思”的路径与方法。
四、上课要求：
1、遵守课堂规范。提前三分钟进入教室候课，检查学生课堂准备情况，提醒学生尽快进入学习状态。课中注意尊重学生人格，关注全体学生活动参与情况、心理感受与思维状态。规范使用课堂语言，科学选择多媒体的呈现方案，不随意延迟下课时间。
2、优化课堂结构。课堂结构完整，课堂导入形式灵活，课堂小结简洁有效。课堂各环节之间层次清晰，逻辑性强，课堂活动紧扣学生思维线索。在实施“让学引思”的过程中要留足学生思维时间，保证阅读、讨论、展示、回答问题等活动得到充分展开，达到预期效果。课堂训练内容和难度的设置与课堂教学同步，贴近学生认知基础，充分体现学校制定的“三二一模式”。
3、把握课堂要领。在具体的学习情境中，引导学生相互交流，真实合作。指导学生深入阅读教材等学习材料，准确书写、表达和展示学习成果。借助课堂生成资源，把准学习时机，带领学生全面参与课堂活动。运用启发诱导、因势利导、分层分类、搭建支架等教学策略，建构知识体系，引导学生分层达成预定目标。
五、课外辅导要求
1、精心组织集中辅导。增强集中辅导的计划性，明确目标和辅导对象，集中辅导在校内规定时间和地点进行，不得向学生收取任何费用，确保学生人身安全。考试学科的辅导应有明确的辅导内容，针对辅导对象的特点作拓展提升训练或巩固强化训练。鼓励根据学生兴趣爱好组建社团，定期定点集中辅导。
2、针对个体提优补薄。坚持因材施教的原则，根据不同学生需求，做好提优推中补薄工作。关注学有余力和学有所长的学生，努力创设条件提升其专长，培养创新思维能力。特别关注学习上有困难的学生，跟踪分析其学习状况和发展潜力，多渠道增强学生的自信心和成就感，帮助学生去除厌学情绪，逐步排除学习障碍。
3、切实做好评价总结。建立辅导记录档案，及时分类记录重点学生的知识缺漏、心理发展和进步情况。艺体学科要做好充分的选材工作，建立特长学生和各类竞赛种子选手库，每学期针对课外辅导情况总结经验，反省不足，做好表彰奖励，骨干教师要在课外辅导方面起带头作用。
六、组织教学评测要求
1、精心设计评测内容。严格执行省、市有关规定，控制评测频率，增强评测的严肃性，提高评测效度。科学设计评测内容，关注富有时代气息的英语学科核心知识，注重对学生探究能力、创新思维、应用意识的考查。严格控制难易比例，难题、拓展题、基础题的比例一般控制在1：2：7，学生均分应控制在卷面总分的75%—95%。
2、科学分析评测结果。客观公正地批阅试卷，严格执行评分标准，不擅自改动试卷得分。对每位学生在一学年中多次重要测试的成绩进行比较分析，关注进步或退步的原因，为后续教学提供依据。增强质量分析效果，既要有量化统计又要有质性分析，注重在数据分析的基础上改进教学。
3、严格落实改进措施。主动听取学生意见和建议，结合考试成绩找准自身教学存在的问题和今后努力方向。针对自身不足，抓住关键环节，制定切实可行的整改计划，不断优化教学策略和措施。积极参加学校组织的质量分析会，加强与班主任和其他任课教师配合，注重与家庭教育和学校教育沟通，形成改进教学的合力。
七、认真参加教研活动
1、主动参与集体研究。积极参加学校或教研组的课题研究，在课题研究中承担一定的任务，为课题研究积累经验和成果。认真参加各级教育主管部门或教研部门组织的教研、进修活动，努力学习先进的教改经验和专业理论，三年参加各级培训的总学时不少于360学时。勇于承担教研组交给的开课任务，正常参加集体备课活动，做到活动前有准备，活动中有讨论，活动后有反思。
2、持续开展教学反思。从自己的教学活动出发，根据教学结果对教学行为和教学观念提出质疑，尤其针对“让”与“引”方面存在的不足，思考对策。提倡每课必反思、每周必反思，且以案例式研修反思为主，从教学中遇到的问题、困惑入手，采用撰写教育案例、教育叙事的形式进行反思。在每周案例式反思的基础上，每学期汇总成一篇质量较高的教学研究论文。
3、积极参加听课议课。把改进课堂教学作为自己专业研究的永恒追求，不断探索促进学生身心全面发展的基本规律和课堂教学提高的有效方法。经常参与听课议课，听课时多观察学生学习行为的变化，向学科组教师学习好的教学方法，探索解决教学问题的新路径，议课时敢于发表自己的真实想法。认真做好听课笔记，除记录课堂中特色活动外，还要撰写听课评价和总体印象，每位教师每学期听课不少于20节，鼓励多听课、多反思、多总结。
八、教师基本情况分析
本组教师现共34人（除陈瑾老师在图书馆任职），全部为大学本科及以上学历。具体任教情况如下：
高一年级备课组长：xx成员：xx
高二年级备课组长：xx成员：xx
高三年级备课组长：xx成员：xx
我们的优势：英语组是一个中青搭配合理，有朝气的学科组，学科组成员都勤学、敬业，充满激情而又勤奋踏实，各项工作都能落实到位。能主动学习新基础教育理论，并积极地运用到自己教学中。
九、工作重点与措施
（一）加强理论学习，转变教育观念，提升理论素养。
1、深入学习新课程及新基础教育理论，切实转变教学观念。
2、组织教师在空余时间进行各种形式的语言学习，不断提升自身的语言素质和语言功底，不断提高自己的英语专业水平，提高自己的英语口语表达能力。
（二）规范英语教学，全面提高教学质量
认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导学生、认真进行考核与评定
（三）加强教研组建设，不断提高英语教师群体素质，推动课堂教学整体优化。
1、认真组织好每周三下午的英语教研活动和周六的集体备课活动
2、教研组要发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进英语教学。在各年级的备课组建设中，做到教学资源的共建、共享。加强集体备课的力度，不断研究改进和优化教学的措施，共同提高备课水平。
3、加强校内听课活动，要求每位英语教师一学期听课不少于是30节，新老师不少于40节。听课后有评课，学习先进课例，提出改进方法。相互学习、共同提高。本学期还将定期地组织观摩示范课、研究课，上网学习优秀教学案例，借鉴研讨。
（四）课题研究。
每一位英语教师都需处于研究状态，不断反思、探索。鼓励教师联系实际积极撰写外语教育教学论文，从实践上升到理论，积极参加优秀论文评选活动，鼓励向各杂志投稿发表。并以课题研究为契机促进课堂教学的改革。
高一：培养良好的英语学习习惯，提高学习兴趣，从而提高学习成绩。
高二：如何更好地提高学生英语学习成绩及如何让不同层次的学生提高成绩。
高三：如何做好课外辅导“拔优”。
（五）加强“新”教师的指导培养
1、加强对“新”教师的培养提高工作，“老”教师要经常深入课堂，跟踪听课，使“新”教师尽快成长为本学科教学骨干。建立传帮带制度，以老促新。
2、指导教师与被指导教师每周至少互听课一次，听课笔记要有标记。师徒要定期写反思与总结。
（六）积极开展英语竞赛活动，努力营造学英语的氛围
高一高二可以举行词汇知识竞赛、朗读竞赛、英语短剧、英语演讲、英语书法比赛等。激发学生学习英语的兴趣、热情和积极性。拓展学生的知识面。让学生自己在各类活动中求得自身英语水平的提高和特长的发展。
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