布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。教材《布老虎》是中班主题《我喜欢的动物》背景下的一个活动。做为一个手工作品的欣赏，我感到可着重引导幼儿对形象、做工、色彩选择以及所表达的意思进行欣赏。基于这样一种理解，考虑到中班幼儿年龄特点，我在活动设计中以欣赏布老虎的造型、色彩、图案之美作为本次活动的核心。在欣赏教学中如何挖掘幼儿的想象力方面，则试图实践运用米罗可儿的教育理念，让幼儿在理解民间手工作品的基础上，以借形想象引导幼儿进行相关的思考、设计与创作。

【活动目标】

1、欣赏布老虎造型、色彩、图案之美，感受中国民间玩具艺术的魅力。

2、能大胆表达自己的情感和体验，尝试参与创作，感受乐趣。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

【活动准备】

布老虎实物若干，ppt幼儿操作材料：布小鱼布蝴蝶拼贴图形花片记号笔等。

【活动过程】

一、出示布老虎，引起幼儿兴趣。

1、出示“神秘礼物”，让幼儿猜猜，并打开看看，说说。

2、提问：你们知道这是什么？是用什么材料？会有什么用处？

介绍与小结：布老虎是中国特有的，是古时候小朋友的玩具。在古时候，大人希望也相信布老虎能保护小朋友健康快乐地成长。

二、观看ppt和实物，交流、讨论、欣赏布老虎夸张的造型、色彩与图案。

1、ppt从颜色的角度欣赏布老虎。

师：老师这里收集了很多布老虎的图片，我们来看看，有什么颜色的布老虎？

（1）提问：有没有发现颜色的秘密？什么颜色最多？还有哪些颜色？这些颜色你觉得怎样？

（2）小结：布老虎身上红色、黄色最多，颜色是一块一块的，而且很鲜艳。

2、ppt从造型角度欣赏布老虎。

小朋友真厉害，发现了布老虎独特的秘密，那布老虎头上会有什么秘密呢？

（1）布老虎图片和老虎图片对比观察。

（2）提问：布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样？眼睛怎样？嘴巴怎样？

（3）小结：布老虎的头上，眼睛特别大，嘴巴特别大，特别的夸张。

（4）提问：你觉得这样的布老虎怎样？

（5）一起学学可爱、神气、生气勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音乐2遍）

3、ppt从图案角度欣赏布老虎。

（1）提问：布老虎头上两边还有什么特别的地方？

（2）小结：有图形、花草、动物等，头顶上有一个“王”字，（山中之王，林中之王）

（操作ppt）如果从头上中间分开，“王”字一半在左边，一半在右边，图案这边一个或半个，那边一个或半个，两边是相同的，说明什么？说明布老虎头上两边是对称的。

（3）布老虎头上两边是对称的，那身体两边是怎样的？

（4）请小朋友找找、看看布老虎身体两边有没有相同的图案。

（5）小结：身体两边装饰的图案也是对称的。

4、讨论：你觉得布老虎美吗？美在哪里？你喜欢布老虎吗？

5、总结：布老虎是中国民间艺术中的宝贝，夸张可爱的样子、鲜艳的颜色，特别是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎，让大家越看越美。我们中国人很喜欢，外国人也很喜欢，我们要好好的保留并传下去。

三、延伸拓展，体验创作。

1、提问：你在生活中有没有发现象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西？

（蝴蝶风筝衣服裤子锅碗勺子盆子手帕桌布）师：运用对称的颜色、图案装饰的东西端庄、漂亮，让人们看了舒服，让我们生活变的更美。

2、操作活动：请你设计一个布玩具，用对称的方法，自己喜欢的的颜色、图案装饰。

第一小组：用对称的方法剪贴、装饰布小鱼。

第二小组：用对称的方法涂画装饰布蝴蝶。

3、晒晒我的布玩具宝贝。

幼儿作品点评与欣赏。

【活动反思】

瑞吉欧有一条著名的教育理念“帮助孩子的眼睛越过围墙！”老师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参与者。在本次活动中，我通过制作的布老虎ppt、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子，让孩子的眼睛自然而然地越过围墙，看到了古老久远的中国民间艺术。

在欣赏布老虎中，通过整体欣赏，帮助幼儿认识了布老虎；分层欣赏：从颜色的角度欣赏布老虎——从造型的角度欣赏布老虎——从图案角度欣赏布老虎，逐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探索发现、说说唱唱学学，让幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性。

在最后的创作体验环节中，我以米罗可儿借形想象理念为引导，让幼儿进行相关的思考、设计与创作，即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动，将一个载体（布老虎）转换成另一个载体（布蝴蝶、布小鱼），鼓励幼儿即兴联想和思考，使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯，获得快乐和成功的经验，有助于培养幼儿对美术活动的兴趣，让孩子在尝试创作中中施展艺术天分，自由挥洒创意想象。

附资料

布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。农历五月初五端午节期间，民间盛行给儿童做布老虎，因为在中国人心里，老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征。布老虎种类繁多，有单头虎、双头虎、四头虎、子母虎、枕头虎、套虎等。布老虎以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出老虎勇猛的神态，虎头及五官显示出天真和稚气，透露出儿童一样可爱的憨态。布老虎的色彩斑斓热烈，色度极为饱和，对比强烈。

老虎的美术教案篇2

活动目标

1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。

2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。

3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

活动准备

1、课件-声音：老虎叫声

2、图片：老虎、狮子、狐狸

活动过程

一、导入

1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。

2、出示瘪嘴老虎

教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。

请幼儿观察：它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。

丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。

教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢?

二、展??

1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。

(1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的?

(2)出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢!

问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢?

老虎又是怎么做的呢?

谁又去劝的老虎呢?

狐狸又是怎么骗的呢?

老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。

2、通过提问，进一步理解故事内容。

(1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?

(2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?

(3)这时候，谁来劝老虎了?出示狮子的手偶，它是怎样说的?

(4)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的'?

(5)表演故事的精彩片段：

一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。

教师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。

3、播放故事第三部分

通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

(1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?

(3)最后，大老虎变成了一只什么样的老虎?

(4)请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸?

(如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢)

老虎呢?(如：笨、愚蠢、不听别人劝告)为什么?

如果你是这只老虎你会怎样做?

(如：不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的建议;每天早晚都刷牙)

(5)小朋友，你们喜欢这个故事吗?谁能为故事取个名字?

三、结束

师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理?

附：故事《没有牙齿的大老虎》

在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。

小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪!”

“大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样……”小兔说着，害怕得缩起了脑袋。

可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!”

哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢? “吹牛!吹牛!”“没羞!没羞!”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。

“不信，你们就瞧着吧!”小狐狸拍拍胸脯走了。

嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上吃的东西──糖。”

糖是什么?老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了!

狐狸以后就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。

这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他：“哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。”

“嗯。”大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了：“啊，虎大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”

“可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。”

“唉呀呀，虎大王，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖!”

“对对，在大森林里，我大老虎的牙齿最厉害，是不怕糖的。”

就这样，过了一段日子，大老虎的牙齿开始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齿这是怎么了?

得找大夫看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老远的它看到马大夫，大老虎马上喊：“马大夫，马大夫，快来帮我看看牙齿吧，马大夫一看。

吓的掉头就跑，大老虎会吃掉我的，没办法，大老虎只好往前走，老远的它看到牛大夫，大老虎连忙喊：”牛大夫，牛大夫，快来帮我看看牙齿吧。牛大夫一看，吓的转身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了吗?牛大夫也跑了。

这时，狐狸来了，“虎大王，虎大王，它们不敢给你看牙齿，我来给你看吧。”“谢谢，谢谢你狐狸。”老虎捂着嘴巴说。

狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：“嗳哟哟，虎大王你的牙全得拔掉!”

“啊!”老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”

吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗……最后一颗牙，狐狸再也拔不动了。

嘿，有办法了!狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在大树上。然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一点火，呼──啪!“啊哟!”

老虎吓得摔了个大跟头。最后一颗牙齿也掉下来了!

哈哈，哈哈……这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦!他还用漏风的声音，对狐狸说：“还是你，又送我糖吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢!”

老虎的美术教案篇3

活动目标

1.通过视频，了解老虎的形态和神态。

2.大胆创作，能抓住基本特征表现不同形态的老虎。

3，养成仔细观察的好习惯。

活动准备

1.老虎各形态的图片或录像。

2.长卷画纸、油画棒。

活动过程

一、欣赏老虎的图片或录像。

1.引导幼儿观察老虎的形象。

2.围绕老虎的外形特征及皮毛的色彩进行谈话。

3.提问：老虎的头上有什么标志？

二、幼儿分组合作绘画。

1.师：老虎身上的衣服太有趣了，我们把它画出来吧。

2.尝试合作画长卷画。（出示长卷画纸）

教师：我们一起合作，画一幅长长的`画，画中把老虎的美丽花花衣表现出来吧！

3.请幼儿取油画棒笔，选择喜欢的位置进行绘画。

4.教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。

5.鼓励先画完的幼儿编故事并进行适当地添画。

三、作品展示。

1.请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上，大家自由欣赏。

2.鼓励幼儿大胆讲述自己编好的故事。

活动拓展

教师提供多种材料放在美工区域，鼓励幼儿用不同的材料表现老虎。

老虎的美术教案篇4

活动背景：

在之前的美术课堂中我们已经上过很多次剪贴画的美术课程了，可是这次的剪贴画应该会让幼儿更加感兴趣，毕竟，这次我们要剪的是小朋友们最喜欢的动物——老虎，这大大增加了幼儿对于课堂的兴趣。

活动目标：

1、初步探索并运用对折剪、重叠剪的方法进行剪纸粘贴，表现老虎的主要特征。

2、通过对重点剪纸部分的练习，探索并学习对折剪、重叠剪的方法。

3、对剪纸活动有兴趣，体验剪纸的乐趣。

活动准备：

1、画纸、彩笔、铅笔、各色彩纸、剪刀、胶水、棉签。

2、卡通老虎图片。

3、对称图形图片。

活动过程：

一、导入活动

歌曲《两只老虎》。

二、感受活动

1、提问：老虎长的什么样啊？

2、出示《老虎》图片，幼儿探索老虎各部位名称及特点。（老虎是对称的）

3、介绍其他对称图形。

三、示范活动

1、幼儿探索老虎头、身体、耳朵、四条腿的对称剪法。

2、老师示范老虎头、身体的对称剪法。

3、老师示范耳朵、四条腿的重叠剪法，尾巴的剪法。

4、老师示范王字的写法。

5、将老虎各部位的画法画到黑板上，边画边讲解。

四、操作活动

幼儿操作，教师巡回指导。对独立完成有困难的幼儿，教师重点辅导，可以帮助幼儿先画上轮廓线。

五、创造活动

在粘贴完老虎后，用彩笔添画老虎眼睛、鼻子、嘴、王字、胡须、身上的花纹以及背景。

六、活动延伸

剪纸《狮子》。

老虎的美术教案篇5

活动与目标：

1、通过故事情境激发幼儿绘画兴趣，初步尝试画动物时从头到脚的基本方法。

2、理解故事内容，感受小老虎不畏惧困难、勇往直前的精神。

活动准备：

勾线笔、宣纸、墨汁、调色盘、小毛笔、擦布、背景音乐

活动预设：

一、谈话导入

（老师做老虎吼叫状）谁来了？谁来说说关于老虎的一些事情？老虎长什么样子？

小结：老虎是食肉类动物。它披着一身条纹的花衣裳，头上还有个王字，走起路来大摇大摆，可威风咯！

二、跟画

1、老师边讲故事边绘画，幼儿跟画，画完全身。

2、你们喜欢老虎吗？今天我们就一起来边听老虎小时候的故事一边画画好吗？

小结：边听故事边绘画，真有意思。瞧！一只生龙活虎的大老虎在和我们小朋友打招呼呢！

三、添画

1、老虎终于达到了它的愿望，成为森林之王，它回到家乡，许多动物都来迎接它，会是些谁呢？

2、幼儿在背景音乐下添画，教师指导。

小结：有那么多的好朋友来迎接它，老虎真开心！

四、交流

1、你画了什么？你最喜欢谁？

2、先画好的小朋友可以把你画的给客人老师一起欣赏一下。

小结：你们画的大老虎真威风，可惜还没穿上花衣裳，下次我们再来给它穿上好吗？

故事：大老虎小故事

在一座大森林里住着一只小老虎，它长着圆圆的脑袋。小老虎的额头高高的，

在脸的上面。它呀还有一只灯泡一样的大鼻子。小老虎可胖呢，瞧它脸上的肉都长到鼻子两边了。它的嘴巴像个弯弯的小月亮。别看它嘴小，胃口可大着呢！样样东西都爱吃，今天早上刚吃的芝麻饼屑还在它脸上没擦干净呢！小老虎的脸上还有什么呢？

有一天小老虎听爸爸妈妈说：“在我们老虎家族中，只有当你成为森林之王，你才是真正的老虎。” “那我怎样才能成为森林之王呢？”小老虎问道。“在森林的最深处，住着一位白胡子仙人，如果你能找到他，他将赋予你神奇的力量。使你成为森林之王。但寻找他的路上你将遇到许多困难，孩子你害怕吗？”老虎爸爸问到。“不，我不怕，我要找那位仙人，我要成为森林之王，做一只真正的老虎。”小老虎勇敢地回答。

第二天一早，小老虎就从家门口出发了，它翻过一个山坡，又翻过了一个山坡，突然它听到：“是谁在踩我房子呀？”低头一看原来是小蚂蚁的家。小蚂蚁的家圆圆长长的'，它轻轻地跳过小蚂蚁的家继续往前走。“小老虎，你好！”谁在叫我呀？小老虎往底下寻找，原来是小蚯蚓坐家门口和它打招呼呢！小蚯蚓的家也在地底下，小老虎礼貌地点点头继续往前走。走呀走，天气真热呀，小老虎满头大汗，咦！前面出现了一个小池塘，小老虎在池塘边洗了把脸，喝了几口水，精神又来了，它又经过了小蛇的家，小蛇的家也是深深的圆圆的。

不错的

森林里的树木，长得特别茂盛，小老虎穿过树林丛时不小心脸被树枝划出了一道道尖尖的伤口，可是，它没有停下来，而是继续往前走，突然脚一滑，小老虎从山坡上滚了下来，山坡上的石头把小老虎的背上、腿上、还有尾巴上敲出了一条条乌青，可是小老虎还是没有停下来，它忍住了痛，继续往前走。就在这个时候，一位白胡子仙人出现了，他摸摸小老虎的头说“孩子你很勇敢，你将成为森林之王。”说完白胡子仙人拿起神笔在小老虎的身上画了一圈，原来身上的伤口和乌青立刻变成了美丽的花纹。最后仙人还在小老虎头上写了个金光闪闪的王字。小老虎的愿望终于实现了。

老虎的美术教案篇6

设计意图：

美术对幼儿来说是一种实践，需要幼儿全身心投入，大班幼儿已经有了一定的绘画技能，根据幼儿的年龄特点设计了此次活动《老虎和猫》。让孩子将自己喜欢的故事绘画出来。尝试用合作的方式进行绘本制作。培养幼儿的感官和细致入微的观察能力。

活动目标：

1、通过改变物体方向的方法表现老虎和小猫的动态。

2、根据故事情节大胆作画，丰满构图。

3、与同伴友好协商完成画册。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、老虎和猫教具。

2、画纸、画笔。

活动过程：

一、讲述故事《老虎和猫》。

明确故事四个情节以及老虎和猫之间不同。

1、明显说出四个情节同时活动猫和老虎的位置

(1)猫和老虎一起玩。

(2)老虎四脚朝天。

(3)猫把老虎推下山。

(4)猫和老虎在山下一起玩。

2、再讲故事。

提问：

(1)猫为什么以为老虎是只大猫?和为什么老虎以为猫是只小老虎?

(2)猫和老虎哪里一样?哪里不同?(如：耳朵、脸部、身体大小等)

二、完成故事画册。

培养幼儿友好协商的能力，与幼儿一起完成画册。

1、以组为单位完成故事装订成册。每组幼儿商量自己画哪一个情节，除了四个情节外，多出的幼儿可画封面。

2、幼儿分工合作，画出不同故事情节，最后装订成册。

三、讲述自己的画册。

讲述故事主要情节。

每组代表讲述自己画出的画册。

活动反思：

幼儿对美的追求，不仅反映在对自然的评价上，也表现在对外界一切美的事物的热爱上，那些美的形象景色，无不引起他们的奇思遐想。幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，更能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。

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老虎的美术教案6篇