20xx年是我送第三届初中毕业班，在继19xx年我班学生赵华、王晓勇语文升学成绩进入全县前十名，19xx年周兴亚以85分语文成绩居全县中专中师考生之冠之后的又一个丰收年。此年，南门初级中学四个平行班中升入开中校总人数15人，其中：我班占10人。学生肖瑶以600.5进入全县前十名，陈小川以587分名列全县第38名。这次我班升学数及时地迅速地扭转了南门中学处于最低谷的局势，实现了校领导提出的升学人数突破两位数的构想。

为了增强学生的环保意识，我动员学生积极投身环保，将读书活动与实践结合起来，取得了较突出的成绩。学生作品《流水悠悠情丝依依》、《人类·森林与小溪》、《还我那一片绿》获县级三等奖。《心跳》、《小巷三部曲》获县级二等奖。其中《心跳》送重庆市参评，获重庆市三等奖。

我的班主任工作艺术在南门中学教职工以及社会各届有口皆碑。在班级管理中实行“班级目标管理制度”、“干部月月轮换制”，开展“手拉手助学活动”、“智力急转弯大赛活动”、“我当45分钟主持人”活动，给班级注入了源头活水，使整个班级有“法”可依，有“智”可施，有“趣”可乐。我所教班级无论在文娱、体育，还是德育、智育、美育方面，堪称学校楷模。年年被评为镇优秀班级体。

在教研教改方面，我积极学习先进的教育理念，并率先垂范。20xx年，南门中学《蓝天》校刊开始创办，身为教研组的我为其撰写创刊词，我撰写的文章《找准创新教育的突破口》、《开展说话系列训练》、《谈易容术在语文教学中的运用》等供同仁们参考借鉴。我写的经验性文章《动宾短语与动补短语的辨析》被刊登在省级刊物《知识·能力·技巧》一书上上；《评讲试卷之我见》被收入《全国教研成果集成》一书；《怎样捕捉记叙文的主人公》获20xx年中学语文教学成果二等奖；《如何面对插班生》获20xx年《烛光奖——教育教学发展论文》优秀论文二等奖。

20xx年8月，在我取得令南门镇人民瞩目的优异成绩时，我并未沾沾自喜，而是做出了一个决定：走出可以养尊处优的南门，勇于挑战自我，完善自我，应聘到万州新世纪学校担任初二语文教学及共青团工作。在这一年里我深得校董事会、校领导、教师好评。20xx年，中国共产主义青年团成立八十周年，我组织学生参加万州区的知识竞赛活动，以240分的团体总分击败了实力雄厚的万州中学、万州实验中学、万二中以及一些中专学校代表队，获万州区第一名，代表万州赛区赴重庆参赛，获区县系统第四名的成绩。我所指导的学生郑淞月演讲的《做一颗闪亮的星》获万州区一等奖。

20xx年8月调入西中后，我担任一个实验班、一个普通班语文教学和普通班班主任工作，成为西中女教职工中工作量最大、工作任务最艰巨的一名女教师。在语文教学中我追求的'是“我教语文，我快乐，你学语文你快乐”的诗化语文教学，给课堂注入诗意，注入美，注入浪漫，开展对话式、讲座式、聊天式、辩论式的交流。在作文教学方面，我首先让学生充满自信，提出“作文原本无差生，阳光底下都灿烂”的观点，对学生的日记、作文几乎是全批全改。一年多以来，在学校领导的鼓励下，在20xx年2班班主任的支持下，在同行们的指点下，在学生的努力下，20xx级2班何思奇所写新诗《幻想》获“爱我开县兴我开县”读书活动比赛三等奖并到人民大会堂进行现场朗诵；罗沾泥所写《我们的新英语老师》、《唉，奶奶》分别发表在《三里河》、《学语文》上；温检的《谢霆峰打来电话》发表在《中国少年先锋报》上，向导同学《母亲的牵挂》获《全国中学生优秀作文》第九届“雨花奖”一等奖。徐晶的《法律，我家的保护神》获重庆市演讲赛一等奖。20xx年度，我的普通班班务工作开展得较有特色。两个班的语文成绩比较优秀。

这几年我取得了较突出的成绩，党和人民给予我崇高的荣誉。我曾先后被开县五大局评为县级优秀大队辅导员，授予学助活动指导奖，授予“保护环境，热爱大自然”指导奖，多次被评为南门镇优秀教师、优秀班主任、“三八红旗手”。19xx年被重庆市人事局、重庆市教育委员会光荣地评为“重庆市优秀教师”，20xx年被开县教育局评为首批县级骨干教师。20xx年获重庆市“法制在我心中”演讲指导奖，20xx年获第九届“雨花奖”全国中学生作文大赛园丁奖。

教育教学是一门艺术。艺术是无止境的，没有最好，只有更好。我愿和同仁们一道，共同探讨，携手并进，勇于创新，让西中的明天更加灿烂、辉煌。

老骨干教师的述职报告篇2

各位同事：上午好！

职，我已经述过一述了。不过先前是行政述职，这次似乎是学科述职，因为骨干教师是以学科命名的，不是以行政命名的。所以，那些在行政职务上做的事情，拿到这里来当语文教学骨干用，似乎不妥——然而我的工作，却有三分之二用在行政上，只有三分之一用在教学上，我拿什么来证明并续任骨干教师这个称号呢？

两年了，我在教学上做了些什么呢？

大家能够看得见的，可能是在高二的时候，我编了一期《花洲报》，上面有一个整版的古诗词和对联，都是学生写的，看上去很美，对外具有宣传价值。杨表清老师原学校的领导几乎要来请教我，问怎么能教会学生写出那么好的作品。其实只有我自己知道，有很多习作是不符合格律的；学习古诗词，是易学难精的；而广东人写古诗词，是有天然的语音长处的。作为总结，我写了一篇《论古诗词的应教与可学》，获了一个国家级的末等奖，但是也没有引起语文界的轰动，甚至在学校也没有推广开来，原因是美好的东西往往是不实用的，理想与现实是有距离的，当然我知道我没有尽力——如果我愿意坚持，是可以坚持出一个结果来的！可惜我没有！

大家能够看得见的，可能还有两堂区公开课：一堂是我的现代文阅读教学，也叫“裸读与裸教”，说的是“我近五、六年教书不用教参，全凭自己解读；学生也跟着我一起裸读，借以提高学生的阅读能力”，在这个问题上，我写了一篇文章，叫做《依赖使能力弱化》。另外一堂公开课，是高三记叙文的写作：我自认为教学生写记叙文是抓住了作文的本质。但是，我坚持了一个学期后发现，我的学生不能回到本质，他们还是喜欢写议论文，因为不需要文采，不需要情感，不需要技巧，我又失败了，虽然有一个学生考了129分，我也不知道她是写记叙文还是议论文。

大家可能没有看见的，是我在高二下学期的时候，带领学生完完整整的学了两本书，一本中外散文选，一本中外小说选，30多万字。我很自豪的说，我的这班学生毕业之后，不会对文学和语文感到厌烦，为此我也写了一篇文章，叫做《种下文学的种子》。

大家可能没有看见的，是我个人对于古诗词的学习和研究，两本宋诗的选本，差不多快读完了，很多都做了批注，在悄悄的酝酿一个计划，编一本高中生高考用的《古诗词鉴赏训练与解读》，就选100首宋诗，选一些从来没有人命题过的宋诗。对于古诗的阅读，我自认为80%可以裸读，撰写古诗词的鉴赏文章，每有可观；对古诗词的创作，也可以苦吟得来。

大家可能没有看见的，是我参与顺德区语文中心教研组的一些活动，每一次活动，我都会提许多的建议，很多建议，都会被采纳。

大家可能看见的，是我参与有关语文的各种培训，和各位一样完成作业，发出帖子，参与讨论，并且从不抄袭，坚持原创和学术道德精神。

大家可能看不见的，是我看了一些书，教育的，教学的，也推荐了一些书给大家看。

大家可能看得见的，是我和李福长、胡华康等人编的一些《花洲报》以及辅导学生参加写作、演讲比赛的工作。

大家可能看得见的，是我始终在一线教书，语文，是很难教的一门学科，而我，却用三分之一的时间教一个重点班，压力很大，课时很多，任务很重，大家一定看到了我在教学的理想和现实中纠结的情景。

大家可能看得见的，或者看不见的，整个高三，我的备课都是独立完成的，油印室我几乎每天必去。我并不反对讲学稿模式，但是我坚持不用别人的讲学稿上课，我提倡集体备课，但我必须有自己地独立思考。我是一个教师，必须有自己的教学个性，那是我的生命，如同每一片叶子都有自己的生命脉络一样。在这个问题上，我写了两篇文章，一篇是《讲学稿的冷与热》，一篇是《论集体备课制》。

大家可能看得见的，是我在高三的师生大会上的各种演讲，其中与教学有关的演讲，大概每一次模拟考试的分析会上我都会讲到，另外还有动员和考试心理辅导。

大家可能看得见的，并且以为我一定要标榜的，是本届高三的高考成绩。可是我怎么敢居功擅劳，把集体的成绩和别人的成绩算在我的身上呢？这是同事们努力的结果。昨天我看了一位音乐同事的备考总结，我很感动，也很惭愧。这一届高三，我个人教得很苦，集体管得很粗。现在成功了，我感谢你们对学校做出的贡献！至于我的语文，听说平均分103分，一个学生考了129分，我不知道这样的分数是个什么性质，自从我走容山考场的那一天起，我就再也没有关注过有关高考的得与失，我连考了多少人都不想知道——过程努力了，结果已经不重要了！

大家可能看不到的，或者有些人看得到的，是我在两年之内（自20xx年6月算起），我在语文教学方面或教学管理方面（除去教育和学校管理的）写了一共80多篇文章，大概不少于10万字吧。

这两年，我还算勤奋，但是没有什么大的成就。罗列几点：

（1）每年学校优秀党员；

（2）08、09年学校五一劳模；

（3）08、09街道优秀行政；

（4）20xx学年、20xx学年：论文《讲学稿热的冷思考》省二等奖，《反思集体备课制》国家三等奖，《论古诗词的应教与可学》国家三等奖；

（5）《论古诗词的应教与可学》或顺德区论文二等奖，并宣读；

（6）20xx年，课题“资源库网络建设”获市三等奖（成员之一）；

（7）辅导学生发表文章或参加作文比赛获奖若干次（市区两级）；

（8）20xx年，成为顺德区高三语文中心教研组成员；

（9）20xx年上半年（高二），承担顺德区语文研讨课：“裸读与裸教——我的现代文阅读教学”专题；

（10）20xx年下半年（高三），承担顺德区高三作文教学公开课：“记叙文的写作”。

（11）20xx年上半年，自编《教学的个性与方法》一书，约15万字；

（12）20xx年上半年，自编《与教育有关》一书，约10万字。

一些问题（单指教学上）：

（一）落级、落科的教学管理没有出到什么力。在教师的教研和备考方面，指导很少，也不敢乱指挥。有过几次考试分析，给备课小组提过一些建议，历史科组更少；只在学生方面，文化科、艺术科、体育生，有一些鼓励、动员和建议，写过一些文章，比如《学习歌》，做过考试心理辅导。

（二）作为语文老师，很少参与语文科组的教研活动。索锐!（但很多参与高三语文备课组的活动，十分融洽！）

（三）语文教学的投入，在客观上用力不多，以致影响成绩；在主观上投入较多，但与现实又纠缠不清。

最后用屈原的两句话作结吧：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

我的述职完毕，谢谢大家！

老骨干教师的述职报告篇3

大家好,我叫xxx,xxxx年毕业于xxx师范大学中文系汉语言文学专业,本科，xxx年调入xxx一中,至今已逾十个年头,回顾在大悟一中度过的这十年时光,就象回望一个风雪弥漫的故乡港口，感慨甚多,但总结起来,也就六个字三个词.

第一个词是：感恩

记得刚来大悟一中时，我是一只缺少教学经验却又不知天高地厚的井底之蛙，自以为读过四年大学，又读过几本书，有着所有肤浅的年轻人所有的狂妄，而且年轻的嘴总是伤人而不自觉，但我何其幸运，遇到了那么多德高望重的长者，让我在迷途路上不至于糊涂得太久，我非常感谢当时和我共班的王老(现已退休)，尽管他教的是物理,却具有深厚的古典文学的修养,这点让我惭愧得无地自容,他唯一的爱好就是读书,而且每读到一篇好文章,就有奇文共欣赏,疑义相与析的习惯,我在他的带动、并且提供大量书源的情况下读了大量书籍，也学着他养成了文摘、旁批、写读书笔记的好习惯，为我的教学积累了丰富的材料。

我也感谢当时和我同组的教语文的(现已退休)胡卓学老师，胡老师博闻强志，课讲得诗意盎然、激情澎湃，是他教给我语文老师要做一支燃烧的烟，时常跳跃着灵感的火花，让学生诗意地栖息在语文的枝头，胡老师总不吝赐教，我经常跟随他随堂听课，许多时候我还现炒现卖，讲完后自己认为不足的地方请胡老师指点，他总是那样的不厌其烦。

我还感谢当时和我同年级的教数学的陈老师(现在因为眼疾休病在家)，陈老师当时已患有严重的眼疾但还担任两个班的数学教学和一个班的班主任，但他毫无怨言，兢兢业业，这让整天牢骚满腹、工作拈轻怕重的我汗颜，如果不是他，我恐怕就要在得过且过虚度日子了;我感谢已调走的教英语的胡华华老师，是她教给了我如何在教学中贯彻“教是为了不教”的理念......在这样一个有着浓厚学术氛围的校园里，在这样一群知识渊博、爱岗敬业的人中间，我怎么敢不严格要求自己并努力提高自己的业务水平呢?我就是在这样的环境、人群中受到熏陶，迅速成熟起来，所以今天借这个机会，对一中人由衷的说声“谢谢”。

第二个词是：无愧

做为一个外地人，十多年前背井离乡来到大悟，丈夫是我唯一的亲人，但在我的女儿还不到两岁的时候，丈夫就到南方打工去了，无数个严寒酷暑，无数个朝朝暮暮，我的女儿在学校教学楼前站成了最凄凉的风景线，在上届学生中，有个学生目睹了我女儿在寒风中哆嗦的模样，心里很悲伤，在网上写了一篇《今生，我拒绝做老师》的文章，以表达对我及教师们的无限同情，全校最调皮的付小龙〈相信在座的许多老师都听说过他的鼎鼎大名)有次上晚自习的时候对我说：“老师，你女儿已经在教室外睡觉了，你回去吧，我们绝对不违反纪律。”

我为学生的爱心而感动，但我从来没有因为这些私人的原因影响过工作，相反，以更大的热情去对待我的那些体贴我的学生们，更努力的提高自己的业务水平，并且取得了一些微薄的不足挂齿的成绩：20xx年，代表学校参加县“三优”课竞赛获一等奖;20xx年，代表学校参加孝感市优质课竞赛取得二等奖;20xx年，获县“一堂好课”竞赛一等奖;20xx年，代表学校参加孝感市高三高考备考复习课竞赛取得一等奖;20xx年，代表学校辅导学生宁银平参加作文大赛，获得全国一等奖;上班之余进行教学研究，在20xx年〈文学教育〉第三期上发表〈宋词中“高楼”人物情结谈〉;20xx年第七期〈教学与研究〉上发表〈语文教学的自主性与主导性〉;20xx年在“文学教育”论文竞赛中获全国二等奖。因此，窃以为，作一个高级教师，我还是称职的。

第三个词是：自省

这些年来，尽管在教学的道路上孜孜不倦的追求，从未放弃过成为一代名师的梦想，但充其量，我还只是停留在一个“教书匠”的层面上，从教十多年以来，班上还从未出过一个真正的清华、北大生，作为一个语文老师，普通话只达到乙级甲等，仅符合要求而已，模仿别人的东西远超过自己的创新，这些瓶颈还有待以后的日子去解决，荀子曰：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。我非君子，但我期待着自己能在发省中凤凰涅磐，破蛹成蝶，无愧于“人民教师”这一光荣称号。

老骨干教师的述职报告篇4

我于20xx年9月担任起李关弟中学体育教师，至今已有四年，期间我始终坚持实事求是、以身作则，各方面能严格要求自己，工作中认真努力，为学校的发展贡献了自己的.一份力量，现总结如下：

一、教学方面

1、今年初三体育升学考试，在三位体育教师共同努力下，又创佳绩，平均分29.3左右，位于全区前列。

2、朱高新教师在体育组成员共同指导帮助下：公开课《篮球运球、变向跑》受体育同仁及教研员的肯定认同。

二、科研方面

1、被推荐为鄞州区20xx年区级教育科研先进个人。

2、论文《初三体育中考训练模式的比较研究》入选由中国学校体育科学学会主办的第七届全国学校体育论文汇编，荣获二等奖。

3、《如何评价一堂好的体育课》发表于浙江体坛报；《体育锻炼有效解决青少年心理障碍》于陈静芝老师合写发表于20xx年南京体育学院学报第四期。

三、教研活动方面

1、被推荐为区体育学科中心备课组成员。

2、6月份参加全国体育骨干教师教学创新研讨会。

3、作为教研组长：不定期组织开展本组教研组活动，组内关系融洽；组外活动包括3月份邀请横街中学来我校进行教研活动，听朱高新教师课。5月分，全组外出鄞州职业高级中学进行校外教研活动。

4、5月份参加xx市中小学课程改革研讨活动。

四、竞赛训练方面

1、4月26日同朱校长参加鄞州区体育竞训会议，积极领会上级精神，校长室与体育组共同召开体育组竟训会议，制订计划，分布工作，落实到人。成立了校篮球队、木球队、足球队、田径队。

2、本人协助田径队总教练何宏明老师，训练田径径赛项目。

我将总结自己工作中的经验和不足，努力学习，勤奋工作，来适应新形势下的教育形势。

老骨干教师的述职报告篇5

各位领导，同事：

大家好：

下面我从个人专业发展和团结合作、专业引领两个方面向大家汇报一年来的工作学习情况，名师骨干教师述职报告。一.个人发展，在专业学习方面平时我把在职教育硕士进修和工作学习结合起来，用好教育局订的中国教育报、人民教育、和自己订的教学与管理、教师博览、中小学外语教学等报刊杂志，在假期，我坐在教室里，聆听教授大师的教诲，认真完成作业，过一把做学生的瘾。享受阅读、学习的快乐，开阔视野，提高认识，提升理念，形成自己的教育教学特色(向大家推荐教师博览杂志)。工作方面，首先，我坚持做事做透，做精细，追求更好的原则，享受工作创新都带来的乐趣。学生田成龙成绩在班级远远落后，分析问题反复谈话是常规办法，见效不大，几次考试后该生便信心尽失，出现自暴自弃的行为表现，我从做人做事的角度鼓励他走出困境，我和他身边的同学比如一起吃饭的一个宿舍的他的同桌共同制定帮扶计划，有的负责帮助他养成好的学习习惯，有的帮他纠正偏科，有的提醒他按时休息，我和他的家长制定提振信心计划，每次家长来看望孩子，我都和家长提前备课，针对一段时间的表现，分析怎样鼓励引导他，我和他初中的老师取得联系，协商由初中老师定期给这个学生写信，我和同班任课教师分析怎样提高他上课的效率，我把这些做法称为全方位包装，坚持了一个多学期，我的坚持打动了这名学生，他说：就为我这种精神，他会尽最大努力，累死也愿意家长说：不管孩子能不能考上，都会一辈子感激。长期的付出有了回报，这名学生终于顺利过线。高考过后，我告诉学生，我只想教会你在困境中要学会坚持不放弃。

其次，我坚持立足长远不急功近利享受教育的乐趣，我记得一位专家说过，不急功近利不是不要功利而是将功利定在十年二十年甚至更长的周期上，我一直在反思一个问题，学生们在十年或后二十年后可能会忘记了我教的英语单词，忘记了数学公式，能影响学生终生的是什么?我认为是文化，是一中深厚的文化，是学生在学校养成的终生有益的好习惯，所以班级建设的最高境界是建设班级文化，让学生在文化熏陶下，自然成为班级的一部分，达到师生合一的境界，下面是班级文化建设的一部分：班级目标。班级宣言。班歌班级誓词、最难忘的一件事(展示)。高考完结束后，总有些担心他们准备好了吗，班上的一件事打消了我的担心，考完事后，班费还剩下一百多元，我让同学们想一下这个钱怎么处理，学生的提议让我非常感动，他们没有提议把钱分了，没有提议卖点东西吃了，他们提议用这些钱买点东西来感谢保卫科人员，宿舍管理人员三年来对他们的付出，并写了情真意切的感谢信，学生能想到这些让我感动，他们已不是临离校把书撕掉，把公物破坏掉的那些人。学生的'感恩之心已经养成，走向社会，他们会是好人，我放心了。

二.我认为专业引领实际上是团结协作共同提高的过程，一花独放不是春，百花齐放春满园。每个人都处于很多群体之中。一个教师生活在学生学群体中，同班任课教师群体中，备课组群体中、级部教师群体中，学生家长群体中等等，尊重别人才会换来别人的尊重，真心付出才会有收获、帮助别人才会提高自己，这些看似相反实质相生的词组很有意义，我一直记着实验中学有一个标牌上面写着，假如我是孩子。假如是我孩子，并把这句话作为反思我工作的座右铭，同样的，假如我是同班任课教师，假如我是刚参加工作教师，假如我是第一年带高

三，假如我是刚开始干班主任，假如我是备课组长，甚至假如我是校长这些换位思考让我有非常好的心态，能够理解同事，尽自己所能帮助别人特别是年轻教师，这也是教学相长的一种。我坚持每周听课两节以上，上好学校安排的名师公开课，名师讲座，做好集备的典型发言，热心帮助青年教师，带动青年教师学习进修，建立自己的教学思想，形成自己的教学特色等，教学上，提出自己的想法，并不是总能得到同事们的认同，我就采取先试验再引领的做法，比如高三英语上学期教学任务特别重，在继续上新课还是巩固基础上存在严重分歧，我主张先巩固基础从单词入手的建议没得到大家的认同，我采取分组对比实验的办法，通过一段时间的比较，用实际效果说服同事，作为高三级部副主任，带动全体班主任是我的重要工作之一，我和全体班主任一起迎难而上，和学生一起经历高考的检验，在学生学习上吃力看不到希望的时候，我们喊出同学们向我看齐的口号。只要学生在校，我们坚持每天早晨6：20前到教室，晚10点后和住宿生一起离开教室。一次晚饭后，我上幼儿园的孩子和我说爸爸，明天见他一直认为我晚上上班不回家睡觉。因为等晚上我回到家孩子已经睡着，早晨不等他醒，我又走了。我认为专业引领首先是行动上的引领，专业引领实际上是团结协作共同提高，惠及别人提高自己的双赢。

非常自豪的说09年又是我们的丰收年，我县高考取得辉煌的成绩我校升学率也取得历史性突破。我负责的班级51人过军检线，实现了全部过线的目标，学生韩娜的家长查到孩子高考分数过线后，立即打电话告诉我并一再表达谢意，我告诉他离开幼儿园、小学、初中老师的辛勤付出，孩子不会有今天的辉煌，是他们为孩子打好了基础，更应该感谢的使他们。一年来在领导和同事们的帮助下，无论是班级管理还是英语教学我都有了更深刻的体验、理解、和提高，感谢教育局、学校给我提供这么好的学习工作平台，感谢大家的帮助!

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