小班幼儿的语言发展正处在语言的感知理解阶段，儿歌《数星星》以其语言浅显、节奏明快、琅琅上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，也因此被选作小班教材。这次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的教材和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，在活动中让幼儿理解简短的文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力从中获得审美感受。

活动目标：

1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的'特点。

2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。

3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪。

活动重难点：

1、重点：通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容，学说儿歌。

2、难点：在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答问题。

活动准备：

ppt演示文稿

幼儿用书第6页

幼儿操作材料星星粘贴纸

活动过程：

一、开始部分：

播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。

二、基本部分：

1、教师演示文稿（1），请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。

提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？

2、教师演示文稿（2）请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。

师：你们刚才看到了什么？听到了什么？让我们再听一遍。

第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。

3、教师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

天上星星怎么样？

娃娃看到星星做什么？

娃娃怎么数星星的？

数了多少颗星星？

为什么多了几颗星星？

4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授

采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。

以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。

5、幼儿操作活动。

教师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。

播放（演示文稿3）在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。

给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。

三、结束部分

引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏结束活动。

点星星教案篇2

【教材分析】

张衡在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得清？因为他关于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成绩感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。俺们可以先和小朋友们一起对着“明朗的夜家”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个小朋友找到并认知了一个，就奖他一颗“星星”；哪个小朋友把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。这样，您一定会感到教学是那么的富有情趣，小朋友们也会感到学习是多么的轻松！

【学习目标】

1、会认9个生字，会写12个字。

2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、学习张衡从小善于观察和考虑的好品质。

【教学流程】

第一课时

一、导入

小朋友们，你们数过星星吗？俺们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥妙。播放满天星星的动画，同学边看边数星星，再说说自身的发现。在俺国汉朝，有一个爱数星星的小朋友，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？俺们来读读《数星星的小朋友》。

二、识字写字

1、识字指导：

本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导同学读准字音。“数”是多音字，在本课中和两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。生字的出现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。在读准词语的基础上，再认读生字。要鼓励同学运用汉字的构字特点以及自身积累的识字方法自主识字。基本步骤是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。

在同学充沛自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让同学从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自身有掌握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。可用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习，激发同学学习生字的兴趣。

2、写字指导：

本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“俺的发现”为主，引导同学自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。如：

⑴俺发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。

⑵俺发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。

⑶俺发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。

第二课时

一、导入

你读了这个故事，是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧。

二、朗读感悟

1、指导同学初读课文，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。

2、教师（或录音）示范朗读。可重点示范读第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出小朋友数星星的认真劲儿，突出小朋友数星星的耐心。

3、让同学自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解，要读出自身的真实感受。要有足够的时间让同学自读自悟，可自由读或小组交流读。

4、让同学畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。

5、找出自身最喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢：

⑴同学读第一、二自然段时可结合看图，采用动作、身体语言自身朗读或小组合作朗读等方式。

⑵重点指导读好第三、四、五自然段。教师要引导同学感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。

6、分角色整体朗读课文。先在小组里练习，然后指定小组在全班展示。

三、积累运用

1、词语积累。无数、珍珠、距离、著名、清楚、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的。

2、课后“俺会填”的练习，可按课文原句填空。填好之后，再读读句子，体会句子的准确、生动。

3、课后“俺知道”的内容，可让同学读一读，记一记，再说说还知道什么。

四、实践活动

1、选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。

2、课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。

点星星教案篇3

游戏目的

1.加深幼儿对周围小朋友的认识，并尝试记住小朋友的名字。

2.听懂老师的指令，初步学会遵守游戏规则，有一定的控制力。

3.幼儿愉快地参与游戏，体验参与游戏的快乐。

游戏准备

歌曲录音，月亮头饰一个（老师扮演）。

玩法

1.游戏前先唱会歌曲《调皮的小星星》。

2.游戏时，月亮阿姨（老师扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星揽入怀里。

游戏开始后老师轻捂小朋友的眼睛，找一位或几位星星藏起来，然后放开捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《调皮的小星星》，当最后一句歌词结束后，请前面小朋友猜一猜哪个调皮的小星星溜走了，并说出他（她）的名字。如果猜对了，老师喊“xxx小星星出来吧”，被猜出的“小星星”站成一排，点数后回到座位上，然后互换角色，游戏重新开始。中大班幼儿玩这个游戏时，可多叫几名幼儿躲起来，不断增加难度。本游戏也可用来复习：点数、比较多少等。

游戏规则

游戏中前面的幼儿必须说出幼儿的名字，其他幼儿不可提示前面的小朋友，藏起来的小朋友不要出声音，没喊到名字不能跑出来。

游戏评价

游戏歌曲朗朗上口，是幼儿非常喜欢的一个游戏，此游戏由老师和全班幼儿参加，避免了有些孩子无事做，老师照顾不过来的现象。游戏时可以由易到难，先找一位小星星藏起来，再到找多位小星星藏起来，孩子们特别感兴趣，特别是当前面幼儿说对一个孩子的名字时，所有孩子为之欢呼，快乐无比，又因有老师直接参与游戏，使幼儿充分体验到老师和幼儿一起游戏的乐趣。

点星星教案篇4

教学要求：能正确流利地朗读诗文，学会本课四个生字，初步理解课文内容。

教学重点：能正确流利地朗读诗文，并能正确美观地书写生字。

教具准备：多媒体教学.课件、生字卡片、小图片、投影图片、音乐磁带

教学过程：

一．谈话揭题

1．同学们，我们知道一年有四个季节，同学们我们一起来说好吗？他们是：春、夏、秋、冬。这四季中你们喜欢哪些季节？（出示：喜欢）把句子说完整，若有几个季节还可在中间加一个和字。

2．在这些季节中你最喜欢哪个季节？为什么？

3. 教写：最正音（平舌音）—齐读—记忆（红笔勾出长横）—范写

二．新授课

1. 贴小女孩：今天我们课堂上来了一个小女孩，她听了同学们刚才的话，她也想来说一说。但是她想要考考我们，她请同学们先来看一段录象，然后来猜一猜她最喜欢哪个季节。（看动化欣赏）

2. 哪个聪明的小朋友已经猜出来了，她最喜欢哪个季节？为什么？（出示：鲜花和星星齐读—正音—跟读）（你真聪明：小姑娘送你一颗星星）

3. 小姑娘究竟为什么喜欢夏天的鲜花和星星呢？我们把书打开自己来读一读课文。（读正确）

4. 检查自读：

1）轻声音节：鲜花和星星喜欢满地的这里那里天上的到了晚上花儿睡了数着满天的地上的

（自读——说规律——开火车——领读——自读课文）

2）这里睡了真晚上数??

3）星星天上地上

4）真鲜花喜欢夏天晚上满天

（自选一组读—找规律—小老师领读——同桌互读课文）正确流利

5．指读课文——分组读课文——男女生读课文——范读课文

三．课间活动：

大家课文都读得很好，小姑娘听了很高兴她想唱首给我们听，想唱的同学可以跟着她一起唱。

四．巩固练习

唱的真好听我们给她一点掌声吧。小姑娘究竟为什么喜欢夏天的鲜花和星星呢？老师这儿有两幅图，我们一起去图中找找答案吧。准备好了吗？出示.课件：

1．鲜花：

1）同学们你们看到了一大片什么啊？（绿色的草地）如果这片草地上开满鲜花你们会喜欢吗？

2）.课件出示草地上长出了很多鲜花：我们来看这是一朵红花（出现“一朵”）那是一朵兰花（出现“一朵”）……我们来看这个朵怎么写。（同学说—.课件演示笔顺）你们看这一朵一朵的鲜花到处都是，我们用一个词来表示（出示：满地齐读——教写）这满地的鲜花你们喜欢吗？

2．星星：

1）到了晚上我们在院子里乘凉时又可以看见什么呢？（出示.课件：星星）

2）天空中有那么多星星我们来数一数好吗？（.课件出示：“一颗”“两颗”“三颗”“四颗”“五颗”教学“颗”）那么多颗星星数得清吗？我们用哪个词表示？（出示：满天）

满地鲜花和满天的星星多么美啊，怪不得小姑娘如此喜欢夏天的鲜花和星星。

四．作业

写习字册（可适当选取几个作一点评）

点星星教案篇5

教学目标：

1、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

3、模仿课文第一小节，进行说话练习。

教学重点、难点：

通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。

教学准备：

1、学生课前到野外看野花，夜晚看星空;

2、教师准备多媒体教学课件、生字卡片、图片、音乐磁带等。

教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣

1、今天老师给大家猜两个谜语：

(1)长在绿叶中，五颜六色它最美。

(2)它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。

(根据学生回答板书：鲜花、星星，读准词语。)

2、过渡：草地上满地是鲜花;到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。小朋友喜欢鲜花和星星吗?

4、今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。

(板书课题，读好课题。)

二、初读感知。

1、让我们先一起来静静地欣赏一下这首小诗吧!(师配乐朗读)

2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗?选择自己喜欢的方式认真读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。

3、检查自读效果。

(1)出示生字词。

zuìmǎnduǒzhēnkē

最满地一朵真一颗

xǐhuanzhèlinàlixīngxing

喜欢这里那里星星

huāerwǎnshangshuìleshǔzhe

花儿晚上睡了数着(注意读准轻声)

(自由读、指名读、齐读)

(2)指名分段读课文。

三、细读赏析。

(一)品读第一段

1、大自然真美啊!一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了!你知道夏天有哪些鲜花吗?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香……)

这么多，这么美的花，你能用一个成语来形容吗?

生自由说。(出示词语，读词：美不胜收、)

2、如果你就站在这样美丽的花丛中，你最想说什么?又最想干什么?

(看着这些美丽的花朵，我真想——)

(生讨论交流)

3、在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗?

出示：我最喜欢夏天满地的鲜花

谁来读读这一句?她读得怎样?你觉得应该怎么读?你试试看!

4、“满地”是什么意思呢?从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的?能用其它词语来形容吗?(不计其数)

5、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得(引读“真比天上的星星还多”)

6、夏天的鲜花不仅多，而且美，谁来美美地读读这一段?

(自由读、指名读/评价、齐读)

(二)品读第二段

1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧!(课间操：一闪一闪亮晶晶)

2、(出示夜空繁星图)小朋友，你们知道哪些星星的名字呀?

3、看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢?

(看着天上的星星，我真想——。)

4、天空中还有很多的星星是没有名字的，等小朋友们长大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到时给这些无名的星星都取上好听的名字，好吗?

5、师：老师小的时候最喜欢做得事就是数星星了，你数过天上的星星吗?天上有多少颗星星呢?

其实啊，天上的星星数也数不清。

(出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多”)

6、满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗?那就把你心中的喜欢通过朗读表现出来吧!(同桌互读、指名读)

7、看着如此美丽的星空，你会想些什么呢?(生想象交流)

8、小结朗读：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊!你们喜欢这大自然的景色吗?我们一起美美地读读这首诗吧!老师给你们配上音乐，你们读出这美景，也读出自己的喜爱，好吗?当然，你还可以加上自己喜欢的动作。

9、这么美的小诗，想把它永远记住吗?(背诵小诗)[

1、看，老师把这些美丽的花带来了。(出示草地鲜花图)你觉得怎么样?

四、拓展延伸，运用语言。

1、老师这里还有一些美丽的图片，(出示草原牛羊图)说说图上画了什么?

老师很喜欢这幅画，所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了一半，你们能帮我写完吗?

出示：我最喜欢

草原上遍地的___________：

这里___________，

那里___________，

真比______________________还多。

2、课件出示一组图片(落叶图、萤火虫图、小鱼图、荷叶图。)。

请小朋友选择自己喜欢的一幅图，与小伙伴合作，像老师一样仿照着课文口头说一首诗。(小组合作)

出示：我最喜欢

___________：

这里___________，

那里___________，

真比______________________。

指名交流

五、课堂总结。

小朋友，这节课，我们欣赏了美丽的鲜花，闪烁的星星，而且还当了一回小诗人呢!你们学得快乐吗?

请你们回去后，把自己编的小诗念给爸爸妈妈听，让他们也快乐快乐，好

六、作业

课后，请小朋友们搜集一些儿童诗，并且把诗中的内容用画笔画下来，下节课来交流，好吗?

点星星教案篇6

教学目标：

1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。

2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。

3、通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。

教学重点：

教育儿童要好好学习、热爱科学，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。

教材分析：《我和星星打电话》是一首充満童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲，充满了对太空的神奇幻想。歌曲为2/4拍，五声羽调式，全曲是由五个乐句组成的一段体结构。

教具准备：多媒体课件电话机

教学过程：

（一）组织教学学生们听《我和星星打电话》伴奏音乐进教室并做简单律动。

（二）导入新课：（故事导入）

师：同学们，今天老师要给大家介绍一位小朋友，他呀，有个外号叫问问。因为他的问题特别多。有时，他会问：“为什么树叶是绿的，为什么到了秋天他又变成黃的了？为什么天是蓝的，云是白的？为什么……这一天，他又带着很多问题，躺到了床上，看着天上的星星和月亮，又在开始想问题了。想着想着，眼睛就有点迷糊了……（演示课件）突然，一阵急剧的电话铃响了，问问急忙拿起电话：“喂，你好！”“你好，我是天外来客——小星星，我知道你对我们的星球很感兴趣，所以今天来和你交个朋友，好吗？”“太好了，我想到你们星球去做客可以吗？”“可以，不过你要……”师：同学们，想知道，小星星到底跟小问问说了些什么吗？听完歌曲你会找到答案的。

（三）学习新歌

1、感受歌曲：

（1）教师播放多媒体课件，演示歌曲《我和星星打电话》。并回答教师提问：小星星和问问说了些什么？试着为歌曲起名字。

教师在黑板上出示课题。

（2）播放飞船飞上星空多媒体课件。

教师邀请部分学生在教室内表演驾驶飞船上天，师生随音乐做驾驶动作。

（3）教师范唱歌曲。

2、朗读歌词：

师生分角色朗读歌词。老师朗读旁白，也就是第一句，男同学朗读小朋友、女同学扮演小星星。

3、演唱歌曲

（1）师生接唱。教师演唱前半句，学生接唱后半句。帮助学生熟悉歌曲。

（2）演唱全曲。教师提示学生：当你和星星打电话的时候，心情是怎样的？学生高兴激动地演唱