一份科学的教案结构能够提高课堂教学的效率与组织性，教案不仅是课堂的指南，也是教师自我反思的重要依据，报喜范文网小编今天就为您带来了有趣的小动物教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
有趣的小动物教案篇1
教学要求
1.学习课文，了解共栖现象，弄清共栖原因，进一步了解生物的其他有趣现象、激发学生对大自然的热爱。
2.继续培养学生收集资料和处理信息的能力。
3.正确、流利地朗读课文。
重难点、关键
1.学习课文，了解共栖现象，弄清共栖原因，进一步了解生物的其他有趣现象，激发学生对大自然的热爱。
2.继续培养学生收集资料和处理信息的能力。
课时划分
1课时
一、出示挂图或播放录相引入。
1.出示挂图，因导看图，师讲解。(文中的或课外的都可以)(如犀牛与犀牛鸟)
(1)看图：图上有什么动物?你能向大家介绍一下这些动物的特征吗?
(2)它们正在于什么?
生：图上画了一头犀牛和一只小鸟。犀牛生活在热带雨林沼泽地带.身材约5米，高2米，重1吨以上，巨大的头上长着锐利无比的角。非常凶猛，连豹、狮、大象都不敢惹它。
那只黑色的小鸟正在犀牛身上跳来跳去，这里啄啄，那里啄啄。
师：对，这种小鸟人们叫它犀牛鸟，它们正在为犀牛捉犀牛皮肤皱
褶（看图理解）里的昆虫和蛆卵。犀牛因此皮肤也不痒了，舒服得很呢。
所以它们成了一对好朋友。这种屈牛鸟还很机灵，一感觉到周围有动
静。就惊飞起来，还不停地叫着给犀牛放哨。
多有趣呀!一只是凶猛强大的野兽，一只是弱小无比的小鸟，它们
居然能朝夕与共，和睦相处，真让人难以相信，可是，生物界里就有这么有趣的现象.科学家称这种现象叫“共栖现象”(板：共栖现象)
今大，我们来学习新课：30：有趣的生物共栖现象。
二、自由读文，完成练习。
1.画出课文生字词，读准字音。
2.不理解的字词联系上下文理解或，也允许讨论解决。
3.说说课文讲述了哪些生物的共栖现象。
三、汇报自学情况。
1.用生字卡(或小黑板)检查字音。
朝夕与共
沼泽
牛虻(máng)
残渣(zhā)
和睦相处
皱褶(zhè)
蛆(qū)卵
剔牙
2.说说以下词语意思。
朝夕与共：每天从早到晚在一起相处。
和睦相处：很团结很友好地相处。
牛虻：昆虫名.象蝇而大、生活在野草丛中。雄的吸植物汁液。雌的`吸人、畜血液。
蛆：苍蝇的幼虫。
孵卵育雏；鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育成雏鸟。
4.课文讲述了三对生物的共栖现象(生述师板)
凶猛强大
弱小无比
犀牛————犀牛乌
共栖{
鳄鱼————燕千鸟(牙签鸟)
金黄鼠———白舌鸟
这三组动物小.前者属于强者，后者都是比较柔弱的。(板：凶猛强、弱小无比)它们怎么和睦相处呢?
四、再读课文，弄清它们共栖的原因和其中包含的“趣”。
1.选择二一四自然段中的任意一段展开学习。
(1)自由读段，画出写明原因的语句反复读一读。
(2)用自己的简洁的语言概括出原因。
2.汇报自学情况。
(1)指名读出你厕的语句，正音、评价。
(2)用自己的语言来概括原因。
第二自然段：犀牛鸟为犀牛啄去身上寄生着的昆虫和蛆卵，还帮它们放哨。
第三自然段：燕千鸟为鳄鱼剔去塞在鲜鱼牙缝里的残渣。
第四自然段：百舌鸟为金黄鼠演唱，金黄鼠替百舌乌照看卵和雏。
五、你还知道哪些生物有共栖现象吗?请举例。
生：地衣是真菌和藻类的共生联合体。
生；白蚁和它肠内的鞭毛虫。
生：寄居蟹和海藻。
六、生物除了共栖现象以外，还有哪些有趣的现象呢?
还有共生、寄居、互利。或个别动物的有趣现象；如大雁飞行排以
字形；大象为什么爱注身上涂呢?鸭于走路一摇一摆……
七、小结。
自然界小充满了奥秘和乐趣，希望同学们努力学习科学知识，在不
久的将来，探索大日然的奥秘，为祖国做贡献。
八、作业。
1.正确、流利地朗读课文。
2.把文小的共柄现象讲给家人听。
3.阅读课外书籍，了解生物的其他知识，生物的其他有趣现象。
有趣的小动物教案篇2
有趣的动物、植物口语交际课教案教学设计">教学设计好 《有趣的动物、植物》是人教版第三册口语交际课，上课时，学生分八个小组围成正方形就坐，左边四个组是动物组，右边四个组是植物组，动物组桌面摆满可爱的动物公仔和动物标本，植物组桌面摆了许多贴了标签的植物。黑板上方挂着漂亮的彩带，黑板上贴着标题：有趣的动物、植物。整个课堂就象动物、植物园，学生兴奋极了。
片段一：
师：噢，差点忘了告诉你们一件重要的事，刚才动物和植物们悄悄跟我说，它们太喜欢二（3）班的同学了，所以决定今天在这里举行选王大会，因为它们的国王都老了想退休了，必须尽快选出新国王，侯选人就是我们二（3）班的全体同学，怎么选呢？请同学们每人介绍一样自己觉得最有趣的动物或植物，动物组的介绍动物，植物组的介绍植物。谁介绍得有趣谁就当选为该国的国王。还有一个要求就是介绍的时候必须扮演成动物或植物。想参加吗？
生：（高兴地）想！
师：那请同学们带好准备好的头饰，互相打声招呼，看看同桌都变成谁了。
生：（高兴地互相打招呼）嗨，熊猫你好，小鸭你好……
师：看到同学们那么高兴，老师也想参加，行吗？
师：谢谢你们给我机会，不过我只参加活动，不参加竞选。既然我不参加竞选让我先介绍好吗？
师：（戴头饰）大家好，我是温柔的小草妹妹，看我绿绿的`裙子多漂亮啊！只要微风轻轻一吹，我就能为你翩翩起舞，
我平时虽然默默无闻，但有很强的生命力，从不向困难低头。这一点你们都要向我学习噢！我的介绍完毕，谢谢大家。
生：（一生情不自禁地站起来）说：小草妹妹，你真漂亮。
师：谢谢你，梅花姐姐，你也很漂亮。
生：鼓掌。
师：现在请 你们先在小组内介绍，然后每组选一位上来竞选国王。
生：小组内介绍。（学生个个都很兴奋，气氛很热烈）
师：激烈的竞选马上就要开始了，没上来的动、植物都是评委，请大家先读读评选要求（1、普通话准确、流利。2、说话声音响亮，能让人听清楚。3、能把动、植物怎样有趣说给大家听。）
（代表上台竞选。台上参加竞选的同学个个热情高涨，使出浑身解数，介绍得精彩极了。台下个个听的津津有味，/article/不时发出一阵阵掌声。）
分析： 这一节课，同学们的积极性可以说到了极点，个个热情高涨，表达能力也特好，连平时不爱举手的同学都非常积极，这是情景创设的效果，在浓厚的情景中，学生如身临其境，仿佛自己就是动、植物的一员，正在经历一场竞选，完全忘记了自己，忘记了课堂。这时还愁他们不会说吗/sjbwz/？
口语交际训练要在具体的交际环境中进行，良好交际情境创设能引起学生说的欲望，让学生无拘无束地自由表达。片段中，以评选国王为手段，创设了口语焦交际的情景，掀起了教学的高潮。
有趣的小动物教案篇3
教学目标：
1.认识本课6个生字。
2.了解课文讲述的三种生物共栖现象，弄清共栖的原因，激发学生阅读科普文章的兴趣。
教学过程：
一、激趣导入
1.导语：同学们，在自然界里有一种非常有趣的现象——共栖。你们想了解吗?这节课我们一起来学习30课《有趣的生物共栖现象》。(板书课题)
2.齐读课题，读准“栖”字的读者。
3.解题，谁能根据自己课前查阅到的资料说一说什么是共栖。
二、初读课文，感知内容
1.学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。
2.读书交流。
(1)请学生选读感兴趣的段落。
(2)说一说通过读课文，你知道了什么?
(3)提出自己不懂的.问题，在小组内与同学交流。
三、细读课文，探究解疑
1.学习第一自然段。
(1)自读第一自然段，说一说你读懂了什么?(理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相处”等词。)
(2)有感情地朗读
2.重点探究2-4自然段。
(1)默读课文，思考;课文讲述了哪些动物的共栖现象。为什么说这些共栖现象是有趣的;它们共栖的原因是什么?
(2)小组内讨论、交流
(3)全班交流，教师相机引导、点拨。
在学生回答的基础上，教师引导他们把握如下要点：
①第2自然段讲了犀牛和犀牛鸟是怎样成为好朋友的。
犀牛皱褶缝里面的皮肤很薄，常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。这些昆虫在里面产卵生蛆，搅得它寝食不安，犀牛鸟啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵，还能为犀牛鸟放哨、报警。所以大犀牛和小小的犀牛鸟成了一对好朋友。
指导感情朗读第2自然段
②第4自然段讲了鳄鱼和燕千鸟是如何和睦相处的。
鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣，牙齿和口腔又痛又痒，鳄鱼张开大嘴巴，燕千鸟就飞进鳄鱼的嘴巴里，为它剔牙。这样燕千鸟吃饱了，鳄鱼的牙也不痛不痒了。
指导感情朗读第3自然段。
③第3自然段讲了百舌鸟和金黄鼠是怎样成为好朋友的。
春夏之季，百舌鸟到金黄鼠的洞穴里去产卵，在它的洞穴里孵化育雏。金黄鼠不但不伤害百舌鸟的卵和雏鸟，而且还替它照看着。一直到小百舌鸟飞出，这一对好朋友才分手。金黄鼠收留百舌鸟，并非有利可图，只是喜欢听百舌鸟的歌声。
指导有感情地朗读第4自然段
五、扮演动物，编演课本剧，加深对课文的理解
1.从课文中任选一对共栖的动物，自愿扮演角色，在小组内编演童话剧。教师巡视指导。
2.指名在班上展演。
六、总结、拓展
1.这篇课文主要讲述了犀牛和犀牛鸟、鳄鱼和燕千鸟、百舌鸟和金黄鼠之间有趣的共栖现象。在自然界中还有许多有趣的现象，如果你还知道生物的其他有趣现象，说给同学听。
2.学生交流搜集到的其他有趣现象。
有趣的小动物教案篇4
活动目标：
1、在活动中，让幼儿在卷纸上进行装饰，制作可爱的小动物。
2、向幼儿进行环保意识的，知道废物也能变成宝贝。
3、培养幼儿自主探索的精神。
活动准备：
卷纸芯若干、剪刀、糨糊、纸、范例等
重点：装饰动物的脸
难点：卷纸芯的包装
活动过程：
一、出示各种小动物，激发幼儿的兴趣
这里有许多好玩的东西，你们看一看是些什么东西？（狸猫、花猫、狮子、大象、老虎、小狗）
二、你们想一想，这些小动物是用什么东西做出来的`？（卷纸芯）你们想不想做呢？
三、老师示范包卷纸芯
1、先用糨糊在卷纸芯上抹一层，要从卷纸芯的一端向另一端抹去，然后将纸对着糨糊贴上，再绕着卷纸芯包上去，最后在卷纸芯的另一端抹上糨糊。
2、将卷纸芯两端多余的纸塞入卷纸芯内。
四、幼儿操作，老师巡回指导
1、要求幼儿将纸屑放指定地点，保持桌面整洁。
2、幼儿自己选择制作动物，五官位置可以参照范例进行探索。
3、鼓励表扬有进步的幼儿。
活动结束：
展示幼儿的作品，说一说你喜欢哪一个小动物，为什么？除了这些小动物外，还可以做那些动物？以后在游戏的时候再做。
有趣的小动物教案篇5
一、教材分析
“有趣的动物、植物”是二年级上册第八组教材《语文园地八》中的内容。第八组教材是以科学为编排的，通过这次口语交际训练，既提高学生口语交际的水平，又能丰富学生的知识，进一步培养学生对动、植物的兴趣，引导学生关注大自然，热爱大自然。
二、学生基础分析
二年级的学生，具备一些较基本的口语交际能力，但一部分学生的知识面较窄，了解的动、植物并不多，所以课前建议学生先搜集一些有趣的动、植物的资料，使他们在课堂上有话可说。
三、设计意图：
?语文课程标准》指出：“口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行”，“让学生承担有实际意义的交际任务”。为了充分发挥师生双方的主动性和创造性，在教学设计中，我注重鼓励学生课前收集资料，制作《有趣的动物、植物》自编绘本，课堂中精心创设各种交际情境和民主宽松的教学氛围，提高学生口语交际的兴趣，让学生学会倾听，表达与交流，努力提高学生的口语交际水平，并让他们在交际中了解各种有趣的动、植物，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
另外，介绍有多种方式，教师有层次地加以渗透、指导，将大大提高学生的口语交际质量。由此，本设计由浅入深地安排了愉快交流——自编绘本展示法，征选最佳“播音员”——运用“自我介绍法”，竞选最佳“小演员”——试用“故事表演法”等三个环节来介绍。
四、课前准备：
1、教师事先到新华书店、校阅览室查阅相关资料，列出阅读书目，推荐给学生。
2、学生根据教师推荐的书目查找自己感觉最有趣的动物或植物的资料，有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，并做好动植物的自编绘本。
3、把全班分成8组，5人一组。
五、学习目标：
1、在老师或家长的协助下，初步学习如何搜集资料、处理资料。
2、能用“绘本展示法”、“自我介绍法”和“故事扮演法”来介绍自己搜集的有趣的动物或植物的资料。
3、能对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。
4、与伙伴交往懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
4、培养学生对动物和植物的兴趣，引导学生关注大自然，热爱大自然。
六、教学重点、难点：
让学生在情境中敢说乐说，了解有趣的动、植物，提高口语交际水平。
七、教学流程
（一）录象激趣，导入课题。
1、小朋友们，老师给你们带来一份礼物，请看（课件出示：一段有关动物鸵鸟、植物喷瓜的录象。）
2、你看到了什么？有趣吗？（指名说说）
3、今天我们一起来认识许多有趣的动植物。（板书：有趣的动物、植物）
（二）愉快交流——自编绘本展示法
1、森林里要举办有趣的动物、植物评比大会，小朋友们，你们觉得你们搜集的材料中哪一种动物或植物最有资格参赛呢！请带上自编绘本上台来向大家推荐一下吧！介绍的时候要讲清楚两方面的内容：其一，我向大家推荐的有趣的动物或植物是谁；其二，这种动物或植物有趣在什么地方。
2、指名两位同学交流绘本。生边说边指着自编绘本里的动物或植物“肖像”。
3、刚才两位小朋友分别向大家推荐了生活在非洲的世界上最大的鸟——鸵鸟和会发出“哈！哈！”的声响的笑树，你们觉得这两种动物、植物中，谁最有趣，最有资格参赛？
[学生各抒己见，只要表达自己真实的想法即可。师根据学生的推选，在黑板上贴出该动物或植物的自编绘本。]
4、还有许多有趣的.动物、植物等着小朋友们来推荐呢，快拿出自编绘本将自己搜集到的有趣的动物、植物推荐给组内的小朋友吧。然后大家评一评，哪一种动物或植物最有趣，并说说你选中它的理由。
☆温馨提醒：
向同学介绍自己搜集编绘的资料，小组内互相阅读。
介绍的同学：
（1）边指绘本边讲解清楚你介绍的动植物的名字、样子、生活的地方、有趣在哪里。
（2）声音响亮，态度大方。
听的同学：认真听；边听边记；如果有问题，可以礼貌插话。
5、把你们组推荐的最有趣的动物或植物请到黑板上来吧！它们将成为此次评比大会的候选人（将推荐出的最有趣的动物、植物贴到黑板上）。
[评：此环节的训练目标是“学用‘绘本展示法’来介绍”，先指名两位同学介绍，从中穿插教师的指导，随后再组内介绍，落实教学目标。此环节学生“评”的目标主要侧重于“谁讲的内容比较有趣”。]
（三）征选最佳“播音员”——运用“自我介绍法”来介绍
1、以上这些动物、植物很荣幸地成为了此次评比大会的候选人。不过，要想最终胜出，夺得“最有趣的动物”、“最有趣的植物”这两顶桂冠，还须评上最佳“播音员”和最佳“小演员”。
2、请看最佳“播音员”提示——每组推荐一名同学，将本组推荐的有趣的动物或植物以自我介绍的形式说一段话，要求说的过程中能配上相应的动作。准备时间3分钟，其他组员可帮助排练。
3、生排练，师计时。
4、出色的自我介绍能给评委留下良好的第一印象。下面有请代表们上场。此关将录选六名进入下一关的比赛。请在座的各位小评委评选时要认真、公正。
5、代表们分别替自己组推荐的有趣的动物或植物进行自我介绍。介绍完毕后，由台下同学评出优胜选手六名，进入下一关最佳“小演员”竞选。
[评：从“绘本展示法”到“自我介绍法”，学生的语言进行了一次转换。“自我介绍”对二年级的学生来讲不陌生，但如何配上相应的动作，使之听起来更生动，也需要多创造机会练习运用才行。此环节学生的“评”侧重于“谁说得好”。]
（四）竞选最佳“小演员”——试用“故事表演法”来介绍
1、恭喜以上六位选手，你们为你们组和你们推荐的动物、植物赢得了下一关最佳“小演员”的参赛资格。
2、下面，请看最佳“小演员”提示——请根据本组推荐的有趣的动物、植物的特点编一个故事，并合作表演出来。准备时间3分钟。其他两组同学为本次评委，在他们排练时，可观看、提问。
3、最佳“小演员”相对最佳“播音员”来说，有一定难度，先请大家欣赏几位同学事先排练好的故事《鸵鸟和喷瓜》——
生1（旁白）：在非洲的大沙漠里，生活着一只可爱的鸵鸟，一天他带上干粮准备去植物园参观，植物园里树木郁郁葱葱，一片翠绿，高个子鸵鸟东看看，西瞧瞧，十分新奇。突然，鸵鸟的尾巴不小心触碰到了身边的一种奇特的瓜果，一个瓜果掉落下来了，“砰！”瓜果象大炮一样把里面的果汁喷射出来，鸵鸟被轰得落花流水，吓得鸵鸟赶快躲进草丛里。他机警地伸出长脖子四处观察。好一会儿也没有找到是谁在恶作剧。鸵鸟大叫起来——
生2（演鸵鸟）：哎哟，是谁在向我发射炮弹？
生1（旁白）：喷瓜不好意思地说——
生3（演喷瓜）：你好！鸵鸟！我是喷瓜。
生2（演鸵鸟）：我今天来参观植物园，你干嘛无缘无故地喷别人？
生3（演喷瓜）：鸵鸟，对不起！我叫喷瓜，号称植物炮，果实成熟后，里面充满了浆汁，稍有触动“瓜”便会脱落，一旦脱落下来，汁和种子就会喷射出去，射程可达5米以外，象大炮一样，如果人在一旁，定会被轰得落花流水。今天弄脏了你的衣服，真不好意思！其实我也是在传播种子。
生2（演鸵鸟）哦，原来是这样，没关系！
4、从《鸵鸟和喷瓜》我们知道大自然中喷瓜传播种子的本领已经达到了登峰造极的水平，真有趣，这样的故事就是抓住了喷瓜有趣的特点来编的。好，下面六个优胜组可以开始排练了，时间3分钟。
5、六个小组排练。随后逐一表演，其余小组学生评议，最后选出“最有趣的动物”、“最有趣的植物”，在黑板上该动物、植物的绘本上带上“桂冠”。
6、获奖选手谈感言。
[评：“故事表演法”对学生来讲有一定难度，因此，编前安排了一个示范。此环节的“评”主要针对“哪一组编的故事有趣、合理，哪一组演得棒”。]
（五）作业设计
在今天的评比大会上，我们认识了许多有趣的动物、植物，还用各种方式对它们进行了介绍。把你认为最有趣的动物、植物用你喜欢的方式介绍给你认识的低年级小朋友吧！
有趣的小动物教案篇6
预设目标
1 能用简单的句式做自我介绍；在交流、倾听中知道、了解一些有趣的动物。
2 多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
3 对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
课前准备
1、请学生了解一些有趣的动植物，并做好动植物的头饰。
2、6人小组，共6组，每组设组长。
教学过程
一、 激趣导入
1、参观生物园。同学们，今天老师要带领大家去参观生物园，高兴吗？那还等什么，我们赶快出发吧。（播放课件）你们瞧，生物园里有花草树木、鸟兽虫鱼，它们色彩艳丽、形态各异，真是可爱极了。
2、介绍名字，互打招呼。
同学们，我们来给这些动物、植物开个大聚会，怎样？我们快把它们请出来吧。你想扮演谁，那就戴上头饰。
动物、植物们，请注意了，咱们生物王国举行的20xx年度“有趣的动物、植物”大聚会马上就要开始了，啊，今年来参加聚会的动物和植物可真多呀！让我们用最热烈的掌声欢迎各位动物朋友和植物朋友们的到来！（一起鼓掌）我们都来自不同的地方，大家还不知道相互之间的名字呢！想不想认识我呀？那就先让我来向大家介绍一下我的名字吧！——“嗨，大家好！我是南极的小企鹅，很高兴认识大家”
那，你们能像我一样——声音响亮地、大大方方地把自己的名字介绍给大家吗？
3、指名5左右介绍。
4 、同桌互相打招呼，注意要有礼貌。
二、 风采展示。
（一）例子引领，介绍有趣动物企鹅
1、过度：这次聚会可真热闹！大家已经知道了相互之间的名字，可是朋友之间光知道名字，还不够了解，那怎么办？（做自我介绍）那，让我小企鹅先来进行个人风采展示，好不好？先给我点掌声，好吗？
介绍：嗨，大家好！我名字叫企鹅。大家可以叫我企鹅姐姐。
瞧，这是我的照片！（课件出示）我的样子很可爱，黑黑的背，白白的肚子，走起路来一摇一摆的，我们一年四季总是衣冠楚楚，就像穿着整齐漂亮的燕尾服。
我们生活在南极，属于鸟类，可是我们是唯一不能飞的海鸟。认识大家我很高兴，你愿意和我交朋友吗？谢谢！
2、听了我的.介绍，大家对我了解了吗？你觉得我有趣在哪里？
你听得真专心；你说得真好；会听的孩子就是会学习的人；
3、小结：说清自己的名字、特点（样子、本领、生活习性）。
（二）自我介绍
1、大家认识了我—可爱的小企鹅，想不想像我一样把自己介绍给大家认识啊？
课件出示：友情提示：
介绍的同学：1、说清楚你的名字、特点。可以边说边做动作。
2、声音响亮，态度大方，说得清楚明白。（大声说，说清楚）
听的同学： 认真听；边听边记；如果有问题，可以礼貌插话。（认真听，听明白）
2、6人小组合作，向组里的其他的动物植物介绍自己，由组长组织好，轮流介绍。教师巡视指导。
3、每小组选送一名，其他的组员帮助他怎么说，怎么介绍，呆会要上台比赛的。
4、上台，全班比赛：
20xx“有趣的动物、植物”大聚会第一项活动——个人风采展示，现在开始，有请第一位胆子最大的动物上台，他就是来自第一组的———— 。大家掌声欢迎！
5、评一评：（可以从声音、介绍的内容有趣在哪里上评，先说说他的优点，在帮他提点建议）
大家愿意与 交朋友吗？
（选择4组，1、2、3、4组）
三、 第二项活动——寻找朋友：
1、亲爱的动物植物朋友们，今天我们难得聚在一起，你们想不想多交几个朋友？好，本次聚会的第二项活动——寻找朋友。（播放音乐找朋友）
2、师示范交流：你好，我是来自南极的企鹅，你是（我是 ），你真可爱啊！（你也很可爱啊）很高兴认识你！
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