在墙上画个“米”形标志，让宝宝背靠墙站立，横线要与宝宝肩同高。妈妈面对宝宝站立，然后让宝宝模仿妈妈做两臂(或单臂)侧举、上举、侧上侧下举动作的体操，妈妈同时说出该方位的词汇，让宝宝记住。妈妈要检查宝宝的动作是否在墙上画的该方位的线上，然后妈妈让宝宝按指定的方位举臂。这种练习可以发展宝宝对自己身体在空间位置的感觉能力和动作的准确性，对改进宝宝做操的姿势很有帮助。

8、逮黄鼠狼

让宝宝闭目站立，双手举起网(藤圈)。爸爸手持黄鼠狼画片或玩具，轻轻从宝宝身边走过，宝宝听到脚步声立即到其身前用“网”捕捉。这种游戏可作多种变化，一是变捕捉工具和方法，另一是变捕捉目标。

9、盲人击鼓

要求宝宝闭目(或蒙住眼)站立，手持小鼓槌(或细木棍)。听信号后走向前面3-5米处挂在墙上的小鼓(可用铁盒)，也可由爸妈拿着小鼓，为了提高难度，可在走动前让宝宝先转动一圈。这个游戏可以锻炼肌肉感觉、平衡感、动作幅度感等。

刚出生的婴儿，就已经懂得用感官来认识这个世界，并且用感官来学习和接受各种信息。

听力课教案篇2

第二次课

2013年7月30日

星期二

一、教学重点

1、旧课复习：“是”与“很”

2、新课学习：新词：【沿用】

语法：时间状语

句型：【沿用】

课文：【沿用】

3、补充内容：二胡小知识【沿用】

音乐《二月映泉》

二、教学内容

1、问候：今天怎么样？

2、检查作业：暂无

复习：

a、翻译【复习“是”与“很”】

1、她很漂亮。

2、这个苹果很大。

3、他是小李的爸爸。

4、我不是学生。

5、我不饿。

b、改错【复习“是”与“很”】

1、我不很累。

2、我是老师吗？

3、你很老师。

4、你是漂亮。

5、你很忙吗？

c、用下列限定词完成句子【复习“是”与“很”】

苹果

花

妈妈

老师

学生小

大

饿

累

忙

d、听下列短句，听后并重复【综合复习：检测部分会的词汇，因为不会的太多放在以后的学习】

1、我是音乐家，我很喜欢听音乐。

2、我的爱好是拍照。

3、那是我的电话。

4、我明天要去银行。

5、我很喜欢我的工作。

6、我想休息一会儿。

7、我每天都在学校吃饭。

8、我想学习拉二胡。

9、我的老师很胖。 e、音乐小专题【中文歌分享】

昨天我听了孙露的歌我觉得很好听，你可以说说你为什么喜欢孙露的歌吗？我想给你介绍一位很有名的歌手萨顶顶，她的声音很美。听了萨顶顶的歌你想说什么？

3、新课学习

a、新词学习【沿用】 b、新语法学习

补充：时间词复习【卡片展示，放卡片找位置，附后】

今天

明天

后天

前天

昨天

小时

分钟

刻

周星期

yesterday i went to i want to go to went to xi an last week.好的，你可以帮我翻译下这几个句子吗？

很好，我们知道当时间词放在句首时，汉语的语序和英语的一样，和德语一样吗？ eg、昨天我去了公园。

今天下午我要去超市。星期五我想去书店。

所以我们知道时间状语的结构是：time（时间点）+s.+v.+：

time 是时间点不是时间段。exercise：

好的，那请你用这个结构说三个句子

但是在汉语里时间词除了放在句首还可以放在主语的后边，但是不能像英语一样放在句子的后边。

eg、我昨天和我的老师学习二胡。

他明天想去超市买东西。我们下午一点半上课。

所以我们知道时间状语的另一个结构是：s.+time +v+o exercise：造句

用“s.+time +v+o”

改错

1、我去西安上周。

2、我想去超市明天买东西。

3、我去公园今天。

4、我练习二胡今天早上。

c、新句型学习【沿用】 d、课文处理【沿用】

4、新学重点复现【沿用】

5、补充材料：二胡小知识【沿用】

听力课教案篇3

对外汉语教案

?为什么都问我爸爸挣多少钱》

一、教学对象：初级班

二、课题名称：为什么都问我爸爸挣多少钱

三、教学目标：通过本节课的教学，学生能 1.掌握本课课后的18个生词，并且可以造句

2.掌握功能项目：约定、补充说明。可以运用进行对话 3.了解本课文涉及的中国文化

四、教学内容：

1.学习18个生词的意思以及让学生练习造句 2.功能项目：约定、补充。掌握并且设计对话。

3.中国文化中询问收入不属于隐私问题，以及宴请的习惯

五、重点难点：

1生词：红眼病、犯忌讳、准时、实惠、说明、意见。○2语法：另外。○3中国文化 ○

六、课的类型：综合课

七、教学方法：翻译法、直观法、定义法、对立法、辨析法、语境法

八、教材教具准备：课本、ppt课件、教案

九、教学时间：80分钟

十、教学过程设计

1．组织教学：播放本课的视频文件，引出本节课的教学内容（5分钟）2．讲解新课：

（1）讲解新词并且让学生练习造句：（25分钟）

1约：动词。appoint事先说（商量）好，确定一样的想法和要一起去做的事情。○例句：我们约好五点去图书馆。

2稍：副词。somewhat稍微，表示数量不多或程度不深，一点儿。稍多、稍长、○稍大、稍小、稍短等。例句：他演讲的时间比之前想的要稍长一些。

3准时：副词。不迟于也不早于规定的时间，不早不晚，正好在规定的时间。例○句：同学们每天都八点钟准时坐在教室里开始上课。

4简单：○形容词。easy。容易做的，不麻烦的，课文中简单是指饭菜都是很普通，平常吃的饭菜，不是特别准备的很好很多的饭菜。例句：这节课的内容很简单。5气氛：名词。atmosphere某一种环境给人的感觉。例句：晚会上大家玩得都○很开心，气氛很热烈。

6实惠：形容词，有实际的好处。have the material benefit例句：新开的超○市里的东西很实惠；名词：容易得到的好处。aterial benefit例句：她跟卖东西的阿姨关系很好，每次都得到很多实惠。

7好客：形容词。hospitable“好”读四声时意思是喜欢，○“客”是客人，“好客”就是很高兴客人来并且欢迎客人，对待客人很热情、亲切。例句：中国人都很好客。

8丰盛：形容词。rich一般用于食物或者精神的食物，很丰富。听觉视觉等丰○盛的大餐也可。本课文中就是指食物很多很好吃。

9意见：名词。opinion;suggestion一般指对事情的看法，表示贬义的时候，○意见指对事情的不满意的想法。例句：听完报告后同学们互相交换意见。（贬义）他总是在教室大声说话，同学们对他有很大意见。

10说明：○动词，通过解释、介绍、讲解让别人明白。比如现在我在向你们说明“说明”这个词的意思。explain例句：老师向同学们说明中国春节放鞭炮的含义；名词，向别人解释的时候说的话。explanation例句：这个公司的每个产品都有很详细的说明。

11当面：副词。at the present在某个人或很多人的面前做某事。例句：有什○么话要当面说清楚。

12下海：动词。本文中的下海专指放弃原来的工作去当商人，从事商业。○13富：形容词。rich,wealthy财产很多，有钱的。例句：大城市里富的人很多。○ 14红眼病：名词。jealousy表示因别人有名有利心里忌妒。例句：老张看见老○王炒股赚了很多钱，得了红眼病。

15好奇：动词。be curious about对自己不了解的事物觉得新奇而很有兴趣。○例句：刚到中国来的留学生对中国过的一切都很好奇。

16另外：连词，除此之外，in ○addition例句：他左手拿着一本书，另外，右手还拎着一袋吃的东西；形容词，表示在所说的范围之外的，another例句：老师另外又布置了练习口语的作业。

17犯忌讳：○忌讳是指因风俗习惯或个人理由等对某些言语或行为有所顾忌，或者指对某些可能产生不利后果的事力求避免。例如在大多数国家菊花是献给去世的人的，所以送花不可以送菊花，送了的话就是犯忌讳。

18抢：动词。抢夺，grab找一个学生上来动作示范。○（2）全班一起读课文（5分钟）（3）讲解课文（20分钟）

1a 比b +形容词 ○我应该比你早到一会儿。

客人也应该比约好的时间稍早一点儿到。

2“约好”可以说成“约定”○，请同学们替换上面的“约好“为“约定” 3突出语法点：另外 ○【指示代词】指上文所说范围之外的人或事。一般带“的”，多用在名词或数量1另外+的[+名] 例句：今天先讲这些，另外的事情以后再说。○2另外短语前。○[+的]+数量[+名] 例句：我只拿了一本书，另外一本不知道谁拿去了。【副词】表示在上文所说的范围之外。例句：这个办法不可以，大家又另外想了一个办法。常和“还、再、又”等副词一起用。例句：这本书你拿走吧，我另外还有一本；你另外再交一份报告给老师；他另外又找了一份工作。

?连词】此外。可连接小句、句子或段落。我打算暑假去北京，可以去爬长城、看故宫，另外，还可以去奥体中心看一看。

辨析“此外”和“另外”。“此外”只有连词用法，“另外”的连词用法同“此外”。但是还有其他的用法。

（4）讲解本课涉及的中国文化（10分钟）

1中国人的宴请礼仪。中国人接到别人吃饭的邀请，除了极熟的朋友外，在答应○以前一般都要推辞一番，说“不要麻烦了”，以示礼貌和对邀请者的尊重。作客时的举止要注意文雅而合乎礼仪，以少麻烦主人为原则。当被问到“喝点儿什么”时，常常也是先推让说“不用了”，或者按“客随主便”的原则回答“随便”。这些都是西方习俗难以理解的。另一方面当中国人招待客人时，则又十分热情、主动，不仅不住地劝食劝酒，而且在未得到客人同意的情况下就可能给客人布菜添酒。这样做是热情好客而非强加于人，尽管菜肴十分丰盛，但主人还是要强调是“便饭”，“没有什么菜”，“没有设么准备”等。这样也是出于礼貌谦逊而非虚假。2中国人的隐私。中国人之间越是知心朋友越能推心置腹，无所不谈。所以像年○龄、工资、购物所付的钱、个人的婚姻、子女的情况，在西方人看来属于个人隐私，而中国人好朋友之间则愿意分享信息，且一旦交换了这类信息，往往关系更密切。

（5）让同学提问课文中不明白的问题（5分钟）（6）找同学分角色朗读（5分钟）（7）小结以及布置作业（5分钟）

1用以下词语造句：稍、准时、气氛、实惠、意见、说明、当面、好奇、另外、○犯忌讳。

2两个人一组根据本课学到的知识点设计一段要约的对话，一定要用“另外”○，其他知识点运用的越多越好。

听力课教案篇4

?潍坊—美丽古老的风筝城》教案

一．教学班级高级提高班二.课型阅读三.教材

?步步高汉语阅读教程5》张丽娜主编四.教具多媒体课件五.教学内容

1、19个生词

2、课文内容六.教学目的1、通过教学使学生掌握课文中的生词。

2、通过教学让学生理解课文大意，把握文章传递的信息，提高阅读能力。七.教学重点

1、掌握“绚丽多姿、鼎盛、奇葩、闻名遐迩”等词语的意义和用法。

2、理解文章的大意。八.教学时间

两个课时，共100分钟九.教学过程导入：不知道大家童年的时候都玩什么，我们小时候经常玩的东西里有一种就是风筝，但是通常都是玩买来的风筝。中国有一个以风筝出名的城市，今天我们就来了解一下风筝城和城里的风筝。

（一）初读课文

1、朗读全文，请学生标记生词。

2、根据课文内容提出问题。

课文提到的风筝城在中国的什么地方？潍坊的风筝是集体创作还是个人创作？中国三大年画产地分别是哪里？中国有很多风筝博物馆吗？

（二）熟悉课文，讲解生词

每段课文展开前请一到两名学生单独朗读，读后教师纠正错误。

1、逐段展开，结合上下文意思讲解生词。

第一段：绚丽多姿：形容词，形容色彩华丽，姿态多。第二段： ①合地图指出潍坊在中国的位置。

②宋朝960-1279年，明朝1368-1644年，清朝1616-1911年，乾隆年间指乾隆帝统治的时期，从736年到1796年。

发祥地：指民族、文化的发源地。普及：普遍传播；普遍推广。

鼎盛：正在兴旺发达或强大的时候。鼎，正当，正处在。第三段：①民间传统艺术还包括剪纸、皮影、泥塑、民间舞蹈等等。就此点可以请学生讲讲自己所熟知的中国或本国的传统民间艺术。扩展：日本歌舞伎、俄罗斯木雕套娃等。奇葩：珍奇的花，也用来比喻出众的事物或人。

助推器：它是一种动力装置，内含燃料，推动火箭、飞船升天。第四段：①简要提及风筝的制作方法，展示风筝的图片。能工巧匠：工艺技术高明的人。观摩：互相学习，交流经验。

切磋：加工器物的一种工艺；比喻道德学问方面相互研讨勉励。第五段：①介绍杨家埠，展示年画与风筝的图片。闻名遐迩：形容词，形容名声很大，远近都知道。几乎：差一点，差不多，接近。第六段：

缤纷多姿：姿态繁多，很看。缤纷是繁多杂乱的意思。眼花缭乱：事物纷繁复杂让人迷乱。第七段：

斑斓多彩：多种颜色纷杂在一起，非常好看。

（三）总结文意

1、通过提问题的形式来回顾课文大意。中国风筝的发祥地是哪里？潍坊是怎么成为“世界风筝都”的？潍坊风筝有哪些特色？

风筝城里风筝村指的是哪个地方？那里还有别的很出名的东西吗？十．练习

1、根据课文内容，选择下列词语的正确解释。（共9小题）

2、根据课文内容，选择正确答案。（共10小题）

3、根据课文内容，判断正误。（共11小题）

4、选词填空。（共9小题）

5、简答题。（共3小题）

6、回答问题。（共3小题）十一.布置作业

抄写本课生词两遍。出现生词的例句一遍。

听力课教案篇5

初级汉语综合课教案

第五课：你家有几口人

１、教学对象：一年级留学生 20人。２、教学内容：

初级汉语综合课第五课：你家有几口人３、所用教材：《发展汉语》第一册４、教学目的：

学握数字的表达，学会使用数字并且会活学活用。

能够熟练掌握课文内容，流利的复述课文，并就课文的相关内容进行自由的会话与联系。

理解并掌握量词“口”、“个”、“张”的用法。学会介绍人的职业。５、教学重点与难点： “几”和“多少“的区别。 “两”和“二”的区别。

“你有……”问句的表达及回答“我有……”

６、教学方法：听说法、认知法、提问法、多媒体教学法。７、教具：ppt、黑板以及辅助性的认读卡片８、教学时间：2学时（100分钟）９、教学步骤：第一学时教学安排：１）组织教学

1 点名，集中学生的注意力。

2 课堂导入，使学生对所学内容有个大体的了解 3 组织学生看ppt，听教师解释。4 进入课文的学习２）学习新课： 1 数字的表达

学习数字的读法并能造出相应的句子组织课堂活动：数字组合小游戏 2 生词学习

朗读生词：（教师板书生词）教师先领读一次，然后让学生齐读；抽查：抽查3-5个学生对生词的掌握情况，如出发音不准确的现象，在学生的朗读过程中，教师及时纠正学生的错误发音。生词

1．口(名)、2．家(名)3．有(动)、4．爸(名)5．妈(名)6．哥(名)7．姐(名)8．全(形)9．照片(名)10 张(量)11 工作(名)12.两个（数量词）13．夫(名)14．医院(名)15．公司(名)16．经理(名)17．商店(名)18．律师(名)3 课文学习

（1）.教师先口述一遍课文，让学生听（运用多媒体教学）就课文提出几个概括性问题，让学生集体回答。

（2）找两个学生概述一下课文的主要内容；让学生表演。（3）教师领读课文，随后让学生朗读课文，在学生朗读的过程中，教师在黑板上写课文的重点，词、句。

（4）根据课文中涉及到的内容提问，加深学生对课文内容的熟悉。4 重点句，句子解释

1）“几”与“多少”

在课文中，老师找出一个含有“……几……”的句子，再试着引入“多少”，让学生对“几”与“多少” 的区别与用法有所了解。让学生进行“几”与“多少”的练习。

讲解“几”与“多少” 的区别。“几”用来询问十以下的数字，“多少”用来询问十以上的数字。2）“两”与“二”

找出课文中有“两”的句子。引入“二”。

讲解“两”与“二”的区别。“两”用在名词前，是个量词，“二”是个数词，用来数数。3）“有……”

在课文中，老师找出一个“有……”的句子给学生解释句子的用法。老师在黑板上写“有……”的句子。让学生进行“有……”的练习。第二学时教学安排： 1.课文复述

１）教师在黑板上写关键词，带领学生复述课文；２）教师指关键词，引导学生复述课文；课文

课文

a:你家有几口人？

b:我家有五口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和我。a:你有没有全家的照片？

b:有一张。你看，这是我们全家的照片。你有哥哥姐姐吗？ a:我没有哥哥，也没有姐姐，只有两个弟弟。b:你爸爸、妈妈做什么工作？

a:我妈妈是大夫，在医院工作，爸爸是一家公司的经理。b:我妈妈在商店工作，爸爸是律师。2.练习

１教师打出重点练习句（ppt展示），让学生造句和演戏，注意学生的造句。

1.请同学出来分别扮演，进行读课文。

2.标出同学读错的字和词以及请他们说出他们不懂得地方。 3.为他们讲解对话，并重点讲解他们不理解的字词和对话。2 请同学们分别用“有”、“两”和“二”、“几”和“多少”来填空。－我的卧室里（）一张大床。

－房间里有两()张桌子和()把椅子。－我数到()的时候你就开始走。－你家里有（）口人？－你们班里有（）个同学？ 3布置作业：

1）复习本节课的内容。2）完成课后练习。

听力课教案篇6

一.设计方案

(一)幼儿游戏现状分析

在上学年的游戏中，我观察到随着孩子们的游戏主题的展开，他们的游戏情节开始复杂起来，游戏经验也得到了不断积累。孩子们的交往也摆脱了对现有游戏玩具的依赖，开始与同伴进行言语的交流。他们游戏角色越来越逼真，游戏行为也形象具体起来。其次在每次游戏前孩子们也从原先挣抢角色到开始互相讨论、协商各自的角色，如孩子们会表示以换班的办法轮流担任角色，或是角色谦让给没做过的一方来做。他们绝大多数对自己所扮演的角色有浓厚兴趣，能主动地投入，并能按事先商讨好的角色的任务去游戏，有时还会创造性地发展一些。随着角色间交往的增多，孩子们产生了对于货币的需要，于是投入了货币及消费卡等游戏材料。

(二)新增游戏材料与环境准备 1游戏主题：河马医院材料投放：听诊器、盐水袋 2.游戏主题：旺旺食品店

材料投放：薯条(幼儿自制)、收银机、货币、消费卡

(三)近阶段游戏目标

1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。

2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。

3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。

(四)教师观察要点

1.在游戏开始前幼儿能否商量着决定自己的角色。 2.幼儿能否以游戏行为和语言反应生活经验。

3.幼儿在交流时的语言是否完整。

2012学年第一学期中班角色游戏方案

二.游戏观察记录

(一)观察记录：

今天医院的“病人”怎么这么多呀。突然，一阵争执声，打破了和谐的气氛。“你拿错药了。”“没有，医生开的是咳嗽的药呀!我是按照医生开的药方拿药的。”我听到争吵声，赶快过去。只见刘婕和刘妤已争得面红耳赤。刘婕说刘妤拿错药了。我拿过药瓶子一看，确实是。原来是“药”的品种太多了，而“医生”只简单的在药方上作了记号，所以就出现情况了。我温和地问：“为什么会拿错药呢?”幼儿一听，马上讨论开了：“药太多了，医生开的药方没有写清药名。”“但医生不会写字呀?”“我们有很多字还不认识呢?”“那怎么办?”幼儿都把目光转向了我，我笑着说：“小朋友对字宝宝不认识，那我们可以用数字宝宝呀。”幼儿一听，个个欣喜万分，都觉得这个主意不错。而且刘妤还提议先给“药”分分家。于是，他们给“咳嗽药”的药柜贴上三角形符号，给“感冒药”的药柜贴上圆形符号，还给其他类型的药柜贴上正方形符号。分好后，又把每种药柜里的“药”编上序号，用“1.2.3.……”表示。这样，护士就不会拿错了。看着幼儿个个脸上洋溢着开心的笑容，我不失时机地问：“那能不能告诉病人，药一天吃几次?一次多少颗呢?把它记录下来，行吗?”幼儿一听又开始忙开了…… 观察分析：

观察是指导幼儿游戏的前提，尊重游戏的主体——幼儿。教师要随时发现幼儿的兴趣，及时调整活动内容，以满足儿童的需要。活动调整：

观察是指导幼儿游戏的前提，尊重游戏的主体——幼儿。教师要随时发现幼儿的兴趣，及时调整活动内容，以满足儿童的需要。活动中尽量让幼儿自己去探索、发现、思考，不急于提供答案。师生互动、亲切融洽，创造一种良好的学习氛围。教师要提供丰富多样的材料，适时更换活动材料。

(二)观察记录：旺旺食品店

我以顾客身份介入游戏，“我也想买这种面包，可以吗?”

“可以，请问你要多少呢?”服务员黄心宜不再理会之前的顾客，来招待新顾

2012学年第一学期中班角色游戏方案

客。

“我也要四个，和刚才那位顾客一样。请问需要多少钱呢?”

“嗯??6块钱。”服务员思考了下回答。

“6元就可以了吗?可是我刚才好像听到那位顾客我我买了一样的东西，要80元呢!为什么呀?是不是他的东西比我的好呀?”教师问。

服务员郭杨熠马上解释说：“不是的不是的，是因为刚才涨价了。”

教师很意外服务员给出的答案：“怎么会突然涨价的呢?”