通过教案，教师可以提前规划好学生的座位、教具的摆放等细节，以便更好地控制课堂秩序，一份好的教案应当能够激发学生的创造力和想象力，以下是报喜范文网小编精心为您推荐的幼儿美术课教案大班反思6篇，供大家参考。
幼儿美术课教案大班反思篇1
设计背景
我们班的孩子都见过猫，他们喜欢都喜欢猫，因此设计了这节美术课，利用幼儿认识的动物的原有知识，发挥幼儿的思维的能力，绘画猫。
活动目标
1.激发幼儿喜欢猫的兴趣，体验绘画乐趣。
2.能画出猫的主要特征，掌握简单的布局方法。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
重点难点
能画出猫的特征，以及绘画方法。
活动准备
1.关于猫的图片、磁带;
2.水彩笔、油画棒;
3.了解猫的生活习性及形态。
活动过程
一、幼儿跟随音乐学猫的动作。
二、出示猫的图片：引导幼儿有序地观察部位。
三、观察与讨论
1、开门见山：
——“你们喜欢猫吗?
2、进一步感知猫的生活习性：
——“猫有什么本领，吃什么呢?
3、欣赏各种动态、各种样子的猫：
——“谁来说说猫会干什么”?
老师引导儿童了解猫能捕捉老鼠，喜欢吃鱼，喜欢玩球，喜欢睡懒觉，还喜欢看电视。)
四、感知猫的身体
1、 初步感知猫的身体：
——“谁来说说长猫有哪几部分组成”?
2、 具体感知猫的头部特征：
——“那猫的头倒底是什么样子的?有什么不一样的地方呢”?
3、 具体感知猫的躯干、四肢、尾巴等特征：
——“谁来讲讲猫的四脚，尾巴、躯干是有什么不一样的地方?
教师启发儿童认识猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。头部为扁圆形，有两只小耳朵，两只圆眼睛，一个小鼻子，一张嘴。在嘴的两边长有胡须。?
猫眼的瞳孔随光线变化，白天光强时呈一条线，夜晚睁大呈圆形。猫的身体比较长，上面有皮毛覆盖全身，后边拖着长的尾巴。猫的四肢长在腹部下面，脚掌上长有肉垫，跳下来没有声音，有尖的爪藏在脚里。)
五、观察作画步骤，引起幼儿绘画兴趣
1、解决难点，创新示范步骤：
—— “那怎样画你喜欢的猫呢”?
——引导幼儿观察课件中作画步骤：在纸的一侧先画猫的头部外形，然后添画五官，想一想猫在做什么?画出脸上的神情。画出猫长长的身体，以及腿和脚，再车出尾巴，添画细节。还可以画出身体上皮毛上的花纹。
2、 激起幼儿绘画兴趣：
——“谁想看看其他小朋友画的有趣的猫!
六、幼儿自由作画，教师辅导(播放音乐)
——行间巡视鼓励儿童大胆表现形象，并不断注意与儿童沟通，了解他们的想法。
——出示典型作业，启发思考，激活创造力。
——对不同心理发育阶段儿童的视觉符号创造给予充分肯定。
七、作品评赏
——展示全体幼儿作品。
——互相观摩，指出自己喜欢的作业。
——对多种形式的造型了多种形象的猫。从他们所画的形象中不难拭睦出教师的知识引导。如猫眼睛的瞳孔变化、胡须、脚上的肉垫……
八、活动延伸
可在各个区域活动中继续猫的活动。如手工区中设计给猫造房子、科学区中设计猫吃食物的活动、语言区中设计讲述《我的猫咪趣事》可结合此次活动进行。
教学反思
这节课我结合幼儿的生活实际进行设计与教学，幼儿对画猫兴趣浓厚，在本次教学活动中，我充分尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，我发现孩子们都能很认真，很开心的画绝大多数能画出猫的主要特征。
幼儿美术课教案大班反思篇2
活动目标：
1.欣赏各种扎染作品。
2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。
3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。
活动准备：
1.收集纯棉浅色t恤。
2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）
3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。
活动流程：
一、开始部分：
谈话：你见过好看的花布吗？为什么好看？
二、基本部分：
1.欣赏扎染。
（1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的'颜色特点。
（2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受图案的奇特。
2.教师示范扎染的材料与操作过程。
（1）示范扎染的过程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平,知道用不同的方法
（2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。
3.尝试在t恤上进行扎染，布置图案。
（1）鼓励幼儿用大小珠子在t恤上进行扎染，设置图案。
（2）教师观察幼儿操作并给予指导。
三、结束部分：
1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。
2、欣赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。
活动延伸：
幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。
幼儿美术课教案大班反思篇3
【设计意图】
根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。
【活动目标】
1、尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
2、通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。
3、积极参与活动，体验成功的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
【活动准备】
1、皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。
2、师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。（圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹）
【活动过程】
1、以谜语形式导入。（手绢）
2、出示四块不同扎染方法做成的手绢，引导幼儿观察、欣赏。
这是什么？
与普通的手绢一样吗？
哪里不一样？
你喜欢那一块手绢？为什么？
3、引导幼儿观察，讨论扎染的方法。
像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。
圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。
四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
4、出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。
（1）出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹？
怎样才能出现这些花纹呢？（在不同的地方扎上皮筋）
（2）出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。
这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗？如何进行修改？
5、幼儿操作，教师巡回指导。
今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。
6、放轻音乐，欣赏作品，体验成功的喜悦。
【活动反思】
本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。
幼儿美术课教案大班反思篇4
活动目标
1、增强孩子们的观察力。
2、练习孩子们的动手能力。
3、体会集体活动的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
重点：幼儿活动中的灵活性，动手能力的培养
难点：幼儿对参与活动的积极性
活动准备
彩纸若干，铅笔，橡皮
活动过程
1、先教孩子们将长方形的纸平整的撕成正方形。
2、教孩子们用正方形的纸折一个“东南西北”。
3、折好后在外侧写上东，南，西，北，里侧写上一些名称，如：白雪公主，孙悟空。
4、两人一组，先由一方说出一个方向，再说要几下，选择横或竖，另一方同上，看看自己都选中了什么角色。
5、活动结束。
教学反思
1、着重开发孩子的动手能力，这一时期的幼儿需要老师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思：⑴幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。⑵每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
3、对活动效果的评析。整个活动过程中幼儿的参与度较高，调动大家的积极性，使大家身心愉悦。
4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个细节，让孩子们自主创新，互相交流经验。
幼儿美术课教案大班反思篇5
活动目标：
1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征，并能装饰孔雀的尾翎。
2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、范画一幅。
2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。
活动过程：
一、谈话引出课题
1、教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室，问：刚才我们跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你们在哪里见到过孔雀。（幼：电视上、书上还有动物园）你们觉得孔雀美丽吗
（幼儿：美丽）
那孔雀美丽在什么地方？
（幼儿：孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛）
2、出示范画：让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性。
提问：
（1）孔雀长得怎么样？你喜欢吗？
（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草。
二、讲解示范。
先用圆画出孔雀的头和身体，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后画半圆形的尾翎，尾翎要画的大些，给装饰花纹留下地方。
三、幼儿练习
引导幼儿颜色搭配要漂亮。同时鼓励幼儿多画几只孔雀。
四、讲评
教师点评，看谁画的孔雀最美丽。
课后反思：
本次活动是让幼儿善于发现身边的美，学会用艺术的形式表达美、创造美。《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感，再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。
不足之处：
个别幼儿尾翎画的不够大，很多细节还不够完善（画孔雀时，个别幼儿头和身体的比例失调————头大身体小）以后还要多思考把握好每个细节。
小百科：孔雀，仅2属3种。孔雀属包括2种，全长达2米以上，其中尾屏约1。5米，为鸡形目体型最大者。头顶翠绿，羽冠蓝绿而呈尖形；尾上覆羽特别长，形成尾屏，鲜艳美丽；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鸟无尾屏，羽色暗褐而多杂斑。
幼儿美术课教案大班反思篇6
活动目标
1、喜爱文学作品，体验猫变大后发生的趣事。
2、能随故事情节展开想像，尝试续编故事。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、图片。
2、已简单了解酵母的作用。
活动过程
1、看看越变越大的猫。 ——幼儿分散自由结伴欣赏图片，教师启发幼儿重点观察图中猫的变化。 ——引导幼儿说说：你看到了什么？小猫有什么变化？ ——这是一只面包房里的猫，它为什么会变得越来越大？让我们听听故事吧！
2、听听面包房里的猫的故事。 ——倾听故事第l节至第7节。 ——小猫莫格的家在哪儿？它是怎么变大的？ ——小猫是怎样越变越大的？ 它变得像什么？（帮助幼儿理解莫格在逐步变大） ——引导幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好？会发生什么事？为什么？ ——莫格越变越大，面包房里都装不下它了，它只好住到外面去了，你们猜它会碰到哪些事呢？ ——倾听故事后半部分。 ——洪水来了，是谁救了大家？它是怎样做的？ ——虽然莫格的变大，给大家添了不少麻烦，可是，也正因为它的变大才挡住了洪水，救了大家。
3、编编有可能发生的故事。 ——变大的莫格还会遇到哪些事呢？ ——引导幼儿大胆想像莫格变大以后发生的事情。 ——帮助幼儿整理续编的故事情节。（如：提示幼儿小猫变大后还会变小吗？会发生哪些事情呢？）
活动建议
1、活动后，提供角色指偶投放到区角，让幼儿跟着录音讲讲故事，也可根据自己续编的内容，自制指偶在区角中操作讲述。
2、活动中，也可让幼儿用肢体（借助身体的伸展）来表现小猫吃完酵母后，越变越大的形体，体验变化的乐趣。
附：面包房里的猫
胖面包师每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面团里放上酵母让面团慢慢胀起来，越变越大，再放到炉子里去烤成面包。
莫格是胖面包师养的小猫，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在炉子边上打瞌睡。
这几天，外面总是下大雨，小猫莫格追老鼠，淋得全身都湿透了。
胖面包师心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里让莫格喝下去。面包师说：“莫格，你受凉了，吃一点酵母就不会感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到炉子边上打瞌睡。
睡着睡着，莫格的身体胀起来，越变越大，越变越大。
一开始莫格变得像绵羊一样大。
后来它变得像马一样大。
再后来莫格变得像河马一样大。
莫格越变越大，面包房里都装不下它了。莫格只好住到外面去。它挡在马路上，汽车开不了，人也走不了。
面包师只好带着莫格往城外走去。他们走到一个山谷的河边，莫格饿得走不动了。
面包师回去把面包和面团都拿来给它吃，莫格吃了以后，身体又胀起来，变得像一头大象了。
教学反思：
大班的孩子开始有自己的观点和辩驳别人的倾向了，所以当故事中有矛盾冲突点时，我给予了他们辩论的机会，最终孩子的辩论分为两派：认为莫格变大是好事的说：莫格可以用自己的身体挡住洪水，保护人们。
认为莫格变大是坏事的说：莫格会影响交通，会把房子撑破，会把别人都食物都吃完等等。通过辩论这种互动形式，孩子们了解了对方的理由，给了自己另一个思考的方向，让孩子们潜移默化中学会如何倾听分析别人的意见和想法，同时也让孩子看待问题也变得更为全面了。
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