一个精心准备的教案能够展现教师的教学水平和能力，有了教案帮助教师培养自主学习和自我提升的意识，不断提高教学水平，报喜范文网小编今天就为您带来了小班来园教案参考7篇，相信一定会对你有所帮助。
小班来园教案篇1
一、洗手用流动的水
这个也可以算是流动的水。
二、什么时候要洗手
运动完了要洗手
游戏完了要洗手
便后要洗手
揉眼睛之前要洗手
三、搓起很多泡泡来
四、六步洗手法
1、掌心对掌心（简称“心”）
2、手心对手背（简称“背”）
3、洗指缝（简称“缝”）
4、洗指关节
5、洗大拇指（简称“拇指”）
6、洗手指尖（简称“指尖”）
六步洗手歌心、背、缝和指关节，拇指、指尖和手腕。
五、这些容易弄脏你的小手
最后改掉几个坏习惯
流动的.水来洗手，打上肥皂搓泡泡。心、背、缝、指关节，拇指、指尖和手腕。预防疾病保健康，学会洗手我最棒。
小班来园教案篇2
设计思想：
小班幼儿喜欢摆弄东西，对任何东西都想玩玩，摸摸，看看，而对于能够发出声响的东西他们则更感兴趣。结合幼儿的年龄及心理特点，我设计了此次活动。让幼儿自己在探索发现的过程中，了解瓶子里发出的奇妙声音，进一步促进幼儿能力的发展。
活动目标：
1、通过玩玩说说，初步听辨不同的声音。
2、激发幼儿探索声音的兴趣。
活动准备：各种瓶，罐，盒各种物品（木制玩具，塑料玩具，蚕豆，硬币，纽扣，纸，保鲜袋，棉花）。
活动过程：
一、声音从哪里来？
1、小朋友们，看看张老师给你们带来了什么？（教师出示各种瓶各种瓶，罐，盒和部分物品）
2、我们把这些小物品装到这些盒子或瓶子里，摇一摇，听一听，都会发出什么声音？
3、你们听到了什么声音，谁能告诉老师你听到的声音是什么样的？
4、声音从哪里来的呢？
5、为什么会有声音呢？
教师小结：盒子里或瓶子里有东西时，我们摇动盒子或瓶子，里面的`东西与盒子或瓶子发生碰撞，就会发出声音。
二、所有的东西装在里面都有声音吗？
1、是不是所有的东西装到瓶子里都能发出声音呢？我们来试一下？
教师出示材料：纸保鲜袋棉花。
2、让诱幼儿自己动手尝试。
3、你的瓶子里有声音吗？
教师小结：不是所有的东西放到瓶子，盒子里都能发出声音。
三、听辨声音-------游戏《猜声音》。
1、教师提供三只同样的瓶子，分别摇一摇，声音一样吗？
2、分别是什么声音？
3、猜一猜，瓶子里是什么？
教师小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音也是不一样的。
四、活动延伸：让幼儿回到家后，同爸爸妈妈一起寻找还有那些东西会发出不同的声音，进一步训练幼儿的听觉及分辨能力。
小班来园教案篇3
活动目标
1、引导幼儿大声地、完整地说出自己喜欢的颜色。
2、引导幼儿正确判断红、黄、蓝三种颜色并把积木按颜色分类。
3、让幼儿感受颜色的美丽，体验助人为乐带来的快乐。
活动准备
1、材料准备：红、黄、蓝颜色卡片若干，红、黄、蓝颜色积木各一筐，各种颜色的彩条若干，《小兔乖乖》歌碟及黑板画，狼头饰一个。
2、经验准备：幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事，会唱《小兔乖乖>的歌曲。
活动过程
1、儿歌表演引入，激发兴趣
师幼打招呼：宝贝们好！（老师好）今天，我们班来了好多客人，有爸爸妈妈、园长还有老师，向客人问好，再送给客人一个甜甜的微笑，好吗？（好）
师幼一同进行儿歌表演：《小兔乖乖》。
分析：幼儿熟悉了环境和客人，在教师的引导下高兴地送给了客人一个甜甜的微笑。“谷粒”小朋友还向家长做了一个“飞吻”的动作，引得家长们一片笑声，其家长也做了相应的动作来回应他。就这样，在一个非常轻松、愉悦的氛围中开始了我们的教育活动。如何针对小班幼儿的年龄特点和身心发展规律，设计能吸引幼儿注意力的活动，使他们主动参与到教育活动中，是开展小班教育活动的关键问题，这一活动恰当地解决了这一问题。
2、完成任务，救小兔。
①教师出示黑板画并讲《小兔乖乖》的续编故事《小兔怎么办》。
师：你想用什么办法救小兔？（用棒子把大灰狼打死、让奥特曼把关小兔子的门打开救出小兔、趁大灰狼睡着时开着飞机去救小兔……）
我们问问大灰狼：小朋友们怎样做，你才能放了小兔呢？
大灰狼：我最喜欢美丽的颜色，每个小朋友大声、完整地说出自己喜欢的颜色，我就放了小兔。（我喜欢红色、我喜欢蓝色、我喜欢粉色……）
分析：在这一环节中，教师利用续编故事吸引幼儿主动参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿主动想办法救小兔。教师通过戴头饰扮演大灰狼，增强了幼儿对坏人的憎恨，更激发了他们救小兔的急切心情，争先恐后地说出了自己喜欢的颜色。
②引导幼儿让大灰狼放了小兔。
幼：赶快放了小兔。
大灰狼：不行，那里有三筐积木，可惜筐里的积木什么颜色的都有，乱七八糟的，我不喜欢！如果看起来不乱了，我就放了小兔。
师：我们该怎么办？（相同颜色的放到一起就不乱了）
教师鼓励幼儿完成大灰狼派出的.任务来救小兔，小朋友们分组将积木按颜色分类。
分析：在这个教育环节中，幼儿主动动手将积木按颜色分类，并自发地进行检查。在这个过程中，幼儿在无意中对红、黄、蓝颜色进行了判断，既提高了动手能力又提高了思维能力。
③再次引导幼儿命令大灰狼放了小兔。
幼：赶快放了小兔。
大灰狼：还有最后一项任务，就是按要求拿对卡片送给小兔！
幼：行。
小朋友们分别拿红、黄、蓝颜色卡片送到黑板前，拿对后命令大灰狼放了小兔。
分析：小班幼儿爱憎分明，能按照大灰狼提出的要求去做，但是最让他们着急的还是尽快救出小兔。在这一教育环节中，教师鼓励幼儿大胆地命令大灰狼放了小兔，给他们创造了大胆表现的机会，及时鼓励幼儿到前面送相应颜色的卡片并勇敢地救出了小兔。
3、庆祝胜利，体验快乐。
鼓励幼儿说一说救出小兔后的快乐心情。（我很高兴、我很快乐）
鼓励小朋友拿自己喜欢的彩条与老师一同律动，感受美丽的颜色。
引导幼儿庆祝自己用聪明与智慧救出小兔，体验助人为乐带来的快乐。
分析：新《纲要》倡导让幼儿体验快乐，在愉悦的氛围中学习，这一精神在这个教育环节中体现得很充分，看见小朋友们开心的笑容，我们非常开心。
小班来园教案篇4
活动目标：
1、养成喜欢在集体面前歌唱并单独表演的习惯。
2、探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。
活动准备：
歌曲《好娃娃》。一个茶杯，一张凳子
活动过程：
一、用简单的提问帮助幼儿理解歌词内容。
师：小朋友在家帮助爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮助爷爷奶奶做事？爸爸、妈妈怎么夸奖他的？
幼儿回答完后，教师整理加工成歌词朗诵给大家听。
二、幼儿学唱歌曲。
1、教师范唱，让幼儿认真听歌词。
2、幼儿跟随教师按节奏念歌词。
3、幼儿跟随老师轻声学唱，熟悉后，声音可以稍微响一些。
三、引导幼儿为歌曲创编动作。
教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。最后，引导幼儿选出几个大家都满意的动作，自己串联起来跳一跳，编成歌表演。
四、学习与他人合作进行歌表演。
1、教师与个别幼儿分角色表演。教师扮演“爷爷”、“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，让其他幼儿帮唱。另请一位幼儿”扮演小朋友“，唱两段中第二句，边唱边做动作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼儿齐唱。
2、教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。
3、幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师给予适当的帮助。
4、按小组分角色表演。
小班来园教案篇5
一、活动目的
以毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，学习习近平总书记系列重要讲话精神，构建社会主义核心价值体系，广泛开展缅怀祭奠死难同胞、革命先烈活动，引导师生以史为鉴，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，为构建和谐学校、促进学生的成长发展提供强大的精神动力，营造文明和谐的社会环境。
二、活动主题
勿忘历史，圆梦中华
三、活动内容
1、召开国家公祭日主题班会。班主任、辅导员在班会上宣讲国家公祭日的由来、意义，激发广大学生的爱国热情，树立报效祖国的远大志向，勤奋学习，刻苦钻研，奋发进取，努力成才。
活动时间：20xx年12月10日—12日
活动地点：各班教室
责任部门：学生处
2、升国旗仪式。升国旗仪式前为南京大屠杀中的死难同胞和革命先烈默哀;开展国旗下的讲话活动,使广大学生树立安而不忘危，治而不忘乱，存而不忘亡的危机意识，引导广大学生继承革命先烈遗志，为实现中国梦而努力。
活动时间：20xx年12月12日上午8点
活动地点：运动场
责任部门：团委
3、以众志成城为了永不忘却的`国家记忆为主题开展网络文明祭祀。组织学生开展网上捐砖、鲜花、寄语活动，发表祭奠感言，表达对先烈的感恩和敬仰之情。
捐砖网址：
活动时间：20xx年12月10日至13日
责任部门：学生处
4、观看影片《南京!南京!》和《金陵十三钗》。真实再现南京大屠杀的历史灾难，警示广大青少年落后就要挨打，勿忘国耻、勿忘民族曾经的苦难，勿忘苦难中逝去的生命，勿忘所有英勇献身的英烈和为国做出贡献的人们，勿忘曾经的战争创伤。在传承民族的苦难记忆中，找到自己的勇敢自信，凝聚起国家意志和人民心声，在精神层面为中华民族带来更大的感召力。
小班来园教案篇6
活动目标
1、培养幼儿听信号做动作的能力。
2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。
3、初步培养幼儿的探索尝试意识。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动材料准备
知识准备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。
材料准备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。
活动过程：
（一）引起兴趣
1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡
2、今天妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场）
（二）游戏："放气球"
1、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么办法来表示高兴？鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。
2、幼儿练习放"气球"，教师引导幼儿观察，为什么有的"气球"高，有的气球低（把围巾变小就能抛得高）
3、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧）
4、引导幼儿根据讨论结果再次练习放"气球"
（三）游戏：我的围巾不见了
1、小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。
2、幼儿游戏：教师根据游戏情况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）
3、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发现，而他却没有被妈妈发现呢？
4、用什么办法可以把围巾变小？（团和折）引导幼儿相互交流经验。
5、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。
（四）游戏：小鸡与狐狸
1、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们小心被狐狸发现，如果听到"狐狸来了"的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。
2、配班教师扮"狐狸"蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡马上用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时"狐狸"来了，它可以边检查边说："真想找只小鸡当点心呀！咦，怎么都是五颜六色的'花'呢"。如果没有抓到小鸡，狐狸就说："等会儿再来吧！"然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。
3、游戏进行两次，最后幼儿边抛围巾边说："我们胜利喽。"
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小百科：小鸡就是鸡的幼崽，从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品，属于动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲，突胸总目，鸡形目，雉科，原鸡属，家鸡种。
小班来园教案篇7
活动目标：
1、认识四种常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。
活动准备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：
1、今天有彭老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗？（高兴）
2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？
3、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？
4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）
5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。
6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡萝卜）。
7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？
8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。
9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，
如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。
10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）
11、谁在拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：（我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？
12、问题：
（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？
（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？
（3）为什么称萝卜为土人参？
（4）发芽的土豆为什么不能吃？
（5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？
13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。（老师讲评）
14、小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。
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