健康对幼儿的成长来说是最重要的，而运动是促进幼儿身体发育增强体质帮助幼儿健康发展的重要手段，根据小班幼儿的年龄特点，从幼儿喜爱的运动入手，我设计了“动一动真有趣”这节活动。通过去郊游观看课件，让幼儿模仿动物走路，探索身体能动的部位;煮汤圆游戏，既让幼儿对各种运动有所了解，体验运动的快乐，又增强了幼儿的体质。

活动目标：

1、愿意探索身体能动的部位。

2、喜欢模仿动物和生活中有趣的动作。

3、体验运动的快乐，知道运动能使人健康。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、学习游戏的玩法及规则。

活动准备

音乐、ppt课件等。

活动过程：

一、音乐活动导入，引发幼儿活动兴趣

1、走一走，做一做。

小朋友，今天的天气可真好，让我们一起去郊游吧。

播放音乐，教师带领幼儿做动作，师幼一起做热身运动。

2、看一看，学一学。

看大屏幕。

小朋友看这儿多漂亮，谁来了?(长颈鹿)它是谁?(小鸟)看谁又来了?(小象)小白兔是怎样来的?听，喵喵喵，它是谁?现在让我们一边说儿歌一边做动作。

二、探索身体能动的部位

小朋友，刚才我们学小动物走路时，我们的身体都动起来了，对吗?在我们的身上还有哪些地方可以动起来?头上哪个地方能动?(眼睛、鼻子、嘴巴、头、脖子……)

小朋友说了这么多能动的地方，让我们一起动起来吧(随音乐动一动身体)

三、模仿小动物动一动

动一动，真有趣，你们还能学小动物动一动吗?(天上飞的、地上跑的、跳的、游的`、爬的等，如老虎、狮子、蝴蝶、蜜蜂、小乌龟、毛毛虫)

四、借助东西运动起来

你们知道用什么东西能帮助我们的身体动起来吗?(皮球、跳绳、滑板车、自行车……)

五、分享动一动对身体的好处

小朋友，动一动可真舒服，运动能给我们身体带来哪些好处呀?(如：心情很愉快，很开心，身体棒?不感冒?不生病?长的高?长的壮)

六、放松游戏——煮汤圆

幼儿拉成一个大圆圈，随音乐做煮汤圆游戏。

水开了，小汤圆跳下锅，沉到锅底，搅一搅，小汤圆动起来了，动动头，动动手，身体左右摇一摇;水热了，再搅一搅小汤圆飘起来了，慢慢变大了，两个小汤圆抱一抱，三个小汤圆抱一抱，转一圈，小汤圆变的更大了，开锅了，小汤圆熟了，快到碗里来，又大又香的汤圆想不想吃?让我们一起吃汤圆吧!

七、结束

随音乐，师生一起学小鸟飞，继续去郊游(出教室)。

教学反思：

孩子们很喜欢模仿小动物做动作，他们喜欢像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳跃。在活动中锻炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。

有趣的磁教案篇2

一、教学目标。

1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

二、教学准备。

1、前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。

2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。

3、大记录纸一张。

4、死海的录像。

三、活动重难点。

1、重点：有序进行实验。

2、难点：了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

四、教学过程。

（一）猜测沉浮的物品。

师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？

对于幼儿答案中提到的有现成的`，教师进行实验。

（二）实验猜测。

1、提问：如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？

2、教师出示记录表，引导幼儿解读。

3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。

（三）幼儿进行实验。

1、有什么办法能让鸡蛋浮起来？

2、出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。

3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，并告知幼儿。

（四）揭示实验结果。

1、教师出示记录表，分别让不同实验的幼儿回答实验结果，并帮助幼儿进行记录。

2、教师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来

3、实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。

（五）拓展活动：死海的秘密。

提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”

教师播放ppt，介绍“死海的秘密”。

有趣的磁教案篇3

一、设计意图：

引导幼儿对身边的事物和现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，为幼儿的探究课件活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。；我结合中班孩子的身心发展特点以及已有的相关生活经验，围绕这一活动主题，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，培养幼儿愿意观察、主动探究的好习惯，并通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察，引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。

二、活动目标：

1.感受落叶的美，养成爱护环境的好习惯（情感态度）

2.知道落叶的特点，认识几种常见的落叶树及常绿树（认知）

3.能指出哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会（能力）

三、活动重点：知道落叶树和常绿树叶子的特点

四、活动难点：分清哪些哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会

五、活动准备：

儿歌《小树叶》；

不同落叶树和常绿树的叶子若干；

进行过拾落叶活动

观察过秋季树木落叶的景象

六、活动过程：

（一）开始部分

1.以讲故事的形式导入主题，提问留下悬疑。

（进入状态：师：小嘴巴幼：闭起来。师：小眼睛幼：看黑板。）

师：今天老师给小朋友们带来一个故事，小朋友们仔细听哦。

附故事：

（出示背景图）清晨，花妈妈送小花出门去上学了＂小花，准备好了吗，我们去学校了哦＂＂准备好了，我们快去学校吧妈妈＂＂走吧＂（放儿歌）花妈妈牵着小花的手走出门，小花指着地上的落叶对花妈妈说＂妈妈，你快看，地上好多树叶呀，好漂亮啊＂妈妈看着地上的落叶突然说＂等一下＂＂怎么了妈妈＂小花抬起头看着妈妈不解的问＂秋天到了，妈妈给你多拿一件衣服带去学校，要是觉得冷就穿上，不要感冒了＂于是花妈妈带着小花回家多拿了一件衣服装进了小花的小书包里。

小花不懂＂妈妈，你是怎么知道秋天到了呢？＂＂因为银杏树叶都掉了啊＂小花还是不知道，落叶和秋天有什么关系啊？

师：小朋友们知道这是为什么吗？现在让我们一起来探索这个神奇的奥秘吧！

（过程说明：此环节通过故事导入主题，引起小朋友们的注意，激发孩子们的求知欲、探索欲，为下一环节做铺垫。）

（二）基本部分

1.教师出示梧桐树和银杏树在秋季的变化图，让小朋友们知道常见的梧桐树和银杏树是落叶树，并请小朋友们动脑思考，给树的种类取名师：小朋友们知道这是什么树吗？（出示梧桐树图片）

幼：1.这是梧桐树回应：小朋友们一下就认出来这是梧桐树，有哪位小朋友愿意告诉老师你是怎么知道这是梧桐树的呢？

幼：...梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角... （引导语：你看一看它像什么，有什么奇特的地方）回应：小朋友们观察的真仔细，那让我们一起来表扬一下自己吧，棒棒棒，我最棒。

2.不认识、不知道...

回应：咦，老师听见有的小朋友说不知道这是什么树，那我请知道的小朋友来讲一讲，你怎么知道这是梧桐树的呢？哪位小朋友愿意来帮助他们？

幼：...梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角...

回应：xx小朋友观察得真仔细，其他的小朋友也要向xx小朋友学习养成细心观察的好习惯哦。

师：现在小朋友们知道了吗，这是？

梧桐树（师生共答）师：（放儿歌，出示秋天的梧桐树图片）沙沙沙，秋天到了，小朋友们看一看，梧桐树有什么变化？看谁最先发现！

幼：变黄了... 叶子掉了... （引导语：睁大我们的小眼睛，仔细地看一看，找一找）师：对，到了秋天呀，梧桐树的叶子就开始渐渐变黄枯萎了，有一些小叶子都已经离开树妈妈了。

那我们现在知道，梧桐树的叶子到了秋天会？

会变成黄色会枯萎掉落（师生共答）师：那小朋友们再来看一看这是什么树呢？我们学校就有很多哦（出示银杏树图片）答：...银杏树...

师：秋天的时候叶子宝宝们是不是都穿上了黄色的新衣服，一个一个离开树妈妈了。

噢，那我们现在知道了，银杏树的叶子也和梧桐树的叶子一样到了秋天都会变成黄色，枯萎掉落现在老师遇到一个难题，想请小朋友们开动自己的小脑筋来帮助老师，在生活中我们会看见很多和梧桐树、银杏树一样的到了秋天会落叶的树，老师想请小朋友们帮忙给这种树取一个名字，小朋友们想一想，我们给它们取个什么名字好呢？

幼：... 落叶树 ...（引导语：到了秋天会落叶的树）回应：诶，落叶树，这个主意好，那以后我们就叫这种树叫落叶树2.让小朋友们通过实际感知，自己去发现落叶树的叶子特点师：现在老师这里有一些落叶（拿出准备好的各种落叶，分发给小朋友）师：拿到落叶的小朋友可以和旁边没有拿到落叶的小朋友一起观察噢，用自己的小眼睛仔细的看一看，小手认真的去摸一摸，你拿到的叶子有什么相同的地方呢？哪位小朋友愿意和大家分享你的发现？

幼：... 软软的回应：x x小朋友发现了落叶都是软软的，还有哪位小朋友其他发现吗？

幼：很薄很干...

回应：小朋友们都观察的很认真很仔细，现在我们来总结一下，落叶树的叶子是软软的，粗糙的，薄薄的，干干的（师生共答）小朋友们真棒，让我们一起来表扬一下自己吧师：十班的宝宝谁最棒幼：我棒我棒我最棒

3.出示常绿树叶，让幼儿区分落叶树与常绿树师：（出示桂花树图片）除了落叶树，老师发现呀还有一种树。就像我们学校里的桂花树，在春天的时候有绿绿的叶子，秋天呢？会怎么样？我们一起来看看（放儿歌，出示秋天的桂花树图片）沙沙沙，秋天到了，你们看桂花树的叶子有没有和我们刚刚看到的梧桐叶、银杏叶那样变黄掉落呀？

幼：...没有回应：不仅没有，反而还开出了很多香香的小花呢。

像桂花树这种一年四季都有绿叶的树，人们也给它起了一个名字，你们猜一猜叫什么？

（引导语：小朋友们想一想，一年四季叶子都是绿绿的树）幼：绿绿树、绿叶树...

回应：小朋友们都猜得很接近了，人们叫这种树常绿树。

师：老师这里有一些从常绿树上修剪下来的树叶，现在发给刚刚没有拿到落叶的小朋友，（拿出准备好的各种常绿树叶，分发给小朋友）小朋友们同样也要把自己拿到的小树叶分享给旁边的小朋友哦，请你们一起仔细的看一看，摸一摸，它们有什么一样的地方，然后把你们的发现讲给大家听。

幼：常绿树的叶子硬硬的...

滑滑的，厚厚的...

回应：刚刚小朋们说到了，我们常绿树的树叶是硬硬的，光滑的，厚厚的，老师还发现这些树叶呀都不是干干的，是有水分的，表面有蜡质师：好了，现在我们发现了树叶的秘密，请小朋友们把小树叶好好地收起来，不可以乱扔哦。

老师想问，你们还知道有哪些落叶树哪些常绿树呢？

幼：......

回应：诶我听见那个小朋友在说，经常会看见但是不知道名字或者想不起来了对不对那让我们知识渊博的x博士来告诉大家吧（出示图片）x博士：落叶树除了梧桐树，银杏树还有柳树石榴树槐树樱花树等...

常绿树除了桂花树还有松树冬青椰子树柑橘树等...

师：谢谢x博士给小朋友们的讲解。

4.找错游戏：辨认图片上的叶子是不是秋天会落叶的叶子现在，老师要和小朋友们玩一个游戏，请小朋友们找出图片中的落叶树叶（过程说明：用抛出问题的方式，调动幼儿的积极性，让幼儿充分参与活动，开动脑筋想问题。让孩子们通过实操去探索奥秘，加深理解记忆，感受获得成功的满足，并让孩子们互相帮助来解决问题，学会分享。通过课件直观展示，吸引孩子的注意，用游戏的方式锻炼孩子的观察力，巩固孩子学到的知识，达到教学目的。）

（三）结束部分以谈话的形式结束活动师：现在老师想问小朋友，你们知道树叶有什么作用吗幼：...额...做肥料...

回应：有些小朋友知道一点有些小朋友说不知道，那我们听x博士来给我们讲一讲吧x博士：树叶除了可以做肥料，还可以在夏天的时候挡风遮阳，可以做很多精美的书签，有许多的树叶还可以用作中药呢。树叶有这么多的用途，所以小朋友们不要随意的伤害我们的树叶宝宝，我们要爱护她们哦！

谢谢x博士的讲解。

小结：通过这节课的学习我们知道了，原来呀，像桂花树，椰子树这种树叶是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分，表面有蜡质的树是常绿树。而像梧桐树、银杏树这种树叶软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分的树就是落叶树。树叶有很多用处，我们不应该伤害她们，要保护我们的树叶宝宝和大树妈妈。（引导幼儿与老师共同回忆知识）结束语：现在小朋友们都知道了树叶的奥秘，那等你们遇见小花的时候一定要讲给她听哦。

请小朋友们放学后把小树叶带回家，跟爸爸妈妈分享自己的发现，想一想，你可以用这些树叶来做什么呢？下节课老师再和大家一起来探索，小朋友们再见。

（过程说明：此环节通过谈话活动总结让孩子们了解树木的作用，巩固知识，感受大自然的神奇，并产生主动去爱护环境的情感，为下节课的活动做铺垫）

七、活动延伸：

1.语言活动：

（1）散文诗：树真好；（2）绘本：落叶跳舞

2.区角活动：

（1）植物角：种树；植物标本（2）美工区：树叶吊饰；剪纸树叶；树叶粘贴画，（3）建构区：搭大树，拼树叶

3.艺术活动：

（1）美术：画树叶；（2）音乐：小树叶。

4.日常生活：

引导幼儿体验和感受四季的变化，观察发现周围环境及人们活动的变化，由一叶知秋延伸到四季更替。

有趣的磁教案篇4

教学目标：

1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。

2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。

3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。

教学重点：

掌握两位数乘一位数的口算乘法。

教学难点：

两位数乘一位数（进位）口算。

教学准备：

教学挂图、磁力板、图片、胶卷

教学过程：

一、谈话引入。

星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边的附近商店里，他们买了好多东西，想请大家帮助算一算一共需要多少钱？你们愿意吗？（出示挂图）

二、探究合作交流

1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法

（1）引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？（明确游泳圈每个12元，球每个15元）

（2）分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。

（3）以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。（引出问题买3个游泳圈需要多少钱？）

（4）探究买3个游泳圈需要多少钱？这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。

（5）学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。

对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。

2、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法

（1）用已经找到的方法独立完成试一试进行巩固。

（2）学生探索进位口算方法，独立列出算式，尝试解决。

（3）引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数

三、实践应用，拓展延伸

1、完成练一练的第1、2题。

（先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法）

2、爱新小学的师生，下个月要来我们这里参观，我们给小伙伴们准备了一些礼物。磁力板显示图片：笔记本4元、铅笔盒21元、书包56元、字典42元、故事书13元。教师说明：每个同学只能选购一种东西，想一想你要送哪件礼物？要送多少个？需要多少钱？（小组活动）

3、情景模拟（练一练3题）

桌子上摆放两种胶卷，教师和一名同学买胶卷，师故意引发矛盾，在买的过程中出现争议，谁买的胶卷合算，谁买的胶卷拍的照片多的问题？学生小组内解决。（如果学生结合实际从不同角度出发，只要结论具有合理性，就要给予充分肯定）

（意图：此活动提高了学生的应用意识，加深了对知识的掌握，同时又拓展了学生的思维，在此也渗透了德育教育）

四、评价

学生对这节课的学习，对自己、同学和老师做个评价

有趣的磁教案篇5

教学目标：

1、通过对自己指纹的观察以及与同伴的讨论，能比较深入的了解指纹有不同的类型。

2、通过观察、展示以及表现指纹等环节，实现对指纹具体形象的理解过渡到其概念抽象的理解。

3、在活动中培养积极主动的科学探索精神，体验探索发现的乐趣。

教学准备：

印泥、彩笔、指纹图片、白纸数张、放大镜、指纹记录卡等

教学过程：

1、手指游戏导入主题：“小朋友，还记得我们以前学习过的手指歌吗？我们现在一起来念念吧！”

2、引导小朋友利用放大镜观察指纹，发现指纹里的秘密。孩子展现自己指纹的形状。观察自己及同伴指纹的形状，通过讨论进一步了解指纹的特点。

3、利用多媒体课件，学习指纹的知识。（看投影仪上的图片）

1）认识指纹的类型。

2）知道指纹的用途及人民对指纹的利用。

4、印印自己的指纹，并在统计表上记录自己的指纹类型，加深对指纹的认识。

5、印画指纹画，发展幼儿创造性思维。

有趣的磁教案篇6

一、教材分析：

1.本课属于“设计·应用”领域的一个内容。蛋壳玩具是学生喜欢的玩具之一，通过本课学习，使学生会用蛋壳、彩纸和其它材料，把自己喜欢的有、彩纸和其它材料，把自己喜欢的有体验到蛋壳变成艺术品的乐趣。

2.本课为学生提供了大量的蛋壳玩具图片，目的是启发学生创新设计，为学生创新表现提供更大空间，使学生的个性及创新精神得到发展。

二、学生分析：

本课教授的对象是小学三年级的学生，他们随着课改已经有三年的成长史了，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。

三、设计理念：

1.美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。

2.激发学生学习美术的兴趣。培养创新精神和解决问题的能力，引导学生体验发现新知识的乐趣。

3.课堂上充分发挥学生的主体性和创造性，给学生思考观察体验探究的空间，使学生成为学习的主人。

教学目标：

1.能用卷、折、粘等多种方法在蛋壳上制作有趣的玩具造型。

2.在对比、设计的过程中，发现并归纳出有趣造型的特点，并运用于作品之中。

3.在动手制作的过程中，体会废旧物品变成艺术品的乐趣。

重点：会制作蛋壳玩具，并感受到蛋壳变成艺术品的乐趣。

难点：

1.能通过引导发现有趣的造型的含义及特点

2.通过动手实践发现直边彩纸怎样才能粘在椭圆形的蛋壳上。

教学准备

教师：课件、范样。

学生：各种材料、剪刀、固体胶。

教学过程：

一、课件导课：

老师今天给你们带来了几位好朋友，他们十分想和你们做好朋友，你们愿意吗？那么我们来看一看它们都是谁？（激发兴趣）

二、作品欣赏（课件）

1.动物，人物还有动画片里的形象图片。

2.你最喜欢谁？为什么喜欢它们？(引导学生说出形象有趣)

3.什么样的形象是有趣的造型？

（出示油画《蒙娜丽莎的微笑》和有趣的卡通形象对比，通过对比，让学生发现有趣的含义及特征，幽默、滑稽、夸张变形等）

三、看一看，想一想（课件）

1.材料：（蛋壳、乒乓球、彩纸、毛线等）

问：看一看这些图片，想一想这些物品，你想做哪些有趣的形象？如何把它们变成有趣的蛋壳玩具？

2.图片对比：（生活中的图片或卡通形象和用蛋壳做好的有趣形象，如：蛋壳、孙悟空、白免等）

问：通过对比，你发现了什么？

（图片是平面的，蛋壳玩具是立体的。）

问：蛋壳适合当做动物或卡通形象的哪个部位？

适合做动物或人物卡通形象的头部或身体。

四、说一说、画一画：

1.要想使图片中的形象或你自己喜欢的朋友变成有趣的立体蛋壳玩具，你有哪些好办法吗？

2.在纸上画一画，再和小组内的同学们说一说，找同学汇报（同学们在自己设计草稿的基础上，老师又快速地展出各种作品，这时同学们跃跃欲试，思维拓展。）

3.老师也想了很多办法，使这些物品变成了一件件精美的艺术品，你们想看吗？（总结归纳，出示范作）

4.课件展示：（小组讨论汇报）

（1）你能看出它们是怎么做的吗？

（2）怎样才能把直边的彩纸粘到椭圆行的蛋壳上？

学生汇报制作方法：

①首先先做一个结实漂亮的底座。

底座：扇形卷起来，剪平，做出下粗上细的柱形，这样比较稳固，可以进行装饰花边等。

②通过卷、剪、粘贴等方法做自己喜欢的形象。

五官：如鼻子可用卷筒做成立体的，头发可用毛线或彩纸剪出来，铅笔卷的方法。

★直边的纸隔一段剪一个小口，这样就很容易跟蛋壳粘在一起了。

★在制作中你还发现哪些好的方法可随时地告诉大家。

五、师生共同制定标准：

1.形象设计得有趣、奇特

2.用多种材料和方法

3.颜色搭配得鲜艳

六、学生制作、教师辅导

向大家介绍自己的作品与制作方法。

七、课后延伸

许多艺术家们还用蛋壳制作了许多不同艺术品，请大家欣赏，你想还有哪些废品可以利用呢？

教学反思：

这节课，我有意识地把有趣的造型作为知识点并把它隐藏起来，我用有趣的卡通形象和油画《蒙娜丽莎的微笑》做对比，引导学生在观察、对比中，自己发现有趣造型的涵义以及特点，并运用于蛋壳制作之中。在这一教学过程中，我特意给学生留有思考的空间，使学生在学会知识的同时，又学会了探究，充分发挥了学生学习的主动性。

教学评析：

新课程提倡发挥每个人的主体性和创造性。本课为了给学生创设一个思考、探究的空间，让学生通过亲身体验和感受去发现新的知识点，教师利用课件中的卡通形象导课，并出示油画作品和卡通形象做对比，引导学生发现哪些形象属于有趣的造型以及其特点。并用图片和蛋壳玩具进行对比，让学生体会到艺术的不同表现形式（平面的和立体的）。给学生大量的作品图片，开拓学生视野，启发学生思维，让学生通过看一看、想一想、画一画，设计出有趣的蛋壳玩具，并从中发现新的制作方法，从而提高学生探究意识，最大限度地开发了学生的创造潜能，为学生的终身发展奠定了基础。

有趣的磁教案篇7

教学目标：

1、探索有关磁铁的各种有趣现象。

2、在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相吸、异性相斥”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

3、共享同伴的成果与快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学准备：

老虎、兔子、磁铁有两级（老师操作的，幼儿操作的），人手一份操作材料（鉄制品，不是铁制品）

教学过程：

一、引出课题。（出示背景图，老虎和小兔）

1、今天我老虎肚子饿，想找个动物来填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等着瞧。”“老虎大哥求求你，别吃我。”“行，只要你回答出我的问题，就放过你。”这里一堆米粒里混入许多的小针，你能用最快的方法把米粒和小针分开吗？小朋友们，你有什么好办法？快来帮帮小兔。

2、请小朋友回答，然后办法进行操作，比一比，谁的办法快？（筷子、夹子、磁铁、）

3、小结：小朋友真聪明。很久很久以前，我们的科学家发现了一种矿石，黑黑的，它有磁性，又能吸住鉄，所以就取名叫磁铁。

二、磁铁的特性。

1、磁铁除了能吸住小针，还能吸住什么东西？在你们的桌子上有许多的东西，用磁铁试一试，看能吸住什么，并用笔把它记录下来，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

2、幼儿操作，并记录。

3、讲解

4、小结：磁铁能吸住鉄和含有鉄的东西。磁铁的力量很大，隔着东西或者放在水里，它还是能够把含有铁的东西吸起来。

三、磁铁的作用。

1、现在磁铁越来越多地运用到我们的生活中去，你知道磁铁有什么用处吗？生活中哪些地方用了磁铁？（磁悬浮列车，指南针,音响的扬声器,以及电冰箱的门上的密封垫.甚至儿时奶奶用磁铁将家里缝缝补补用的针都吸在一起以免丢失~~~如冰箱的门、电铃、电饭锅、门吸、磁性黑板、磁悬浮列车等回答均可。用到磁铁的地方很多：五金磁铁玩具手袋磁铁皮具磁铁门吸磁铁服装磁铁磁疗磁铁电子产品磁铁电声、电机磁铁礼品盒磁铁“）（垃圾处理场用大磁铁分离出垃圾里的废铁等金属。）

2、由于磁铁有磁性，所以会干扰信号，比如电视机，手机，千万别把磁铁和有磁性的东西放在一起。

四、原理：同性相斥，异性相吸。

1、看来大家对磁铁并不陌生。老虎也知道磁铁的作用，给自己装上了磁铁，也悄悄给兔子装上磁铁，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么办？你有什么办法能让兔子用磁铁逃走吗？

2、请你让磁铁和磁铁在一起玩一玩，你发现了什么？小结：磁铁有两边，贴有同样颜色的碰在一起就会马上推开，不同颜色的碰在一起就会紧紧的连在一起。这是怎么一回事？

3、原来每块磁铁的两边都有着不同的磁性，我们分别把它们叫做南极，也用s表示；北极，就用n表示。（出示认识两极）操作。

小结：一样磁性的碰在一起就会推开，不一样磁性的碰在一起就会紧紧地连在一起。我们也可以说是：同性相斥，异性相吸。

4、现在谁能来帮助小兔呢？

5、总结：小朋友真聪明，科学家费了很大的劲研究才发现：磁铁能吸鉄，隔着物体也能吸住鉄，还知道“同性相斥，异性相吸”的重大发现，我们小朋友一节课就知道，太了不起。

五、游戏：我是快乐的磁铁人

1、现在让我们每个人也来当一块小磁铁，一面贴上“s”，一面贴上“n”，玩一个快乐的磁铁人。当音乐停，你的“s”必须与别人的“n”相吸，否则就会被老虎吃掉。

2、游戏2遍，结束。

教学反思

在这次活动中幼儿乐于参与，积极发现。简单而有平常的活动准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合幼儿的.操作能力。在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法，引导孩子发现磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥”的特性。在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。我们认为，整个活动的全过程，将“尝试精神”渗透在了教育教学之中，基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试，不断探究，不断发现中学习知识，认识事物的现象。????

本次活动充分体现了分层递进，分步落实的教学特点，教学的环节比较分明，教学重点突出，时间分配得当。操作材料充足，在活动中教师言语只是一般的引导性语言，整个活动充分体现了：幼儿是学习的主体“。

本次活动存在的问题是，我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，让每个幼儿都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。个别幼儿在尝试活动中不够大胆，模仿性强；有些幼儿在材料的使用上还有磕磕碰碰的现象，虽然老师多次提醒，但还是影响了活动的顺利进行；在活动中有时还不能做到“收放自如”，今后，在教学活动中需注意这方面的指导。

有趣的磁教案篇8

活动目的：

１、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

２、培养幼儿的绘画兴趣。

活动准备：

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。

活动过程：

一、引出课题

１、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

２、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？

３、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？

二、示范作画

１、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？

２、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

３、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？你们是从什么地方看出来的？

４、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

５、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画

１、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的'表情画下来。

２、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品

１、请幼儿互相观看同伴的作品。

２、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。

３、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

４、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

活动延伸：

在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

托班周末活动：我的好朋友

活动目标：1.愿意亲近老师在大家面前说出自己的名和好朋友的名字。

2.通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

活动准备：

事先让幼儿找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。

活动过程：

过程一：导入

师：小朋友们，你们有没有自己的好朋友，你们的好朋友是谁?今天让我们来聊一聊，你们的好朋友是谁？

过程二:介绍自己的好朋友

让小朋友自愿上来介绍自己的好朋友，老师可在一旁指导提问。若有不愿意的小朋友，可劝说不必勉强。

师问：你的好朋友叫什么名字呀？你们一起玩过什么游戏啊？

过程三：师总结，和小朋友做好朋友并介绍自己。

师：小朋友都有自己的好朋友，而且都和好朋友一起做游戏、唱歌，都很棒。那么胡老师也想和小朋友做好朋友，和你们一起游戏好不好呀？

过程四：结束

活动反思:随着托班孩子的成长，有了一定的交往范围。也渐渐地有了自己的好朋友，他们经常在一起说说悄悄话、一起玩游戏，有时还会和自己的好朋友分享玩具。这些现象都表明孩子在慢慢的了解和融入社会。在活动时，首先我让幼儿自己上来介绍自己的好朋友，说出好朋友的名字。在这个环节，我发现宝宝们都很喜欢说出自己和好朋友的名字。但是，当我说你和好朋友一起玩过什么游戏时，他们基本上都说自己玩过的游戏。我想经过这次活动，我将在以后类似的活动中吸取教训，争取取得较大的进步。

有趣的磁教案最新8篇相关文章：

有趣的磁教案最新8篇