编写有挑战性的教案可以激发学生的学习动力和求知欲，编写有趣的教案可以激发学生的学习兴趣和积极性，报喜范文网小编今天就为您带来了中班小鸡和小鸭教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班小鸡和小鸭教案篇1
活动目标：
1、激发幼儿想象能力，语言表达能力。
2、引导幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容。
3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、小鸡小鸭图片一套
2、小鸡小鸭头饰人手一份
3、《小鸡和小鸭》的录音
活动过程：
一、激发幼儿学习兴趣.
1、 做小鸡小鸭动作进活动室。
2、 出示小鸡小鸭的图片。小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？
二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。
1、 幼儿观看图片1——2。
问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？
2、 幼儿观看图片3。
师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？
（幼儿自由讨论，大胆说出自己的办法）
3、 幼儿观看图片4.
师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?
(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)
三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。
四、展开有关“帮助”的讨论。
1、 引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。
2、 你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？
3、 你喜欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感受？
4、 每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。
教学反思：
今天进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小朋友讲述故事。在第一次讲述故事后，我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。于是我又第二次借用挂图给孩子们讲述故事，但孩子们的注意力还是不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，整个活动教学效果不明显。
活动结束后我认真反思，发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣，我在讲述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开始就把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，我觉得如果在讲述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的注意力就不会分散，因为直观的教具容易分散幼儿的注意。接着在给幼儿第二遍讲述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在讲述第二遍故事的过程中，孩子们的注意力更加不集中，我觉得如果把注意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的积极性。
在今后的语言教学活动中，我会注意今天所遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的发展。
中班小鸡和小鸭教案篇2
活动目标：
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。
活动准备：
1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个
2、经验准备：见过小鸡和小鸭
活动过程：
一、有鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观察兴趣
t：小朋友们，你们瞧！这是什么？
s1：鸡蛋。
s2：蛋。
t：这是两只蛋，你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗？
s：不是。
t：那它们分别是谁的蛋呢？
（引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。）
t：是不是小朋友们说的那样呢？咦！好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了？s：小鸡。
t：哦，原来黄色的蛋里藏的真的`是小鸡，那白色的蛋里呢，我们把它请出来好吗？1、2、3…..
s：是小鸭。
（通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋）
二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征
（1）初步感知，自由观察
t：小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？s1：嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。
s2：脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。
s3：走路不一样，小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。
s4：叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。
…………..
（鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。）
（2）深入探索，按序观察
t：还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头开始找一找，看有什么漏掉的地方。（言语及动作引导，帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征，完成第一张表格。）
2、感知小鸡和小鸭的习性
t：小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢？
s：小鸡去草地，小鸭去池塘。
t：它们吃的一样吗？
s：不一样。
t：它们都吃什么？
s1：小鸡吃毛毛虫。
s2：小鸭吃小鱼。
……….
t：先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？
s：大米、青菜、毛毛虫。
t：哦！原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找一找。s：小鱼和小虾。
t：我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。
s：小鸭吃的食物有小鱼和小虾。
t：好，我来考考你们，是不是每个人都知道他们吃的是什么了。
（根据幼儿的回答操作课件）
t：你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧！
三、结束活动
t：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧！
（播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的回教室。）
中班小鸡和小鸭教案篇3
一、活动目标
1、萌发与朋友互帮互助、团结友爱的情感。
2、学习观察图片，能对图片的内容大胆进行猜测想象并进行讲述。
3、学习连贯、完整地进行讲述，丰富词汇“驮”“盛”“浮”。
二、活动重点难点
活动重点：
1、能够通过观察，大胆猜测故事情节发展及用完整的语言进行讲述。
2、幼儿分组讲述图片故事
活动难点：幼儿对第二、三张图片的猜测，并用完整的语言讲述。特别是猜测小鸡是用什么方法将小鸭就出来的，需要多引导。
三、活动准备
物质准备：小鸡、小鸭图片，教学挂图《小鸡和小鸭》，课件《小鸡和小鸭》（见教学参考dvd），操作小图片。
四、活动过程
1、出示小鸡、小鸭图片，导入活动。
提问：今天，老师请来了两位小客人，猜猜他们是谁？小鸡和小鸭有什么本领？
2、逐幅出示教学挂图的图片，引导幼儿观察并理解图片内容。
（1）引导幼儿观察图片一。
提问：图片上有谁？他们要去哪里？猜猜小鸭会怎么帮助小鸡过河？
（2）引导幼儿观察图片二。
出示图片（挡住小鸡），提问：看看这张图片发生了什么事情？小鸡到哪里去了？幼儿自由猜一猜可能发生的事情。
将小鸡展现出来，观察。提问：小鸭是怎么帮助小鸡的？引导幼儿学习新词“驮”，并学一学小鸭是怎么驮小鸡的。
（3）引导幼儿观察图片三。
提问：小鸭怎么了？小鸭心里会想些什么？小鸡会对小鸭说什么？小鸡是怎样帮助小鸭的？
幼儿分组扮演小鸡和小鸭，进行表演。
引导学习新词“盛”一次又一次“浮”。
鼓励幼儿完整讲述图片内容。
（4）引导幼儿观察图片四。
提问：小鸭得救了，他们的心情会怎么样？猜猜他们会说些什么？
3、幼儿分组完整讲述图片内容。
（1）将幼儿分成若干小组，每组分发一套小图片。
（2）幼儿操作小图片，鼓励幼儿编出不一样的故事，并给故事取好听的名字。
（3）请每组派一名幼儿到面前讲故事。
4、引导幼儿迁移生活经验进行讲述。
提问：你的朋友是谁？你们遇到困难时是怎么样互帮互助的？
五、活动提示及附录：
活动提示：引导幼儿扮演小鸭、小鸡角色，表演故事内容。鼓励幼儿尝试给图片排列不同顺心，创编不一样的故事。
中班小鸡和小鸭教案篇4
活动目标：
1、鼓励幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩
2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显著特征
3、在游戏中体验活动乐趣
重点：鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩
难点：学会区分小鸡和小鸭的显著特征
活动准备：草地，玩具小鸡、小鸭，磁带活动过程：
一、情景导入，吸引幼儿学习的兴趣，稳定好幼儿情绪(做律动)。
师：(愉悦的心情)今天，陈老师为小朋友请来两只非常可爱的小动物，你们想知道是谁吗?听，叽、叽、叽，谁来了?(小鸡)哦，小鸡是这样叫呀，我们把它请出来，看看是小鸡吗?(出示玩具小鸡)嘎、嘎、嘎，又是谁在叫?(小鸭)小鸭是这样叫吗?我们把它请出来看看是不是小鸭?(出示玩具小鸭)我们的小朋友这么厉害呀，从声音就能区分小鸡小鸭，真棒！我们一起来说个儿歌好不好?
小鸡小鸡，叽叽叽；小鸭小鸭，嘎嘎嘎；叽叽叽，嘎嘎嘎，唱起歌来哈哈哈。
二、讲故事，吸引幼儿注意力。
小鸡和小鸭是好朋友，它们说，今天天气真好，要一起出去玩。小鸡"叽、叽、叽"，小鸭"嘎、嘎、嘎"，它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭高兴地抱一抱，说："叽、叽、叽，嘎、嘎、嘎，我们俩一起唱歌跳舞，是一对好朋友。"(老师手拿小鸡和小鸭玩具，表演出小鸡小鸭的动作和特征。)(动作：小鸡、小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸡小鸭叫叫，抱一抱)
师：小鸡小鸭玩的非常高兴，小朋友你们喜欢它们吗?(教师举起玩具)我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽；我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
三、区分小鸡和小鸭的特征。
师：请小朋友仔细观察一下，小鸡和小鸭是什么样子的?(教师出示玩具小鸡小鸭，引导幼儿观察它们的不同之处--尖嘴巴的小鸡，扁嘴巴的小鸭；鼓励幼儿向小动物表示问候)
师：小鸡的嘴巴尖尖的，我们叫它"尖嘴巴"小鸡好不好?快给"尖嘴巴小鸡"打个招呼吧。(幼儿问候，对积极问候的幼儿做出奖励)xx的声音真好听，"尖嘴巴小鸡"要和他亲一亲。
师：小鸭的嘴巴扁扁的，我们叫它"扁嘴巴"小鸭好不好?快给扁嘴巴小鸭打个招呼。(幼儿问候)(对问候声音响亮的幼儿，教师用玩具小鸡小鸭亲亲幼儿以示赞许。)
四、猜猜看谁不见了?
教师轮流将玩具小鸡小鸭藏起来，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。
师：小鸡小鸭非常喜欢托班的小朋友，想和咱们玩捉迷藏的游戏，小朋友们高兴吧。小朋友，看一看，草地上谁不见了?(分别将小鸡小鸭藏起来，幼儿回答正确并模仿叫声后，请出小鸡或者小鸭放在草地上。)
五、互动游戏--小鸡小鸭做朋友。
将幼儿分两组，戴上小鸡小鸭的头饰，听音乐，找朋友，唱着拥抱一下。
师：小朋友，你们今天表现的都很棒，"尖嘴巴"小鸡和"扁嘴巴"小鸭成了好朋友，老师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰，一起听音乐，找朋友。(戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿，亲一亲，拥抱一下)
活动延伸：带领幼儿到户外活动，模仿小鸡小鸭的动作和叫声。
中班小鸡和小鸭教案篇5
活动目标：
1、理解图片的内容，并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。
2、能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解。
3、能耐心倾听同伴的讲述，并进行简单的评价。
活动准备：
1、教学挂图：小鸡和小鸭
2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。
活动过程：
一、直接导入，引发兴趣
师："今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢？它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢？我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。"
二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。
1、出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的想象。
师：图片上有谁？它们想要干什么？(引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎)。
（幼儿展开充分想象，教师根据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河）。
师：它们遇到了什么困难？你们帮它们想想办法。
幼儿展开想象，教师引导幼儿思考简单且有效的方法。
2、出示第二幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第一、二幅图片。
师：小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法，我们一起来看看它们的办法是什么？（出示第二幅图片）
师：我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述，变成一个好听的故事。
请个别幼儿上前讲述，要求其大声讲述，并请下面的幼儿认真倾听，讲述后，教师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整讲述。
3、出示第三幅图片，再次展开充分合理想象。
师："小鸡和小鸭高高兴兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事？"
（出示第三幅图片）
师："小鸭掉坑里了，它怎么样了？小鸡呢？它是什么表情？"
师："这个坑很深，小鸭怎么也爬不上了，这下可怎么办了？小朋友快帮它们想想办法？"
幼儿展开想象，教师引导幼儿思考合理有效的方法。
4、出示第四、第五幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第三、四、五幅图片。
师："小鸡也想出了好办法，我们一起来看看吧。"（出示第四幅图片）
师："小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了？"（出示第五幅图片）
师："我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述，再变成一个好听的故事。"
请个别幼儿讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。
三、幼儿结伴讲述，尝试完整、连贯讲述五幅图片。
师："我现在提高难度了，要小朋友把这五幅全部连起来讲述，现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说，要记住：要说得完整，用上我们刚才学的好听的词和句子，让故事讲的更好听。"
请个别幼儿进行讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。
四、迁移"完整、连贯讲述的"讲述经验。
用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图，并个别幼儿进行讲述。
师："刚才小朋友也想出了很多好办法，现在我们把它也编到故事里面去，成为你们自己的故事，好不好？"（出示小图片，改造原有的第二、四幅画）。
五、给故事取名字，结束活动。
师："我们一起给这个很特别的故事取一个名字，这个名字不仅要好听，而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么？"
师："回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。"
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