教案的编写需要注重教学方法的多样性和灵活性,优秀的教案应该能够根据学生的学习进展进行相应的修改和调整,下面是报喜范文网小编为您分享的小小的船教案优秀7篇,感谢您的参阅。
小小的船教案篇1
活动目标:
1.初步了解三拍子乐曲节奏的特点,感受歌曲的优美意境。
2.乐意尝试用哼唱、做动作的方式表现内心的感受。
活动准备:
1.“小小的船”
伴奏曲2.“小小的船”
歌曲音乐3.“小小的船”
视频活动过程:
一、导入师:小朋友们,今天呀!我们一起来听一段好听的乐曲,好吗?
二、欣赏歌曲
1.第一次欣赏,熟悉旋律。
教师播放“小小的船”伴奏曲。
师:
这首乐曲的节奏和我们以前学过的乐曲节奏有什么不一样?
师:你觉得这首乐曲的节奏是怎样的?
师:这就是三拍子节奏的特点:强弱弱,强弱弱。
师:我们一起来为这首好听的乐曲打拍子吧!
(教师播放伴奏音乐,师幼共同跟着音乐打拍子)师:
听着这么轻柔优美的旋律,你想到了什么?
(幼儿自由联想)
2.第二次欣赏,初步了解歌曲内容。
师:这首好听的乐曲还讲了一个好听的故事呢!我们一起来听一听。
师播放“小小的船”
歌曲音乐师:歌曲里唱到了什么?
(1)是怎样的小船?像什么呀?我坐在小船里看到了什么?
(2)是怎样的月儿?像什么呀?我坐在月亮船里看到了什么?
(3)谁看到了闪闪的星星蓝蓝的天呀?他坐在哪里看到的?怎样的小船?像什么呀?
师:原来这首歌讲了这样一个“小小的船”的故事。
3.第三次欣赏,自由畅想。
师:现在我们把小眼睛闭起来,想象一下你就是那个坐在月亮船上的小朋友,听着音乐响一想你会看到什么呢?
教师播放“小小的船”
歌曲音乐师:谁来说说你看到了什么?
师:哇!你们说的这幅画面真美!
4.第四次欣赏,观看视频师:我这儿还有一段小电影呢,看看电影中的小朋友看到的和你看到的.一样吗?
教师播放“小小的船”
视频师:电影中的小朋友看到了什么?
5.第五次欣赏,初步尝试跟唱。
师:小电影真好看,歌曲真动听,我想唱一唱,你们想吗?那我们一起来跟着音乐哼一哼吧!
6.第六次欣赏,尝试动作表演。
师:这样的夜晚真安静、真美妙,星星眨着眼睛看着我们,让我们听着好听的音乐坐在月亮船上看着闪闪的星星蓝蓝的天吧!
幼儿两两结伴,找一个月亮船坐下,听着音乐的旋律自由摇摆。
三、结束部分
师:今天我们欣赏了一首好听的歌曲“小小的船”,你们喜欢吗?
那下次我们一起来用小乐器给它伴奏,好吗?现在请小朋友跟我回教室吧!
小小的船教案篇2
【教学目标】
?知识目标
1、理解课文内容,知道晴天的夜空有什么?
2、继续巩固本课9个生字的读音。
3、背诵课文。
?能力目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会说什么像什么,培养学生的想象能力。情感目标:感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。
【教学重点】
1、能有感情地朗读课文,背诵课文。
2、理解课文,会说“……像……”。
【教学难点】
引导学生在感悟语言的基础上,进一步培养他们的想象能力。
【教学方法】
教法:愉快教学法、情境教学法、自主学习法。
学法:与人合作能力、自主学习能力、观察能力、理解能力和想象能力的形成。
【教学用具】
教具:多媒体课件、电脑、大屏幕、正头、实物、图片。
学具:书、彩笔、绘画纸。
【教学过程】
一、自然导入
出示课题
师:上课,今天我们继续学习第七课小小的船(贴月亮)大家齐读课题。
二、游戏巩固生字
创设学习情境
师:下面我们玩一个识字的小游戏。课下组长是不是都在老师这领到了九颗小星星?(是)请大家注意听老师游戏要求,每位同学都要把小组的星星认一遍,然后每组选你最喜欢的星星派代表贴到黑板上。好,游戏开始。
(设计意图:一年级儿童身心发展的特点表现为好奇、好动、好游戏,游戏是他们最喜爱的活动。课的一开始以游戏的形式出现能激发学生的兴趣,把吸引学生到课堂上来,使本节课有一个良好的开始。
师:贴完星星的小组赶快把剩下的星星交给组长,坐好。
师:你们看同学们布置得美不美?(美)
(设计意图:创设学习情境,注重良好习惯的培养。)
三、自读课文
商定目标
1、自由读课文,思考学什么?
2、通过询问,确定目标。师:好,我接受大家的意见,一起感受叶圣陶爷爷笔下美丽的夜空,再背下来好吗?
(设计意图:把学习的主动权交给学生,强化学生的主体意识。)
师:请大家听老师读!(评价)
四、细读课文
感悟语言美
师:好,下面请同学们用自己喜欢的.方式再读课文,可全组参加,也可小组中一个一个读或选代表读。找出你最喜欢的句子。
(设计意图:以学生为本,激发他们主动的学。学生根据自己的理解进行朗读,不拘形式,能进一步培养学生的感悟能力。)
师:大家交流一下,你喜欢哪一句?为什么喜欢这一句?我建议咱们先学第一句行吗?(行或不行)
(设计意图:尊重学生的情感体验和独特感受,鼓励学生读后发表自己的看法。体现教师是学生学习的组织者、引导者。)
1、学习第一句(课件:图文)
⑴自由谈喜欢的句子。
⑵比较弯弯的月儿和小小的船有那些相同点。
⑶指名读。
⑷集体读。
⑸知识拓展,思考弯弯的月儿还像什么?
(设计意图:学生在读中感悟,体会句子的形象、奇妙之处,培养他们的想象能力。)
2、学习第二句(课件:图文)
⑴边读边想象小小的船指的是什么?并理解“两头尖”的意思。
⑵指名读,集体读。
⑶晴朗的夜空多美呀!月儿弯弯像小船,小船弯弯惹人爱,作者看着看着仿佛自己也来到了月亮上。
(设计意图:情境熏陶,语言激趣。)
3、学习第三句
(课件图文)
⑴自由读。
⑵结合生活实际,描述自己看见的夜空。理解“只看见”。
⑶感受意境美。
⑷师范读,小组互相读。指名读(评议),齐读。
(设计意图:联系学生生活体验,通过有效的合作,突破难点,感悟作者用词的准确。)
⑸知识拓展。闪闪的星星像什么?蓝蓝的天空像什么?碧绿的荷叶像什么?用……像……说一句话。
闪闪的星星像宝石。蓝蓝的天空像大海。
碧绿的荷叶像()像()
(设计意图:学生思维极度活跃。畅所欲言,开心乐学。拓宽知识,培养他们想象能力。)
4、激发情感
朗读课文
⑴看课文,听录音。(配乐朗读)师生共同开发课程资源
⑵小组互相读。男生读,女生读,配乐读?
(设计意图:师生共同开发课程资源,学生情感进一步升华。)
五、知识拓展
课外延伸
1、比较生活中看到的夜空,布置的夜空和大屏幕上的夜空有什么不同?
2、教师相机指导,电脑课件出示《小知识》,帮助学生解决疑难问题。
(设计意图:注重联系学生的生活感受,有意识地渗透搜集和处理信息的重要性。培养学生的发散思维能力。)
六、背诵课文
感受意境
1、扶生背课文。
2、小组互相背,指名背,集体背。
3、请生把自己想象的夜空画下来。
(设计意图:创设情境,给学生充分的自信。小组合作,体验快乐。深入理解,感受意境。想象作画,注重学科整合,使学生受到美的熏陶。)
七、布置作业:(建议两个作业自由选择)
我会画:继续完成《美丽的夜空》的绘画。
我会搜集:搜集其它赞美大自然的诗歌。
小小的船教案篇3
教学目标:
1、认识排等12个生字,认识等3个偏旁,会写口等4个字。
2、在理解课文内容的基础上,正确流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
课前准备:课件、生字卡片
课时:2课时
第一课时
一、看图导入,初步感受
??
导入:我们祖国有着秀美的风光,北国的冰雪,高耸的白杨,南国的椰林,婀娜的杨柳。刚毅秀美,各有特色。今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。(课件出示图片)小朋友们看,江南的风光多美啊,你都看到了什么?
生:我看到了一条河,河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有很多的树、禾苗、草地,都是绿色的。远处还有几幢房子,很漂亮
??
师:江南的风光那么美,树木都是绿油油的,那里的人也很美。你们看,谁来了?(课件演示:小朋友撑着竹排慢慢过来。)他是怎样来的呢?
??
板书:竹排
⒈解竹排的形状与用途。
师:看图说说竹排是怎样的?它有什么用处?
(通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具,也可在此联系竹排的形状来记排这个字。)
⒉师:在那么美的风景里,撑着小竹排,欣赏着两岸秀丽的风光,真令人陶醉。让我们也去感受一下吧!
二、小组合作,自主识字
??初读课文
师:书上又是怎样来描写江南美丽的.景色的呢?让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文,把不认识的生字圈出来,注意要读准字、词、句。
??出示生字,学生认读
师:请小朋友看看上面的这些生字朋友,你都认识它们吗?赶快和它们打个招呼吧!
??小组合作,认记生字。
师:现在请四人小组合作,你们想想好办法来记住这些字,看哪组记得最多。
??
游戏:捉气球。
(课件演示:每个气球上标有生字,读对了就用鼠标点击生字,把气球定住。)
三、朗读课文,整体感知
??学生自由读课文,读准字音,读通句子
??指名朗读课文:谁愿意来读一读这篇课文?
??小组合作朗读课文,选择自己喜欢的方式读。
??小组交流汇报
??全班齐读课文
四、书写指导,掌握结构
??谈话导入:小朋友,我们已经会写了好多字,今天这节课,我们还要来学写几个新的字,你们有信心吗?
??出示口,学生认读并组词
⒈仔细观察,掌握结构
师:观察口这个字,我们在写的时候要注意什么呢?怎样写才好看?
⒉师范写,生书空
⒊学生描红,师巡视指导
⒋展示学生作业,生评议
⒌继续写,争取比前一个有进步
??同样方法学写其它的汉字
第二课时
一、复习导入
??
课件出示带有生字的词语,学生认读(自由读、指名读、开火车读等)
??
多种形式朗读课文
二、合作交流,解疑质疑
??
读读想想,鼓励学生质疑。
⒈读了课文你知道了一些什么?
⒉学生再次自由读课文,在不明白的地方上做记号。
⒊四人小组交流问题,能在小组中解决的就直接解决,不能解决的问题待会全班交流。
(重点解决以下几个问题:①密是什么意思?②为什么说江南是鱼米乡?
③小竹排是在水里游的,书上为什么要说小小竹排画中游?)
??
小结:江南一带河流很多,河里有许多鱼虾。那里还种了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,因此人们都把江南一带叫做鱼米乡。正因为这里很美,就像一幅山水画,所以才会说小小竹排画中游。
??
师补充课题,生齐读课题小小竹排画中游。
??
朗读指导。
⒈在这么美的地方,撑着在竹排,看着两岸优美的景色,你的心情怎么样?
⒉那你能用快乐的心情来读一读吗?你自己来试着读一读。
⒊谁来试试看,把你高兴的心情读给大家听?(指名读,齐读。)
⒋拓展活动:评选金嗓子。(小组推荐人选,师生共同评比。)
⒌配乐朗读课文:学生一边读课文一边想象江南水乡美丽的风景,鼓励学生用适当的语气表达自己的感受。
三、激发想象,丰富情感
⒈悟江南:小朋友都去过江南的很多地方,你能把你在旅游时看到的、听到的说给其他的小朋友听吗?
生交流介绍,师点评并指导说话。
⒉画江南:在课本的江南插图上填上美丽的一笔。
⒊诵江南:让学生根据画的内容改编课文。
⒋赞江南:小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区,让学生进行情境说话练习,说几句赞美风景的话。
四、课外拓展,实践活动
收集江南风景图片在教室中展览。
查找自己旅游时拍摄的照片,下节课向同学介绍旅游风景点的美丽风光。
小小的船教案篇4
一、活动目标
(一)理解歌词内容,能用轻柔的声音学唱歌曲,感受夏日夜空的宁静与美好。
(二)感受三拍子乐曲舒缓的氛围及“弱一弱”的节奏特点,尝试用身体动作和乐器表现。
二、活动重难点
(一)重点:感受乐曲舒缓的特点与夏日夜晚宁静氛围的匹配,并初步学唱歌曲。
(二)难点:感受三拍子歌曲的音乐特征。
三、活动准备
(一)大张卡纸、记录用笔。
(二)自制ppt。
(三)挂图(《夏日的夜空》)。
(四)音乐cd(歌曲《小小的船》)
四、活动过程
(一)美丽的夏日夜空。
1.师幼共同配乐欣赏挂图。
——你看过夏天的夜空吗?看上去怎么样?(引导幼儿自由表述自己的感受。)
——夏天夜空,湛蓝湛蓝的,星星一闪一闪,弯弯的月亮像极了一艘两头尖尖的小船。可爱的小老鼠悄悄地爬上了月亮船,周围静悄悄的,小老鼠轻轻地哼起了音乐。(教师边讲述边播放配乐课件。)
(二)小老鼠的歌声。
1.师幼再次听赏乐曲。
——这首音乐好听吗?让我们再来听一遍。(播放音乐,幼儿再次欣赏。)
——听了小老鼠的歌声,你有什么感觉?
2.师幼共同探究三拍子音乐的节奏特性。
——这么好听的音乐,老师想把它画下来。(教师跟着音乐画出简单的图谱,如一个大圆、两个小圆,一座大山、两座小山根长线、两根短线等。)
——请你仔细看看老师的画有什么特别的。(教师引导幼儿把握图形的数量及大小的规律。)
——原来,小老鼠哼的音乐是三拍子的音乐呢,三拍子的音乐节奏是一二三、强弱弱,一二三、强弱弱。(教师边点图谱边讲解。)
3.引导幼儿尝试用身体动作表现三拍子音乐的节奏特性。
——一我们一起跟着音乐画一画吧。(请幼儿徒手在空中跟着教师的指挥画图谱。)
——如果请你用拍手的方式来表示三拍子“一二三、强弱弱”的节奏,你觉得应该怎么拍?(先个别幼儿尝试,可与同伴分析是否体现三拍子的特点,即:第一拍拍得重,后面两拍轻,然后集体尝试。)
——除了用手拍节奏,我们亻还可以用身体的哪些部位来打节奏?(幼儿自由创编,教师进行总结并集体跟着音乐击打两遍。)
4.引导幼儿尝试用乐器表现三拍子音乐的节奏特性。
——你能用这些乐器为小老鼠伴奏吗?(先个别幼儿尝试,着重引导幼儿表现强弱弱。而后幼儿自主选择乐器一起为乐曲伴奏。)
(三)唱唱美丽的夜空。
1.倾听、了解歌词内容。
——老师为小老鼠的音乐配上了歌词,变成了一首好听的歌呢。(教师清唱歌曲。)
——你听到歌里唱了些什么?(教师根据幼儿回答在图谱上作简单标示。教师可根据现场幼儿的回答情况,安排清唱的遍数。)
2.师生一起学唱歌曲2~3遍,结束活动。
小小的船教案篇5
?语文新课程标准》指出:小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。在低年级,我认为语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣,扎实语言文字的训练。
?小小的船》是一首优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了一个孩子把新月看作小船,联想自己坐到月亮上去,在蓝天中航行,驶过星群,看望星星,表现孩子喜悦的心情。本课教学时间安排为两教时,第一课时主要进行生字教学。第二课时的教学目标 设定为以下几方面:
1、认知目标:
理解课文中蓝蓝、闪闪、弯弯等词的意思,运用我看见的句式说话。
2、技能目标:
初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标:
培养学生欣赏大自然美景的情趣。
本课的重难点在于培养学生有感情朗读,为求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。下面谈谈我的课堂教学思路设计:
一、创设情境,激发兴趣
兴趣是孩子最好的老师。教师通过图画、音乐和文学语言描述,再现教材的情挠,就会给学生以强烈的真实感,较快地把学生带动入智力最近发展区。情境法适合学生的生理和心理特点,能唤起他们的形象思维,提高想象能力,在情境教学中学生既观察、感受又思维、表达,使大脑两半球交替兴奋,为充分挖掘大脑潜力创造了条件。因而,我创设了如下情境:出示蓝天图,让学生边唱一闪一闪亮晶晶,边贴星星。
1、看这晴朗的夜晚,闪烁的星星在蓝天一闪一闪,多美啊!还缺了什么?(通过说话,弄清星星与月亮的关系)
2、(贴上月亮)弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还像什么(想象练说)这么美的月空,教师要用一首歌来赞美它!(弹唱歌曲《小小的船》)
3、画美,歌更美!这首歌的歌词就是我们今天要学的课文,等学完了课文,我们也来唱一唱,好吗?(出示课题)
通过有目的地引导学生唱一唱,动手贴一贴,说一说,充分调动了他们的想象力,激发了他们参与学习的热情:通过昕歌曲的演唱,看着画面再次感受美,进一步激发了他们学习的欲望。
二、以趣为径,再创佳境,在读、想、说中感受美
学生在朗读同时也在接受美的熏陶。如何在激趣之后,让这个趣字贯穿下去,扎实说话、培养想象力与朗读训练呢?我作了如下设计:
1、创设情境,调动多种感官参与感悟
师讲述:蓝天上有星星,有月亮。这弯弯的月亮,它多像一艘小船呀(放音乐)现在让我们随着音乐轻轻摆动,慢慢地大家可以闭上眼睛。想着,想着,你是不是坐在月亮上了?是不是飞上蓝天了?看,蓝蓝的'天上有许许多多的星星一闪一闪,在向我们眨眼。让我们飞吧,飞吧!飞上蓝天,坐到月亮上。
当学生睁开眼睛,(师出示星空图)哈,小朋友现在我们已经飞上天了,已经坐在小船里了,让我们在月亮上愉快地唱起《小小船》,伴随着歌声的响起,学生就会进入美妙的境界。教师随即出示句式:我看见( )。引导学生说出:宇宙飞船上天,航天飞机登上月球等。接着再用蓝蓝的天进行说话训练。例如蓝蓝的天上有什么?我在蓝蓝的天的干什么?
2、朗读训练.一年级学生的朗读往往需要教师的指导,因此,朗读训练的第一步就是教师的范读,
即范读指导。接着进行引读激情。在这里引读起着画龙点睛的作用,教师采用逻辑引读。
(1)弯弯的月儿像什么?
(2)小小的船儿怎么样
(3)我在小小的船里坐,只看见什么?
针对小朋友好胜的心理特点设计了赛读夺星这一小环节,使教学再进入一个小高潮。比赛的规则是:感情朗读要把闭着眼睛的小朋友仿佛带上蓝天。再通过个别、小组、大组赛读,激发参与的积极性,满足求胜欲望。此时教师可以趁热打铁,让学生进行即兴演读。
演读是一种富有趣味性、形象性的朗读方法,可以再现课文情景,从而增强对课文的理解,加深印象,并受到感染。演读使学生通过理解课文的文字符号,借助教材的直观在大脑中建立鲜明的表像联系,而且实现表像的外化,那就是把头脑中的表像运用外显的形体动作和语调音色表达出来。课上我采用了:a.自由演读b.个别演读c.全体演读
三、想象作画,趣中求新
读与背并非语文教学的终止,学生要学会迁移、运用。学生在说一说、读一读时融入了情境,如何将学生此时的激情再次升华呢?
1、组织学生表演唱《小小的船队》
2、夜空多美呀!你想把它画下来吗?先说说你想画什么。(小组交流)
3、创作想象画。
音乐渲染气氛,使学生进入太空,幻想着邀游蓝天的情景,联系诗歌内容,用手中的画笔描绘出自己看到的太空美景。一首奇妙无比的诗歌,每位学生都有自己独到的见解,都进行了美的创新!我想,学生的创新不是从无到有的发明,只要是获得知识的进程对他本人来说是独特的、新颖的、具有价值的,就是创新。
我们在教学中要能够激发学生学习的兴趣,在读中悟情、悟理,扎实的训练以趣字贯穿,学生的创新火花将在学习过程中时时闪烁!
小小的船教案篇6
活动目标:
1、通过听、读和有趣的游戏教幼儿认“弯”、“尖”、“小”“闪”四个汉字,并能用这些字说一句完整的话。
2、丰富幼儿的词汇量,提高幼儿的口语表达能力。
3、在生活中体验识字的好处和识字的乐趣。
活动准备:
儿歌大范例:弯、尖、见、闪的大字卡各一张,图片,诗歌磁带、录音机
活动过程:
一、引起幼儿兴趣
师:小朋友坐过船吗?什么样子的?我知道有个小姐姐也坐过船,你们想知道他坐的船是什么样子的吗?
1、图片(小姑娘坐在月亮上)幼儿观察后引导幼儿回答小姐姐坐的船是什么?什么样子的?
再请幼儿猜猜:她坐在月亮上能看到什么?
2、教师出示星星和云彩
3、教师引出诗歌:小小的船
二、欣赏并朗诵诗歌
1、放录音,幼儿听诗歌,提问:这首诗歌美吗?你认为美在哪里?
2、学习郎诵诗歌
这么好听的诗歌是一个个字宝宝排着整齐的队伍组合成的,我们和可爱的字宝宝见见面吧!
(出示诗歌大范例),我们一起来读读好吗?
3、教师和幼儿一起读儿歌
三、通过提问幼儿读汉字,丰富幼儿词汇量
1、认读“弯”
(1)诗歌里的月亮是什么样子的?(弯弯的),出示“弯”,请幼儿认读。
(2)还有什么东西是弯弯的?和“弯”相反的是谁?
(3)你能给“弯”找个朋友组成一个词吗?用“弯弯的××”说一句话。
2、认读“小”
有个字宝宝着急了,要和我们见面,出示“小”教幼儿认读。
3、认读“尖”
(1)小船的两头怎么样?出示“尖”请幼儿认读。
(2)观察“尖”字,上半部分是谁?(小)下半部分是谁?(大)小、大结合起来读什么?
(3)用“尖”字组词、说句子。
4、认读“闪”
小姐姐看见了什么样的星星?出示“闪”教幼儿
(1)分析“闪”字的字形。
(2)用“闪”字组词、说句子。
5、认读所学汉字
(1)幼儿一起读一读
(2)找个别幼儿读一读
6、读儿歌,找一找你刚认识的字宝宝在哪里?
附儿歌
小小的船
弯弯的月儿小小的船,
小小的船儿两头尖,
我在小小的船里坐,
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
小小的船教案篇7
一、看图,揭示课题
1、学生一边听表现江南风光的.民族乐曲,一边看图。
2、读了课题你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如,小竹排是什么?小竹排怎么能在画中游?)
二、初读课文,学习生字
1、借助拼音读课文,画出生字,自学字音并读通句子。
2、指名试读课文,检查自读情况。
三、创设情境,指导朗读
播放乐曲,学生一边读课文,一边想象江南水乡美丽的风光。
四、练习有感情地朗读课文,背诵课文
五、复习巩固生字词
六、指导学生写字
七、完成练习
完成课后练习“我会读”,并练习用本课要认的字口头组词。
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