教材和幼儿行为基础分析孩子们在美术活动中已经逐步认识并学会了绘画短直线、曲线等线条对于螺旋线也有初步感知。但是对枯燥的线条练习又没有兴趣，所以结合幼儿兴趣和经验，创设了一个为小熊准备圣诞礼物而做棒棒糖的的情境。让孩子们更加愿意参与本次活动，在操作中进一步巩固对颜色、形状的认识，尤其在螺旋线上获得进一步的操作技能。活动中丰富了作画工具和材料，从而激发幼儿绘画的兴趣，体验在游戏情境中绘画的快乐。

活动目标

1.尝试用棉签作画，表现棒棒糖的螺旋状花纹。

2.体验在情境中作画的快乐。

活动准备

课堂准备：实物棒棒糖、范画、ppt。

材料准备：棉签、水粉颜料(红、黄、绿)。

活动过程

教学过程幼儿行为指导要点

一、情景导入，激发兴趣。

：今天，老师带来了一位小客人-小熊，来听听小熊最近在忙些什么呢?

提问：小熊最近在忙些什么呀?

做礼物做棒棒糖故事激发幼儿兴趣。

二、观察实物，初步感知提问：棒棒糖是什么样子的呀?在圆圆的糖上你还看到了什么?像什么?

：棒棒糖身上有着一圈一圈的花纹，这样的棒棒糖又好看又好吃，小动物们肯定会喜欢。圆圆的、红色的、上面有线(蜗牛线)（教案：）一圈一圈的线引导幼儿仔细观察螺旋线特征。

三、教师示范，讲解方法

1.欣赏范画，观察不同样式过渡语：瞧，小熊为小动物们做了这么多棒棒糖呢!

提问：这些棒棒糖都一样吗?

2.教师示范，讲解操作方法：让我们来看看小熊是怎样来制作棒棒糖的!

：五彩棒棒糖还需要小魔咒哦!

儿歌：从里往外绕，先绕一个小圈圈，小小的小小的，再绕一个大圈圈，一圈又一圈，最后插紧小棒子。

过渡语：小熊为了做棒棒糖啊，的确忙坏了。你们想不想来帮帮它?

我也想帮帮这只热心的小熊!为了帮助小熊，我还准备了一些小工具哦!

介绍操作材料。(棉签)儿歌：小棉签，蘸一蘸，亲亲大白纸，从里往外绕，先绕一个小圈圈，小小的小小的，再绕一个大圈圈，一圈又一圈，最后插紧小棒子。

(1)幼儿尝试徒手练习：能干的小手拿出来，我们一起来做棒棒糖。

(2)个别幼儿示范操作。

提问：哪个能干的小朋友愿意上来来试一试做个棒棒糖呢?

不一样有大有小有红的、黄的……幼儿徒手练习教师用儿歌的形式渗透作画方法和要求教师引导其他幼儿也徒手练习，并共同用儿歌提示示范操作的幼儿

四、幼儿操作，教师指导：让我们一起加油帮小熊做更多圆圆的、五颜六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼儿选择不同颜色进行以儿歌形式不断提醒幼儿操作。

五、幼儿欣赏作品，教师。

提问：大家做了好多棒棒糖，你喜欢哪根棒棒糖?我们请这位小朋友来说说吧?

：小熊看到你们帮它做了这么多好看又好吃的棒棒糖，会说些什么呢?彩色的、大的、有花纹鼓励幼儿大胆讲述自己的作品以及学会欣赏同伴的作品。

音棒棒糖教案篇2

活动目标：

1.能两手较协调地揉搓卷橡皮泥，尝试制作不同形状的棒棒糖。

2.愿意与同伴分享成功的喜悦，萌发对泥工的兴趣。

活动准备：幻灯片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音乐

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿兴趣

小兔棒棒糖店就要开张了，可是还少了一些棒棒糖，眼看时间就要来不及了，哎，这可怎么办呢！咦，小朋友们我们一起来帮帮它吧！

二、制作棒棒糖，尝试制作不同形状的棒棒糖。

1.棒棒糖店里有可多棒棒糖的模型了（出示图片），有圆形的，爱心型的，五角星形的，小兔形的……

2.哇，这个蜗牛形状的棒棒糖看起来真好吃啊！我想来做一做！你们觉得应该怎么做呢？

3.拿一半橡皮泥，两手一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个长条，然后像蜗牛一样卷起来，这样上半部分就做好啦！再给它按一个小棒子，哇这样就做好啦！你们来闻一闻，看看香不香。

4.现在请你们也赶紧动手做起来吧，可以选择自己喜欢的棒棒糖形状来试着做一做，可以是圆形，也可以是爱心形，也可以是蜗牛形……

5、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（音乐）

三、小小棒棒糖展览会。

1.（音乐停止）棒棒糖店要开张啦！小朋友们把做好的棒棒糖插到展示台上来哦。

2.棒棒糖做的真漂亮真好吃啊！小兔看了可高兴了，一直夸小三班小朋友的小手真能干，相信这些棒棒糖一定很快就能卖光！

音棒棒糖教案篇3

《棒棒糖》

活动目标

1、学习用圆形、螺旋线、竖线表现棒棒糖的外形特征。

2、能够大胆作画，乐于参与绘画活动。

活动准备

1、物质准备：棒棒糖若干，油画棒、美术本、ppt

2、经验准备：吃过棒棒糖

活动过程

（一）游戏导入，激发兴趣

小朋友，猜猜看今天我给小朋友带来什么礼物？我请小朋友来摸一摸说说是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？

小结：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都有一个小棒棒的呀。

（二）说一说棒棒糖的特征

1、请小朋友来摸一摸，说一说棒棒糖是硬硬的还是软软的？说的对的，老师把棒棒糖插在外面。

2、我这里还有一个很大的棒棒糖呢，请幼儿观察棒棒糖的花纹。这些棒棒糖一样吗？哪里不一样呢？（圆的和扁的、软、硬、有大的小的）

小结：是呀，这些棒棒糖不仅大小不一样，颜色也不一样，摸到手里感觉也不一样，有的硬、有的软，味道呢也不一样有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖儿真有趣。

（三）欣赏ppt中各式各样的棒棒糖

1、宝宝们喜欢吃棒棒糖吗？老师也很喜欢吃棒棒糖，我还可以把喜欢吃的棒棒糖画下来。现在来看一看ppt上还有什么样的棒棒糖？

2、边欣赏边介绍画法：先画一个圆形表示糖，再在圆形的下面画一根竖线表示棒。糖和棒是连着的，画画的时候竖线和圆形要连着，然后在里面涂上你喜欢的颜色。如果你要画一圈一圈的棒棒糖，那么可以从中间一圈一圈地往外画，线和线别碰到，越画越大，这个线叫螺旋线，螺旋线表示糖，再在螺旋线下面画一根竖线表示棒，螺旋线要和竖线连起来，这个棒棒糖就画好了。

（四）交代要求，幼儿作画

1、交代要求：棒和糖要连在一起。糖有大有小，颜色也不同。画画时油画棒在纸上画，要用一点力气，才能画的更清楚，画完后把油画棒送到盒子里。

2、幼儿作画，教师巡回指导

3、展示幼儿作品，教师与幼儿共同评价。

音棒棒糖教案篇4

教学目标：

1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。

2、大胆想象，能较完整的表达自己的想法。

3、愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。

教学准备：

图片、一次性塑料杯，ppt展示图

教学重难点：

1、理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。

2、幼儿能简单的表演故事中的对话。

教学过程：

一、出示棒棒糖，引入活动

1、这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？

2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物？

二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！

2、幼儿边听故事边欣赏图书。

问：

（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）

（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

（3）小鱼游走了，谁又来了？请小朋友们想一想谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）

（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）

3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

（小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦？）

（河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。）

三、实验：把棒棒糖放到水里

问：

（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们一起来看一看。

（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？

师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴，棒棒糖也很开心。

四、教师小结

问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。

附故事：《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小乌龟游走了。水里的'朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：“唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！”于是，它叫了起来：“小鱼！小鱼！”小鱼没有来。它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹没有来。它最后叫：“小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？

音棒棒糖教案篇5

设计意图

水拓画是一种在水上点颜色，使其在水中自然流动或运用工具，形成花纹。最后把橡皮泥轻铺水面，利用物品吸水特性留住笔或水的痕迹，创作出炫彩棒棒糖。

我们中国人是水上作画的鼻祖，清澈透明的水面，随意洒上颜料，笔尖触水缓缓游走，红色、蓝色、黄色花瓣跃然而出，一朵灿烂的太阳花浮出水面。如此独特的绘画形式，定能激起孩子的探索欲望，在作画过程中，颜色间的碰撞，颜色间的融合，让孩子体验五彩缤纷是颜色世界。就好像从微小的细胞到宏大的宇宙，都能在水拓画中得到诠释。更像生命诞生之初和繁衍不息的纹理。

活动目标

1、初步感受水拓画的奇妙和美

2、学会水拓画的方法，并创新出不同的花纹

重点难点

重点：学会水拓画的'方法

难点：创新出不同的花纹

活动准备

颜料、滴管、盘子、小棍、白色胶泥、梳子

活动过程

1、导入

教师：你们喜不喜欢吃棒棒糖？今天老师带来了好多漂亮的棒棒糖。

教师出示成品棒棒糖，孩子欣赏

提问：棒棒糖漂亮吗？你喜欢它哪里？颜色怎么样？

2、欣赏更多的水拓画的图案

教师：老师这里还有很多这样漂亮的图案，分享给小朋友们看一看。

提问：你看到了些什么花纹？都有些什么颜色？你看到这些花纹你觉得像什么？

介绍水拓画的画法

教师：那么多漂亮的花纹，你们想不想知道是怎么画出来的？

3、幼儿观看操作视频

4、幼儿进行尝试作画

（1）教师边示范边讲技巧

（2）幼儿自己尝试作画，教师巡回指导

5、小结

（1）互相欣赏作品

（2）教师总结制作过程中的问题和鼓励小朋友的创意。

活动反思

本节课选择了很新颖的一种绘画方式——水拓画，它是在调好的水上点颜色，然后运用工具让颜色在水里形成花纹，最后拓印在干了的橡皮泥上，从而装饰出漂亮的花纹。这个选材固然新颖，但画起来很讲究技能技巧的，我在上课前试验了很多很多次，首先调水就非常难，要按照比例调配，还需要温度，水调轻了、稠了，颜料晕染的就不好，最后效果也就不好。

孩子们之前从来没有接触过水拓画，当看到成品棒棒糖后都很惊讶，于是对提供给他们的材料开始无限的猜想，有的孩子认为是用颜料直接点上去的，有的是觉得小棍点上去的，这一环节大大提高了他们的兴趣，之后紧接着给他们看了视频，验证了他们之前的各种猜测，同时也学习了正确的操作过程，看完视频后，我没有问他们你在视频里看到了什么？或者作画的步骤是什么？而是问：看完视频，你打算怎么做？这样孩子就能回忆视频内容，把自己操作步骤理一遍，只是我找的视频可能播放速度有些快，也没有语言解说，孩子看了一遍下来，只学会了把颜料滴在水里，有的甚至是挤在水里，在用小棍随意搅一通，就完成了，这一环节其实可以在稍微慢一点、稍详细一点可能更好。之后，我用投屏的方式，亲自现场操作了一次，因为水拓画和其他课程不一样是它没有办法将操作材料立起来或是在黑板是展示，但是只在桌子上操作，孩子不一定能观察到，所以用了投屏的方法，将我操作的实况，同步投到教室的一体机屏幕上，这样全部孩子都能清晰、详细的看到我的每一个步骤是怎么操作的，再加上我一边操作一边解说，并把需要注意的事项都讲解清楚，这一遍孩子就学的很扎实，等到实际操作的时候，效果就要好的多，只是花纹都比较单一，因为是小班，只教授了最简单的画法，等他们再熟练些，我打算可以再丰富花纹的画法，让孩子们画出更漂亮的水拓画。

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